长春职业技术学院信息化教学设计大赛《环节吊弦的制作与安装》
教案
2016年7月
目录
一、教学基本情况 (1)
（一）教学背景 (1)
（二）内容分析 (1)
（三）学情分析 (1)
（四）教学方法 (2)
（五）教学设计 (2)
二、教学实施过程 (4)
（一）模拟飞行 (6)
（二）实地航拍 (6)
（三）内业处理 (7)
（四）考核评价 (10)
（五）课后拓展 (12)
三、教学效果反思 (12)
（一）特色 (12)
（二）效果 (13)
一、基本情况
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教学视频教学动画微课程
课前，教师将课前学习资源上传到QQ群共享，并通过QQ群、微信等平台发布课前预习通知。

学生接到预习通知后，下载电子教学资料、教师录制的微课程、教学动画等信息化教学资源进行自主学习，拓展了学习的时间与空间。

课上，下发纸质任务书，学生按照任务书要求以小组为单位，每2人一组，合作完成环节吊弦制作与安装任务，教师针对提问学生一对一指导，实现差异化教学。

通过自评、互评进行课堂实训即时考核。

最后教师总结并布置课后作业。

课后，学生通过QQ群发布学习感想，并对感兴趣的问题进行提问，问题由群内同学探讨解决，教师对学生解决不了的问题集中答疑。

二、教学实施过程
1.通过QQ群、微信等发布预习通知：教师与学生能够快速、及时远程交流，提
高了师生沟通效率。

2.通过QQ群共享学习资料与相关文件，辅助学生完成预习，拓展了学习的时间
与空间，实现了个性化、差异化的学习。

教学相关文件资料
3.通过教学视频演示环节吊弦的拆装过程，注意检查接触线、承力索及电线线夹是否完好能正常使用。

三、教学效果反思。