怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?
按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统 的表格吧。以小组为单位整理试试看。
下面是乘法表的制作方法
（1）先出示“一一得一” （2）接着出示“一二得二”“二二得四”，整齐的排在“一 一得一”下面。 （3）依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，按教材的 排法排好，就形成了一张乘法口诀表。
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2.负责检查督促每项工作的开展和接 口的落 实，有 权拒绝 不符合 安全操 作的施 工任务 ，除及 时制止 外，有 责任向 项目经 理汇报 ；
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3.参与对分包方评价，制订与分包的 安全、 治安、 消防和 环境卫 生等协 议书， 并对分 包合同 、协议 的履行 实施全 过程控 制，并 做好记 录；
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4.对安全部门或上级提出的事故隐患 整改要 求，按 照纠正 和预防 措施要 求，落 实人员 实施整 改；
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5.负责对重点、危险部位和过程的监 控，落 实监控 人员， 组织对 监控人 员素质 和技能 的培训 及上岗 前的交 底；
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6.对已发生的事故隐患落实整改，并 向项目 副经理 反馈整 改情况 。发生 工伤事 故，应 立即采 取措施 ，协同 安全部 门开展 事故的 应急救 援，并 保护现 场，迅 速报告 。
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7.施工中确因作业需要拆除各类防全补 救措施 后方能 拆除； 作业完 毕后， 项目副 经理应 督促有 关人员 及时做 好复原 工作， 经重新 验收后 方可使 用。
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8.当土建结构施工完成后转入装饰或 安装施 工时， 必须对 临边、 洞口、 管弄井 和电梯 井等安 全防护 设施重 新进行 验收， 确认合 格后， 方能投 入使用 。如装 饰或安 装作业 交付其 它施工 单位时 ，双方 应履行 交接手 续，做 到职责 明确。
全部乘法口诀的句数是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9＝45(句)
学生的算法有四种： ①数数全部乘法口诀卡片，共45张。 ②按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。
③1+2+3+4+5+6+7+8+9＝40＋5＝45 (利用凑整的思想进行简算)
④1+2+3+4+5+6+7+8+9＝5×9＝45 (利用加法结合率把算式变形为同数相加的形式，进行简算)
数学二年级
上册
第八单元
6~9的乘法口诀
第4课时 做个乘法表
一、复习导入
这段时间你学到了什么？整理乘法口算卡片活动， 整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样 排？
请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀?各有几 句?全部乘法口诀共有多少句?你是怎么算出来的?
学过的乘法口诀是：1—9的乘法口诀。关于 “1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口 诀有2句……也就是关于几的乘法口诀就有几 句。
二年级上数学教学课件-做个乘法表北 师大版
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1.认真执行安全技术措施及安全操作 规程， 负责对 施工班 组人员 及分包 方人员 进行有 针对性 的安全 技术交 底，履 行签字 手续， 并对规 程、措 施及交 底执行 情况经 常检查 ，随时 纠正违 章作业 ；
二、互动探究
观察前面这张乘法口诀表，你发现 了什么?
乘法口诀的含义
任意挑出一句乘法口诀(两个因数不同的)，比如 “七八五十六”，既表示8个7相加是56，又表示7个 8相加是56。
以游戏的方式开展用口诀进行计算的活动
已知两个因数求积的游戏：请一位学生随意说出一个两位数，另一位学 生则将这个两位数的十位数字与个位数字相乘，并算出结果，如果结果 又是一个两位数，再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘，直至结 果是一位数或零。
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2.找出积是18的乘法算法，并填一填
2
9
=18
9 2 =18
3 6 =18 6 3 =18
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练一练
1.把乘法口诀填完整。
二十一 二十四
四十五 三十六
六十三 三十五
五十六 六十四
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2.从“18，27，3，9，6”中选出几个数，组成两道乘法算式 和两道除法算式。
3
6
18
18
3
6
3
9
27
27
9
3
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3.座位够吗？
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79？
7×9＝63 6×3＝18 1×8＝8
58？
5×8=40 4×0＝0(0和一个数相乘得零)
已知积求两个因数的游戏:
一位学生说一个积(两个一位数相乘的积)， 另一位学生则说出相应的口诀。
24？
三八二十四 四六二十四
三、实践应用
1.经过系统整理，找出乘数中有3的乘法算式， 完成下表。
3 4 56 7 8 9 3 3 33 3 3 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27
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4.做一个转盘，转一转，算一算。
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5.想一想，算一算。
7 6
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四、课堂小结 1．进一步了解了乘法口诀之间的关系，通过记忆乘法口诀， 加深对乘法意义的理解。 2．通过制作乘法表来发现其中规律，反复运用乘法口诀加深 记忆。