学生学会人名的拼音后，已渐渐不满足于此。

他们开始去学校、家庭、马路、商店、大街上寻找他们的拼读对象。

孩子们的潜能被激发出来，他们的目光把一切都换成拼音来解读。

四、组织活动用拼音。

1．开展购物游戏。

专门组织活动，一个买，一个卖，买的人需拼对物品的名称，卖的人才能把东西交给他。

2．布置给学生与父母一起逛商店或买菜的任务。

要求学生用拼音来记下当时看到的物品，学生稚嫩的小手开始用拼音记句子。

那弯弯扭扭的拼音记下了他们成长的历程。

语文教学是终身教育，所以要多渠道地拓宽学习机会，培养学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学，从而形成学语文的自信心，为他们一生的可持续发展打下了一个良好的基础。