同济大 学水利 工程 系进 行 了一 系列 的实 验课 程 改 革， 充分 的把 这 句 话 融 人 到 实 验 教 学 的 各 个 阶 段
中去 ， 眼于培 养学 生 的实践 能 力 ， 而增 强 学 生 着 进
第 三 阶段 ： 创新 性实 验 。创 新 性 实验 是 “ 旧 承
创新” 的灵 魂 ， 也是 “ 由浅人 深 ” 的最终 目的。创 新 性 实验着 眼 于培 养 学 生 自 ｌ 精 神 ， 力 实 现 由 勺 刨新 努
及 创新 竞赛 落 实教 学措施 ， 增强 了学 生的 团队合 作意 识 ， 促进 其 个性发展 和 工程 实
践能 力的提 高。
关 键词 ： 水利 工程 ； 实验教 学 ； 学改革 教
水利 工程综 合实 验 是水 利 工程 专 业 学生 学 习 第 一 阶段 ： 知性 实验 。认 知 性 实验 是 “ 认 由浅 人深 ” 的基础 ， 于初次 接触 水利 工程 实 验 的学 生 对
实验 。
文 中就 综合 实验 改革 工作 中 的理念 以及 具体
的实验 方案 进 行 了总 结 ， 今 后 同类 的实 验 改 革 为
提供 比较具 体 的借 鉴 。
一
、
“ 由浅入 深 ， 旧创 新 ” 认 真做 好 各 阶段 承 ，
的试验
本 着“ 由浅人 深 ， 旧创新 ” 承 的实验 教育 理 念 ，
的创 新精 神 。
匡翠萍
同济 大 学 土 木 工程 学 院 水 利 工 程 系 副 系 主任教授・博 导 ４３ ・
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学生 自行 组 队 、 自行 设 汁 、 自行 实 施 的 全 自 ’ 过 程 ， 除 ｒ普 通实验课 程 禁锢 学生 想 法的顽 疾 ， 解 ｒ ｉ
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第 期
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水 利 工 程 综 合 实 验 教 学 改 革 与 实 践
— —
以 同 济 大 学 土 木 学 院 水 利 工 程 系 为 例
匡翠 萍 刘 曙光 谢立全 江思珉 郑 永来
摘
要 ： 结 了同济 大学水利 工程 综合 实验教 学的 改革 经验 ， 总 从认 知性 、 综合
性 、 新 性等 多个 方 面 予以考 虑 并 完成 实验课 程 的安 排 ， 终 坚持 “ 创 始 由浅入 深 ， 承 ）创 新 ” 日 的教 育理 念 ， 出实验课 程 分 三个 阶段 进行 ， 提 通过 自主 学 习、 小组协 作 以
中必 不 可少 的一 个 环 节 ， 重 要性 不 言 而 喻 。特 其
别是 对 于水 利 工 程 系 的学 生 而言 ， 利 工 程 本 身 水 是一 个应 用性 、 经验 型非 常 强 的专 业 ， 复杂 性 以 其 及 书本 和现实 的脱离 长 期 以来 都是 水 利 工程 系学
生学 习中的一 大障碍 。
来说 ， 了解 实 验 设 备 是 后 续 实验 的 大 忌 。该 阶 不
段主要 通过 规 范 化 的 操 作 练 习 ， 用 研 究 生 作 为 利 教学 资源 ， 现场讲 解 已做实 验 的概 况 和结 果 ， 学 让 生在仪 器设备 的操 作及 实 验 的设 计 两 方 面有 个 初
步 的认 识 。这 方 面的认 知对 象 包 括 ： 流水槽 、 波 动 态应变 仪 、 Ｄ Ａ Ｖ流速仪 、 波高 系统 以及 已做 实验 的
于调 动学生 的 主观 能 动 性 ， 高 学 生 对 实 验 的热 提
第 二阶 段 ： 合 性 实 验 。综 合 性 实 验 是 实 验 综
教 学 的核 心 ， “ 是 由浅 人 深 ” 达 标 培 训 阶 段 ， 的 是 “ 旧创 新 ” 承 的根 本 Ｊ其 实 验 目的 以满 足 土木 工 ，
作性 等方 面进 行 一定 的 引导 ｌ ， 大 大 激 发 了学 ４这 Ｊ
生 的 团 队 精 神 和 创 新 ： 。 经 大 家 的 努 力 ， 首 卷识 在
要配合定期 举 行 的相 关 领 域 创新 比赛 进 行 ， 同 如
届全 国大学 生水 利创 新 设 计 大赛 中 ， 同济 大学 水
济大学 的 ＳＴ 大 学 生 创 新 实践 训 练 计划 ） 以 ＩＰ（ 及全 国大 学生 水 利创 新 设 计 大 赛 等 。学 校 、 院 学 及 水利工程系作 为实验 资金 的提供 者 以及实 验项
目的领 导者 ， 在项 目的设 计 及 实施 过 程 中调动 学 生 的积极性 ， 在全 系各年 级 学生 中进 行选 拔 ， 提高
设 计思路 。
同济 大学水 利工 程综 合 实验 改革 主要 针 对 河 口治 理工程 以及 海 岸 地 貌 学 等 课 程 ， 知 识 的综 其
合性 很强 ， 括水 工建 筑 物 的材 料 、 置 、 工 、 包 布 施 测 量等 众多 知 识 。为 了提 高 课 程 的教 学 质 量 ， 要 需 提供 一个循 序 渐 进 的创 新 性 实 验 课 程 ， 目的在 其
情， 尽力 为其提供 一个 良好 的实 验 环境 ， 化 专业 强 实践 基础 ， 促进其 动手 能 力 、 程 实 践 能力 创 新意 工
识 。
程学 院相关培训 标 准为 主 。该 阶段 的实验 内容 主
要 围绕着 水 利工 程 的 核心 课 程 设 置 ， 应 的课 程 对
主要有海 岸地貌 学 和河 口治理 工程 等 。水 工 建筑 的布置形 式 和结 构 形 式 方 面 复 杂 多 样 ， 了做 到 为 理论 与实 际 的 良好结 合 ， 在实 验 室允 许 的条件 下 ， 实验 内容 必须 具 有 良好 的 代 表 性 、 认 知 性 以及 可 可操 作性 ， 根据 这个原 则 ， 我们 选 取 典 型治 理 工程 中的潜 坝 以及 导 堤 加 丁 坝 群 组 合 作 为 实 验 主 题 ， 增加 了近海 潜坝 群后波 浪 相互 作 用 模 型实 验 和水 流对 导堤 中丁坝 群后流 场 作用 模 型 实验 两 个 综合