找准支点，抓住重点，突破难点，做出亮点---市开明中学综合实践活动课程实施情况汇报
一．认识综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物
从小学三年级至高中设置综合实践活动为必修课
内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。

设置的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家命运，培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会、科技、学生发展的联系，加强德育的针对性和实效性。

课程性质：
综合课程、经验课程。

是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

开展形式：
以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做、考察、实验、探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

二．我对综合实践活动课程的认识
是实施素质教育最好的舞台；是减轻学生课业负担最好的典范；是实现教育理想的一方净土。

最近几年，国家对教育的重视与投入是前所未有的，但是，似乎全社会对教育的满意程度，并没有得到相应的提高。

素质教育的问题，减轻中小学生课业负担的问题，讲了多少年，似乎一直没有找到解决的路径。

为什么？
因为，在我们的中小学，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准。

在我们的大学，就业成为最迫切的任务，成为判断大学优劣最关键的指标。

分数和就业，成为我们整个教育的原点，成为教育的重要追求。

教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活变得更加美好的事业。

教育应该从幸福的童年开始，把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求。

人的一生其实是围绕童年展开的，教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。

希望我们在座的每一位老师都能喜欢这门课程，从中体会到教育的快乐和幸福，实现自己的教育理想。

三．我校综合实践活动课程的探索与研究
走博采众长之路
走学生中心之路
走xx共同成长之路
走新变化、新发展之路
走团队合作与个体研究相结合之路
走创新之路
走长线与短线结合之路
系列主题活动—------从这里开始，享受不一样的精彩。

（以图片形式展示、说明）中国缘主题
十字绣
xxxx
xx结
剪纸
纸艺
灯笼
灯谜
心中的雷锋
春天我们去放风筝
淮扬菜·我爱厨房
节庆系列
商贸之旅主题
班级拍卖会
广告欣赏与制作
读卡时代
科技之旅主题
命题擂台赛：
纸系列
科技创新大赛
四．课程实施体会
多种途径宣传：
校园橱窗、报纸、网络等，扩大课程影响，提升课程知名度。

多举办成果展：
彰显学科魅力和价值。

善于资料积累：
编写一本书《探索从这里开始》。

安全教育：
树立安全第一意识。

家长、班主任的信任和支持：
发放告家长书和家长会的介绍。

五．反思
反思一——现实局限性1、随意性倾向、表层化体验倾向2、学生深度参与不够、深度体验不够、全员全程参与不够、实践方法规范不够
3、能力发展目标不明确
反思二——课程实施有效性
综合实践活动课程的教学规范、课程规范、方法规范尚未模式化。

（从模仿——建模——创造，有一个过程）
综合实践活动如果只讲开放、没有规范；只讲体验，没有建构；只讲学生自主实践、没有教师有效指导；只讲经历过程、没有目标达成，都不利于课程实施的有效性。

反思三——深度教学1、从“过程”到“指导”2、从“督促”到“陪伴”3、从“事实”到“意义”
展望：
综合实践活动课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”！。