7.让我们的 耳朵醒来
8.生命的林 子
主 7.青春相册
8.法律为生 活护航
9.从署名权
我国国家机 构
尊重自由平
6.手足情深 7.生命之间
8.诚信为本
9.幸福的味 道
勇敢做自己
9.生命的韧 性
一起成长
10.你就是一 道风景
9.生命共舟
法律在我心 中
10.我的朋友 圈
说起
10.维护消费 者权利
崇尚法治精 神
新媒体成为政府和民众互动的一个重要渠道——我们要 负责任地利用新媒体参与公共生活。
教育目标
了解什么是新媒体，在认识到新媒体给人们带来便 利的同时，的积极作用，利 用新媒体传播正能量，参与社会公共生活，做一个负责 任的公民。
第二课 这是我的责任
人类的行为致使一些动植物灭绝——动植物对人类的 控诉。 第2目《保护生命多样性》
保护物种就是保护人类自己——学会尊重大自然、敬 畏自然界的生命——保护动植物有法律规定。
教育目标
了解生命之间相互依存的关系，较为全面地认识动 植物等其他生命形态对人类的作用。知道人类行为对其 他生命所造成的巨大影响，培养学生具有一定的环境保 护意识，初步掌握一些保护生命多样性的途径和方法。
成长中的我·我与他人和集体·我与国家和社会
七年级（上）
七年级（下）
八年级（上）
八年级（下）
九年级（上）
九年级（下）
1.新天地 新 感觉
1.你会玩吗
1. 相 亲 相 爱 一家人
维护宪法权 威
1.新媒体 新 生活
1.生活在 “地球村”
坚持宪法至
走进新天地
2.我的自律 宣言
我是自己的 主人
2.情绪调味 师
九上第三单元《生命之间》
第七课 生命之间
第一框《神奇的生命世界》 多种方式呈现的生命世界生生不息——动植物有强大 的生命力——生命之间存在微妙的平衡和谐的关系。
第二框《我们的依靠》 动植物是我们必不可少的依靠——我们与动植物有了 “情”缘——野生动植物也有用处
第三框《我们是不是很过分？》 第1目《是谁“谋杀”了它们？》
九年级教育主题：成长阶梯 价值目标：公民与国家（权利、责任与幸福） 九年级是一个过渡时期。一方面，初中的生活即将结束， 每个人都有沉甸甸的收获；另一方面，未来的生活与挑战即将 来临，每个人又得做好准备。所以我们将九年级的教育主题定 位在“成长阶梯”，意在为学生的初中学习生活和未来生活搭 建一个扶梯。
成长的空间
2.亲情与冲 突
上
保障宪法实 施
2.这是我的 责任
中国与世界
2.做个好 “村民”
道
我们真的长
德 ·
3.把握生命 的节奏
4.第一次
3.生活中的 “雷区”
4.伟大的成
3.家门之外 4. 拔 节 的 声 理解权利义
公民权利
大了
3.伸出你的 手
3.中国的声 音
4.我们的中
心
“握手”
就
音
务
国梦
理 健
八年级教育主题：拥抱青春 价值目标：健全与美好、权利与道德、个人与法治 进入八年级的学生已经初尝少年滋味，而青春期的问题接 踵而来。面对青春期的这样或那样的问题，正确的态度应该是热 爱人生的这一特殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青 春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的、发生在家庭、 人际关系、自我认同、社会遵从等方面的问题。
感受我国在建设小康社会的过程中发生的巨大变化， 培养爱祖国、爱家乡的情感。
第六课 手足情深
第一框《五十六民族是一家》 导言：中华各民族共同缔造了伟大祖国。 第1目《共同开拓》
中华各民族共同开创疆域和历史文化。 第2目《共同捍卫》
中华各民族共同捍卫了祖国统一——维护国家统一和民 族团结。 第3目《共同创造》
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方式——新媒体有助于我们即时了解信息、娱乐、参与公共活 动。 第2目《新媒体的问题也不少》
新媒体上充斥着垃圾信息——存在“语言暴力”——网络 语言异化中国文字内涵——导致人们之间感情疏远。
第二框《理性面对新媒体》 第1目《不能沉迷》
沉迷新媒体的影响——合理利用新媒体。 第2目《学会甄别》
处理不好新媒体上信息的困扰——学会辨别新媒体信息 真伪。 第3目《遵守规则》
教育目标
感悟和体验生活中的种种关爱，学会对关爱自己的人感 恩；理解关爱的重要性，能够在生活中向他人传递关爱，体 会关爱他人带来的快乐；懂得关爱是一门艺术，关爱他人也 需要体谅和尊重。
九上第二单元《感受祖国的心跳》
第四课 城乡直通车
导言：农村和城市各有独特的魅力，各有所长，也各有不足。
第一框《城乡差异》
农村剩余劳动力进城务工——城市发展离不开农民工的奉献。
第三框《城乡统筹》 第1目《政策保障》
解决城乡差距，需要统筹城乡发展——城乡协调发展可 以促进城乡互动和城乡统筹，城乡一体化——实施乡村振兴 战略。 第2目《城乡直通车开动》
城乡直通车已经开起来——城乡发展一体化是解决“三 农”问题的根本途径——城乡发展一体化带来了城乡的巨变 与共享。
当我们接受他人关爱时，是否学会了传递关爱——关爱他 人的表现——从日常小事做起，关爱父母和他人。 第2目《雪中送炭 关爱如金》
关爱他人的可贵及其要求——人人都应伸出关爱之手。 第3目《播种快乐 幸福自己》
关心帮助别人，我们会很快乐——我们要成就自己的爱心。
第三框《关爱需要智慧和勇气》 关爱他人需要智慧：1.注意传递爱心的方式，考虑对方的 心理感受；2.尊重他人，学会换位思考——关爱他人需要勇 气：相信和助力。
中华各民族共同创造了科技文化成果——中华各民族形成 了命运共同体。
第二框《平等团结、共同繁荣》 导言：处理民族关系的原则和社会主义民族关系。 第1目《平等与尊重》
各族人民应该平等相待，相互尊重——为什么是平等的？— —平等对待的要求。 第2目《团结与互助》
增进民族团结互助的重要性——公民的义务——团结互助利 国利民族地区。 第3目《民族区域自治》
每个人人具有多种社会角色，承担着相应的责任——我 的多种社会身份和不同责任——只有牢记并履行责任的人， 才能得到他人的尊重和社会的肯定。 第2目《承担自己的责任》
承担责任，首先能对自己负责——承担责任的起点—— 对他人负责——对社会负责。
第三框《用生命践责》 一些特殊的情况下，承担责任需要巨大勇气，甚至是生 命的代价——不同责任出现冲突，考验我们的责任感，更考 验我们的智慧——承担责任的不同方式。
休闲方式走进人们的生活——节日休闲成为人们生活的常 态。
第二框《总体小康已经实现》 第1目《小康的来历》
小康体现了人民对美好生活的向往——小康社会是中国社会 主义建设的一个具体奋斗目标。 第2目《小康标准》
中国小康基本标准——20世纪末，我国总体上进入小康社会。
第三框《全面小康，还远吗？》 导言：“两个一百年”奋斗目标。 第1目《全面小康，不再是梦》
城乡差异的表现：景色、观念、生活习惯、人际交往——城乡各有 所长，各有不足——城乡居民是平等的，应互相尊重，相互学习。
第二框《城乡差距》
第1目《差距在哪里》 城乡存在差距——差距表现：收入、消费水平、教育、社会福利、
医疗、财产、政府投入、生活质量等方面。 第2目《差距产生的原因》
农村支援城市，对农村建设关注不足——城乡分治。 第3目《差距产生的影响》
教育目标
明确自己负有的责任，增强责任意识;勇于承担自己 的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责，做一个 负责任的公民。
第三课 伸出你的手
第一框《在关爱中成长》 我们在他人的关爱下健康成长——关爱的积极意义—— 不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱——我们 应该感恩关爱我们的人。
第二框《将关爱传播》 第1目《传递爱心 点滴做起》
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人民版初中《道德与法治》教材基本设计思路 通过三大主题（少年滋味、拥抱青春、成长阶
梯）、三大关系（成长中的我、我与他人和集体、 我与国家和社会）与四大内容（道德、心理、法律 、国情）综合交叉生成主题，以生活主题为明线、 以价值目标为暗线统筹安排各年级教育内容。
九年级上册
我们 真的长大了
感受 祖国的心跳
倾听 自然的声音
新媒体 新生 活
城乡直通车
生命之间
这是我的责 任
小康家园
地球的叹息
伸出你的手
手足情深
中华民族的 选择
九上第一单元《我们真的长大了》
第一课 新媒体 新生活
导言：新媒体概念、特征。 第一框《感受新媒体》
第1目《新媒体真不错》 新媒体改变了传统的交往方式——新媒体改变了我们学习
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我国制定和实施了一系列保障民族平等权利的方针和政策— —民族区域自治制度的含义、地位、意义——维护统一的多民族 国家，需要靠各民族共同努力。
教育目标
了解我国是一个统一的多民族国家。长期以来，各 民族创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了伟大的祖 国。了解不同的民族有着不同的文化习俗和独特的民族 特色，这些都是民族文化的瑰宝。各民族人民应该相互 尊重，平等相待，团结互助。