2、指导在田字格中书写。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）教师范写。
（3）学生描红、临写。
三、 作业
回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。
课堂达标测评练习：
1、草稿本上一笔一划认真写立、正、五、中
2、所有字一字一路，并组词。
3、回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。
板书设计：
10、升国旗
二、初读课文
1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？
3、学生自读课文。
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。（生自学，师巡视指导了解学习情况）
指名读。学生相互评价。
师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗
（5）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）
(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。
学生学习活动
教师教学活动
生：我们的国旗
生：高高升起
生：（立正），（敬礼）。
生：背。
生：我们的国旗。
生：靠笔顺，多读、多写。
（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
（3）（师范读一遍。）
（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？
（）你们热爱祖国吗？
那我请小朋友读 一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
《10、升国旗》教学设计
教师：张剑年级：一年级科目：语文时间：2020年月日
教学内容：教材74页、75页。
课时：2
教材解读：
本课是一首清新明快简洁易懂的儿童诗，告诉学生我们的国旗是五星红旗，升国旗时我们要立正敬礼等。虽短短三句却饱含浓浓的爱国之情，在教学中通过朗读语言文字，感悟对国旗及祖国的热爱。
学情分析：
（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们）
（1）指名认读，相机纠音。
（2）开火车念。
（3）起来集体认读
（4）去掉拼音认读生字新词。
三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1、 学习第一句
（1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?
（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）
（出示：国歌声中，高高升起。）谁来把这句话读一读
（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？ 你会做做动作读读这句话吗？
（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读
3、学习第三句。
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员说。
生：正确笔顺，一笔一划好好写。
第二课时
1、整体回归，诵读品悟，指导背诵。
1、升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）
2、师：学习了课文，我们知道五星红旗是（？）。在国歌声中，（？），升国旗时，我们要？
3、让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）
4、说话训练
升国旗在一年级小朋友的心中并不陌生，每周一学生们都要举行升旗仪式。因此，上起这一课来并不难理解。讲解时要特别注意学生正确读音和规范书写，并可适当的拓展一些中国的国家背景，增强学生的爱国意识。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会认读本课生字词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
生：表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国
生：热爱。
生：读。
生：演。
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友们，上课之前，请你们想一下，每周一早上，我们全校都要在一起干什么？
2、你们真厉害，一会儿就说出来了，我们都会举行升旗仪式。
板书：shēng 升 国 旗
指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。
今天我们一起来学习这篇课文。
师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生(齐)：我们的国旗!
（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
（指名读，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
五星红旗徐徐升旗
立正、敬礼
课后反思：
《升国旗》是基于课标“初步认识国旗”、“知道升国旗的行为规范”、“培养学生小组讨论、思考辨析、实践操作的方法”等要求而设计开展的活动。目的是通过观察、交流、动手操作，在理解儿歌的基础上培养学生对尊重国旗、热爱国旗的情感。由于一年级学生刚入校，年龄小，对国旗的了解甚少，因而老师把国旗“搬”进教室，通过师生互动，交流探究的形式，让学生了解国旗，热爱国旗，懂得升旗仪式行为规范要求。学生小组讨论、思考辨析、实践操作、交流探究等方法，通过图片、音频、Flash动画、视频等资源助完成，在充分发挥电教多媒体形象、直观、信息容量大等特点，以精美的画面、动听的音乐吸引孩子的注意力的同时，激发学生的学习兴趣，感受感受升旗斯的庄严气氛。
（4）再指名读（请你再来试试）
（5）男生读，女生读
（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
2、指导看图，引读第二句。
（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么
（2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？
（3） 对，பைடு நூலகம்国歌声中，五星红旗高高升起。
生：会读。
生：wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 红 旗 我 们 国 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 礼
生：红色，一颗大星，四颗小星。
生：美!
生：学校、电视里。
生：我们的国旗!
生：国歌
生：在国歌声中，五星红旗高高升起
生：读。
生：立正、敬礼。
老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。
师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？
师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。
（出示：五星红旗，我们的国旗。）：指名读
（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢?
教学重点：
正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情。
教学难点：
理解课文，体会对国旗的热爱之情。
教具准备：
教学流程
学生学习活动
教师教学活动
生:升国旗。
生：读
生：升旗台、国旗、国歌
生：小朋友们立正、敬礼，聚精会神的看桌国旗从升旗台旗杆下面升到上面，国旗迎风飘扬，多么美丽。
生：认真，立正、敬礼。
生；好听
生：读。
小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？
出示：五星红旗，____________________（指名自由说）
5、是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们升国旗时就要认真对待。
二、写字指导： 立 正 五 中
1、记忆字形。
（1）说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？
（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？
4、检查学生自读情况
师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。
出示生字词：(逐个出现)
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 红 旗 我 们 国 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 礼