第17课 北京的非物质文化遗产
时间安排：
课时：1课时
新课标思想：【综合·探索】学习领域
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合
的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学目标：
了解什么是非物质文化遗产及相关知识。小组合作完成非物质文化遗产的小
报。增强民族自豪感、热爱民间艺术。
教学重点：了解什么是非物质文化遗产及相关知识。
教学难点：小组合作完成非物质文化遗产的小报。
设计理念：通过自己在课前搜集一些相关资料学生接受起来更容易些。小组的合
作学习也是推动学生主动去了解知识的活动方式。
教学过程：
相关资料：北京是世界著名的古都，故宫、天坛、长城……物质文化遗产辉
煌得令全世界着迷。北京还有令全世界更着迷的“珍藏”,这就是非物质文化遗
产。
1.北京入选国家非物质文化遗产名录的包括智化寺京音乐、昆曲、天桥中幡、
“聚元号”弓箭制作技艺、荣宝斋木版水印技艺、厂甸庙会、京西太平鼓、京剧、
北京抖空竹、景泰蓝工艺、象牙雕刻、雕漆工艺、同仁堂中医药文化共13项。
2.在长期的历史发展进程中,北京不仅保存了大量的物质文化遗产,而且保留
了极其丰富的非物质文化遗产。日前,北京市政府办公厅下发了《北京市人民政府
办公厅关于加强本市非物质文化遗产保护工作的意见》:北京市将在全市范围内普
查非物质文化遗产,加强对非物质文化遗产项目的抢救和保护,逐步形成合理有效
的非物质文化遗产保护制度,保护这世代相承、与群众生活密切相关的各种传统文
化形式和文化空间。因为非物质文化遗产既是历史发展的见证,又是珍贵的、具有
重要价值的文化资源。
3.据透露,北京市将在认真做好全市非物质文化遗产普查工作的基础上,建
立各区县非物质文化遗产档案和数据库;将建立非物质文化遗产代表作名录体系;
市及区县两级文化行政主管部门可以对非物质文化遗产的实物、资料等进行征集,
并加以保护和保存,防止损毁、遗失或流出境外,有条件的地区可以建立非物质文
化遗产专题博物馆和展示中心;建立非物质文化遗产保护工作联席会议制度,统
一协调全市非物质文化遗产保护工作。市政府建立非物质文化遗产保护专项资金,
区县政府也要将非物质文化遗产保护工作纳入财政预算,给予经费保障。
教师活动 学生活动 意图
一、 了解学生准备 大家在课前搜集到那些北京的文化遗产 二、 出示图片 （庙会、京剧、景泰蓝、牙雕……） 1．提问：为什么叫它们是文化遗产？你怎样理解？ 出示课题： 北京的非物质文化遗产 2．请在书中查找有关非物质文化遗产的知识。 归纳小结： 口头传承 表演艺术 社会风俗 传统手工艺技能 北京第一批非物质文化遗产：昆曲、荣宝斋木版水印、同仁堂重要文化……13项。 三、 探究 1．说说你最熟悉的或接触过的北京非物质文化遗产。 课件演示相关资料 2．你有哪些想了解、不熟悉的文化遗产？ 3．根据学生的问题出示相关资料，介绍文化遗产。 4．思考讨论：说说你对这些文化遗产的印象，喜欢与否？我们该不该了解它，保护它，传承它？ 5．我们可以用哪些形式来向更多的人介绍北京的非物质文化遗产？ 学生展示介绍 发表看法 小组学习 汇报 学生介绍 学生提问 组内讨论 思考，回答 观察分析

了解非物质文化
遗产的含义及北
京非物质文化遗
产的特点。

培养学生热爱自
己家乡、热爱民族
传统文化的情感。
6．出示学生作品 分析表现形式，内容的选择。 四、 作业要求： 小组合作设计北京非物质文化遗产小报。 五、 学生操作 1．选择内容，确定表现形式 2．分工合作 3．确定小报的大框架，利用已有的资料确定位置，标题、布局…… 六、 小结 通过学习，你对北京的非物质文化遗产有了哪些新的认识，我们应该怎样做？ 展示作品。 我们应该怎样展示我们的作品，让根多的人了解非物质文化遗产。 小组合作
培养合作意识。

培养学生热
爱民族传统文化
的情感。以及传
承、保护、宣传的
意识。

北京的非物质文化遗产
故宫、天坛、长城……

智化寺京音乐、昆曲、天桥中幡、“聚元号”弓箭制作技艺、荣宝斋木版水
印技艺、厂甸庙会、京西太平鼓、京剧、北京抖空竹、景泰蓝工艺、象牙雕刻、
雕漆工艺、同仁堂中医药文化共13项。
教学反思：通过本课的学习学生进一步了解了北京，培养学生热爱民族传统
文化的情感。以及传承、保护、宣传的意识。