实 验 组
对照 组
组别 ① ② ③ ④
动物
幼小 动物
幼小 动物
实验处理
切除甲状腺
切除甲状腺+注射 甲状腺激素
不作任何处理
只切开皮肤不切除 甲状腺
观察指标
幼小动物生长 发育情况
幼小动物生长 发育情况
2.探究胰岛素对动物血糖调节的影响 (1)常用实验方法:切除法、注射法。 (2)实例:
组别 实验组
A 对照组
均值。
②给A、B组中的每只小白鼠注射适量适宜浓度的胰岛素溶液,给C组的每只小白鼠注射
。
半小时后检测小白鼠的血糖浓度,并计算平均值。
③给A、C组中的每只小白鼠注射一定量的生理盐水,
。
请回答相关问题。
(1)请将实验步骤中的补充完整。
②
;
③
。
解析:(1)验证性实验一般设计为对照实验,再根据对照实验的不同结果, 得出既定的实验结论。②给C组的每只小白鼠注射等量的生理盐水,与A、 B组形成对照,验证胰岛素能降低血糖浓度;③给B组的每只小白鼠注射等 量适宜浓度的胰高血糖素溶液,半小时后检测小白鼠的血糖浓度,并计算 平均值。这样,B组与A、C组形成对照,验证胰高血糖素能升高血糖浓度。
导师点睛
解答与激素有关实验要注意的问题 (1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进 行平均分组,且每组不能只有一只。 (2)注意描述指标的确定,如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢或活动 状况等表示,具体实验应具体分析。 (3)对照中的生理盐水不能用蒸馏水代替。 (4)蛋白质类激素和肽类激素只能注射不能口服,甲状腺激素和性激素既可 以注射,也可以口服。 (5)动物生理实验一般同时采用前后对照和空白对照的方法。
解析:激素是由特定的内分泌器官或细胞产生的,通过体液运输到全身各 处,但是只能作用于特定的靶器官、靶细胞,激素在动物体内含量很少, 但是作用很大。 答案:A
考能储备 1.不同动物激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素:促激素释放激素、促激素、生长激素、胰岛素、 胰高血糖素。 (2)氨基酸衍生物:甲状腺激素。 (3)固醇类激素:性激素。 2.激素调节的四大特点
解析:激素①是胰高血糖素,由胰岛α细胞合成分泌,激素②是胰岛素,由 胰岛β细胞合成分泌。饭后半小时,血糖浓度升高,胰岛素分泌增多。
知识点二 激素相关知识归纳
【典例精析2】下列有关动物体内激素调节特点的叙述错误的是( ) A.只运输给靶器官、靶细胞 B.通过体液运输 C.只作用于靶器官、靶细胞 D.微量、高效
素能测评
1.(2016·浙江4月选考)激发并维持人体第二性征的激素是( C )
A.甲状腺激素 B.生长激素
C.性激素
D.生长素
解析:性激素具有激发并维持人体第二性征的作用。
2.下列激素属于性激素的是( D ) A.甲状腺激素 B.促甲状腺激素 C.促甲状腺激素释放激素 D.雌激素
解析:人的性腺是指男性的睾丸和女性的卵巢。它们除了分别产生精子和 卵子外,还分泌性激素。睾丸分泌雄激素,卵巢分泌雌激素和孕激素。
促进 肝糖元分解,还 促进 脂 肪分解
2.活动:模拟尿糖的检测
葡萄糖试纸可以检测尿液中是否有还原性糖。正常尿液与葡萄糖试纸不发 生反应,呈 蓝色 ,有还原性糖的尿液呈 棕红色 。
3.性腺
(1)雄激素 睾丸分泌雄激素,主要成分是 睾酮 ,作用是促进雄性附属生殖器官的发育
和 精子 发生,激发并维持雄性的 第二性征 。
(3)胰岛素能降低血糖浓度的原因是
。
高等动物体内的胰高血糖素由
细胞分泌。
解析:(3)胰岛素能促进细胞摄取、贮存、利用葡萄糖,抑制氨基酸转化 成葡萄糖,所以具有降低血糖的作用;高等动物体内的胰高血糖素由胰岛 α细胞分泌。
答案:(3)胰岛素能促进细胞摄取、贮存、利用葡萄糖,抑制氨基酸转化 成葡萄糖,具有降低血糖的作用 胰岛α
第2课时 胰岛素与胰高血糖素——调节血糖 浓度的激素【选考】 、活动:模拟尿糖的检测
【选考】 、性腺分泌性激素
学习要求
知识点
具体要求
(1)雄激素和雌激素 列举性腺分泌的主要性激素对生
的作用
长发育的影响
(2)胰岛素与胰高血 解释胰岛素与胰高血糖素在调节
糖素的作用
血糖水平中所起的作用
(3)活动:模拟尿糖 的检测
项目 甲状腺激素
胰岛素
测定值 10.0 1.7
参考范围 3.1～6.8 5.0～20.0
据此分析,其体内最可能发生的是( C ) A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常 C.促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速
单位 pmol/L mIU/L
解析:据化验单数据可知,甲状腺激素含量偏高,会提高神经系统的兴奋 性,通过反馈调节会抑制垂体分泌促甲状腺激素,使促甲状腺激素分泌减 少;由于胰岛素的含量低于正常值,会减缓组织摄取、利用葡萄糖,从而 导致血糖含量高于正常值。
3.下列关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述,正确的是( C ) ①胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖 ②胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸 ③胰高血糖素促进肝糖元和肌糖元分解为血糖 ④胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
解析:胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞,同时促进葡萄糖在细胞中的 代谢,如:促进葡萄糖氧化分解、合成糖元、转化成脂肪和非必需氨基酸 等,从而降低血糖浓度;胰高血糖素能促进肝糖元分解成血糖、非糖物质 转化成糖类等,而肌糖元不能直接分解为血糖。
B
实验动物 饥饿处理
的小鼠
饥饿处理 的小鼠
实验处理
连续注射一定量胰岛素
连续注射一定量胰岛素 →出现低血糖症状→补 充糖类 不注射胰岛素,定期补 充糖类
观察指标 小鼠生 活状况
小鼠生 活状况
3.模拟尿糖的检测基本技术要求及实验中的对照分析 (1)取液过程中滴管不能混用。 (2)在现实中,医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病,因为 在一次性大量食用糖的时候,也会使尿液中含有少量的糖。在判断是否患 糖尿病时,要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。 (3)该实验渗透了对比的思想。如清水与葡萄糖液的对比,葡萄糖液与蛋 白质液的对比,葡萄糖液与尿液的对比,甲尿液与乙尿液的对比。1号试管 内为清水作为对照;2号试管内是葡萄糖溶液,为的是与葡萄糖试纸进行显 色反应。3号试管的作用是为了说明蛋白质溶液不与葡萄糖试纸发生显色 反应。
解析:若试纸呈深棕色,可推出尿液中含较多的葡萄糖,但不是形成了较 多的氧化亚铜;双缩脲试剂用于检测蛋白质,是由于蛋白质含有肽键,可 以与双缩脲试剂反应产生紫红色的络合物,尿液中的尿素含有类似肽键 的结构,所以也能与双缩脲试剂反应;尿中含糖并不等于其患糖尿病。 答案:D
考能储备
1.探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 (1)常用实验方法:切除法、饲喂法、注射法。 (2)实例:
(2)雌激素 卵巢分泌雌激素,作用是促进卵巢中 卵子
成熟和卵泡生长,促进
雌性生殖器官 发育,支持青春期的突发性快速增长,引发女性 第二性征 。
小试身手
一、思考与探究 1.胰岛素不能口服使用,只能注射,原因是什么? 提示:因胰岛素的化学本质是蛋白质,其进入消化道内后会被消化酶水解 而失去作用。 2.某些不法分子为了促进母鸡多生蛋,往往向饲料中添加雌激素,这样的 鸡蛋最严重的危害是什么? 提示:饲料中添加雌激素的确可促进母鸡产卵,但由此会导致鸡蛋中含部 分性激素,女性儿童摄入这种鸡蛋后,可能会导致体内雌激素超标,这可能 会引发性早熟,对儿童正常生长发育构成威胁。
3.常见激素的分泌异常分析与功能
激素 类别
甲状腺 激素
胰岛素 生长 激素
性激素
分泌异常疾病
分泌过多
分泌过少
甲状腺机能亢进(食量大 增、消瘦、心率快、血压 幼年:呆小病 高、易激动)
低血糖
糖尿病
成年:肢端肥大症 幼年:巨人症
幼年:侏儒症(身材矮小, 智力正常)
第二性征不明显或消退, 性周期不正常
【对应训练2】 人体内酶与激素的共同特点是( C ) A.化学本质都是蛋白质 B.都具有调节作用 C.都具有微量高效性 D.作用具有பைடு நூலகம்效性
二、成效与自测
1.某14岁小女孩能吃、能走、能讲,且智力正常,但她的身高与4岁大的小女
孩相当。据此判断该女孩幼年时期( C )
A.雌激素分泌不足
B.甲状腺激素分泌不足
C.生长激素分泌不足 D.促甲状腺激素分泌不足
解析:生长激素能促进生长,其分泌不足会导致儿童身材矮小,但不影响 智力,与题意相符。
2.下表为某人血液化验的两项结果:
【对应训练3】 某同学为验证胰岛素能降低血糖浓度、胰高血糖素能升高血糖浓度,设计了以
下实验步骤:
实验材料:健康、生长状况相似的小白鼠若干、适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的胰高血糖
素溶液、生理盐水、注射器等。
实验步骤:
①将健康、生长状况相似的小白鼠均分为A、B、C三组,检测小白鼠的血糖浓度,并计算平
知识点三 与内分泌腺和激素有关实验的归纳
【典例精析3】 尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据,对于某些全身 性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病,如糖尿病、血液病、肝胆 病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如下图所示。下列有 关叙述正确的是( ) A.过程④为比色,若试纸呈深棕色,说明形成了较多的氧化亚铜沉淀,可推 出此人尿液中含较多的葡萄糖 B.刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色,说明尿中含有蛋白质 C.某人经尿糖检测后有有色物质生成,可确定患有糖尿病 D.为确诊患有糖尿病,还应检测血液中胰岛素浓度
核心突破
知识点一 血糖调节
【典例精析1】 给正常大鼠静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后,其体内发