风筝
一、激趣导入，引发期待
1、 同学们，这节课，老师带来几张图片，我们一起来欣赏吧！怎么样？是 啊，
风筝五颜六色，各式各样，它还有自己的小秘密呢！
2、 请同学们默读资料袋的内容，说说你了解到的小秘密。
出示资料袋，根据学生回答提取关键词。
原来，这不起眼的风筝藏着这么多的秘密啊。
3、 揭题。
今天我们就来学习一篇跟风筝有关的课文一一《风筝》。（板书：10、风筝）
① 读题。
② 这篇课文是著名作家贾平凹先生写的，请同学们打开语文书 p38面，把
作者圈一圈。每当回忆童年，贾平凹先生总是说一一
二、初读课文，整体感知
1、 初读课文，引出快乐
① 出示：童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
② 指名读（谁愿意来读这句话？ /我们一起来读一读）
③ 那贾平凹先生是怎么写出做风筝、放风筝的快乐呢？请同学们自由读课
文，老师有两个要求。
（出示要求：读准字音，读通句子。 找找课文中哪几个自然段写的是做风 筝，哪
几个自然段是写放风筝。）
2、 学习字词，理清脉络
①出示生字词。（齐读）
B第一行，你发现了什么？出示：多音字磨、坊
C第二行，谁来说说这两个词的意思？
D这一行，你又发现了什么？你们还知道哪些表示神态的词？（积累表示 神态的成
语。）
②接下去我来反馈一下刚才的问题，做风筝是在课文的第几自然段？放风 筝呢？
（ 3— 4）
后面还有四个自然段啊，写的又是什么？是啊，这篇课文就是写了这样的 三件事，
一起说一一
三、品读课文，体悟快乐
对于贾平凹先生来说，最大的快乐是做风筝、放风筝，那对于我们来说， 风筝也不
会做，最大的快乐就是放风筝了吧！这节课我们先去体会一下放风筝 的快乐。出示：自
由读3、4自然段，思考：哪些词句让你感受到了“我们”放 风筝时的快乐，用横线画出
相关语句，用圆圈圈出相关词语。
1、 学生自由读，圈划，提醒不动笔墨不读书。
2、 交流。我们一起来交流一下吧。
句1:风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔
跑。
①
你从这句话中的哪些词体会到的？
②
风筝终于放上去了，而且越飞越高，我们能不快乐吗？但同学们，我们 都放过
风筝，风筝哪有那么容易就飞起来？（看视频）我们来看一个视频。
③
你看到了什么？（风筝、人、动作）师引：看来风筝放起来还真有些难， 你看
出示课文句子读一读。
句2： 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放” 那线一
紧一松，风筝就凌空而起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。
④
小结：在放风筝过程中，我们的整个心都是提着的。当风筝怎么放都放 不起
来，那一刻我们焦急万分；当风筝凌空飞起，渐渐高过树梢，那一刻我们 欣喜若狂；当
风筝忽然被一阵强风吹得摇摆不定，那一刻我们胆战心惊。因此， 当风筝飞的越来越
高，越来越稳时，我们 （快活地喊叫着，拼命地奔跑着） 两个动作：拼命地奔跑，快活
地喊叫）看这张图片，想一想，他们一边奔跑着 一边喊叫着，可能会喊叫着什么呢？任
选一个我们学过的三种提示语来说一说。
还有哪些词句也让你们感受到了快乐呢？
句3:从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
你是从哪个词感受到的？（歇，能给它换个词吗？）
还从哪个词？（从早晨到下午、还是、奔跑）
师小结：是啊，他们从早晨玩到下午，玩了整整一天还是停不下来，真是 玩疯了，
连时间都忘记了，啊，真是快活啊！现在我们就一起带着这种快活的 心情再读一读这句
话吧！
可就在他们玩得不亦乐乎的时候，发生什么了？
句4:出示：忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快 地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
这时，我们的心情发生了什么变化？（着急，紧张，难过） 着急是因为我
们只能眼睁睁地看着断了线的风筝以一种很快的速度飞走，紧张是因为担心再 也找不到
断了线的风筝，那难过呢？难过是因为风筝越来越小，一瞬间就消失不 见了。我们着
急、紧张、难过，他们又是跺脚，又是一一（引出“千呼万唤” ）
“千呼万唤”怎么理解？
不知道喊了多少声，不知道唤了多少遍，声声都饱含着我们的情感。
他们可能喊些什么呢？
用上三种提示语，尝试着写一写。
我们千呼万唤着：
____________ '一个小女孩直直地盯着远去的风筝
““ _______ ''一个男孩急得直跺脚， “ ______ C
还有一个男孩边追着风筝，边喊:“
可是不管我们怎么呼喊，风筝还是越飘越远
课文学到这里，我们感受到了他们做风筝、放风筝的快乐，即使后来风筝断线 了，也给
他们留下了难以磨灭的印象，难怪贾平凹先生说一一
出示：童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
同学们，现在你们理解“最大的快乐”是一种怎样的快乐了吧
（任何事都比不上的快乐，是无法用言语来形容的快乐。）那就让我们带着 这种
最大的快乐再读一读这句话吧。
那其实贾平凹先生还写了做风筝，找风筝的，我们下节课学习。