教学过程
一、复习导入，创设情境 二、借助情境，学习新知 三、巩固练习，学以致用 四、生字学习，结束本课
e i
u
ɑi ɑi ˇɑi ɑi
标调规则有一条：有a千 万别放过
ēi éi ěi èi
标调规则：没有a时找o e
uĪ
uí uǐ uì
标调规则:i u并列标在后
标调规则
• 有a不放过 • 没a 找o e • i u并列标在后 • 标调规则要记住
单 元 教 材 分 析
一、汉语拼音的重要性
二、拼音学习方法
设计理念
依据《语文课程标准》通 过情境、游戏激发学生的学习 兴趣，提高拼音教学的效率。
学情分析
一年级的孩子活泼好 动、爱听故事，根据一年 级孩子的年龄特点，在教 学上凸显一个“活”字。
教学策略
让学生做学习的主 人，采用“先扶后放” 的方法，让学生自主 探究新知识。
ɑi
ei
ui
ɑo e i uü ɑi ei 是由 两个单韵母组成的复韵母。
g k h
guĪ uĪ kuĪ huĪ
ì
í
教学内容与教学任务
教 这一课主要包括四个方面的内容：一幅 学 情境图，一组g ，k ，h与ui相拼的练习， 内 标调规则，一个四线格条和一张识字表，还 有三道课后练习。 容
教 学 目 标
（1）掌握ai/ei/ui三个复韵母，并在此基础上学会 汉语拼音的标调原则，并利用g/k/h与ui相拼的i/u 同时出现时的标调原则。 （2）通过ai/ei/ui的学习初步认读四个生字。