第十课葡萄沟教案
一、学习目标：一、知识与能力：学会11个生字，会写12个生字，运用多种方法感悟和理解“梯田、山坡、茂密、四面、五光十色、热情好客”等词语和句子。

二、过程与方法：运用读、思、悟、游、课件、图片、绘画等多种形式在整体感悟中进行语言表达能力的训练。

正确朗读课文，感悟文中的风土人情。

三、情感态度与价值观：利用课件、图片、绘画等形式，让学生了解葡萄沟是个好地方。

四、教学重点、难点：有感情的朗读课文，感悟“葡萄沟是个好地方”这句话的含义。

激发学生热爱家乡的热情。

五、教学方法：通过读一读、画一画、演一演等方法来理解课文内容感悟“葡萄沟是个好地方”这句话的含义。

六、教学准备：课件、图片。

第一课时
学习内容：初读课文了解大意，认读生字、生词。

教学过程：
一、谜语激趣
谜语：
藤儿青青，
爬上架架，
结了串串小珍珠，
颗颗都能甜掉牙
、简介新疆：新疆维吾尔自治区，简称新，位于中国西北边陲，面积166 万平方公里，占国国土总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。

新疆具有得天独厚的水土光热资源。

日照时间长，积温多，昼夜温差大，无霜期
长，年太阳能辐射量仅次于西藏，对农作物生长十分有利。

新疆吐鲁番胜产葡萄，那里的葡萄又多又甜非常有名。

那葡萄沟是什么样的？请大家读课文了解
了解。

三、初读课文，了解课文大意，学习生字、生词，把课文读正确。

（一）读文要求：1、标出自然段序，划出生字和不理解的词语。

2、自学生字，在
书上标出生字音节。

3、用自己喜欢的方式把生字的音、形、意记清楚。

思考
课文主要向我们介绍了什么？并说说对葡萄沟的感受。

用文中的一句话来概括。

（二）汇报交流
（1）葡萄沟在（）。

（2）葡萄在（）月份成熟。

（3）葡萄种在（）。

（4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。

（三）利用课件检查生字的认读情况（四）以游戏的形式复习生字、生词。

四、正确流利地朗读课文
第二课时
学习内容：理解课文，感悟葡萄沟是个真正的好地方。

教学过程：（一）谈话导入：上节课大家读了课文，谁知道葡萄沟在哪里？
你能从地图上找到它吗？（出示中国地图，让学生找到新疆的位置。

）葡萄沟
出产什么？听说那地方是个好地方？今天大家随着老师去葡萄沟看一看，它好在哪？
（二）读课文理解课文内容，感情它的好。

1、读课文回答：葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？是哪段告诉我们
的？
2、葡萄种在哪？我们登上山坡上去看葡萄长得怎样？
3、读第二自然段找出相应的句子。

（1）学生读相应的句子。

（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

）（2）用笔画一画茂密的枝叶是什么样的？出示课件图片（3）用一个词来概括画上的枝叶“茂密”这样的凉棚有多少？你知道吗？书上是用哪个词来概括的“一个个”？出示课件上的凉棚图片让学生欣赏。

在炎热的夏天，你想钻哪个凉棚，闭上眼睛钻一钻，谈谈你的感觉？（4）谁来读这句话，读出你的感觉----- 凉爽。

（5）齐读茂密到凉棚这一句（茂密的枯叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

）。

（6）到了秋季，我们看到了葡萄长得怎样？
颜色怎样？从哪些词可以看出来？（老师用图片把各种颜色的葡萄贴上去）（五光十色）作者为什么不用“五颜六色” 请区分这两个词。

（葡萄长得好，有光泽，像珍珠一，美丽极了。

“五颜六色”只是指颜色多。

）谁来读“秋季到了,,美丽极了”，看看你读出来的美，是什么滋味的美？学生读，老师读，品味美。

出示课件图片欣赏，然后齐读（到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

）（7）是谁把这葡萄种
得这么好？这说明了什么？维吾尔族老乡勤劳、能干。

除此之他们还有什么特点？
请大家找出相关的句子（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

）。

理解“够”（吃不下,,带着走。

）齐读: 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

4、每年出产这么多葡萄，老乡们是怎样处理的？自读第四段（1）指名回答（2）制作的葡萄干好吗？从哪里看出来？（颜色鲜，味道甜）这句话你能用一个词来概括吗？（色鲜味甜）这些葡萄干在全国各地都有买，都知道是从葡萄沟生产，请用一个词来概括它的名气。

（非常有名）（3）齐读第三自然段。

（4）根据板书用一段话总结葡萄沟（葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡勤劳、聪明、能干。

）
5、你能用一句话来概括这个地方吗？（葡萄沟真是个好地方。

）
6、读总结句第四自然段。

（三）齐读全文。

（四）练习：用自己的画笔画一画葡萄沟山坡上的葡萄。