３ ．建立适 当的 反 馈 机 制 。 励 学 生 持 之 以恒 。 鼓
是如 此 。另外 ， 个 别 学 生 随 意增 加／ ／ 个 音 素 ， 有 ｎ这 这 是 鲜 有 的 例 子 。例 如 ，ａｔｑａｅ／ｏ ０ｗ ｉ 一 ｅｒ ｕｋ ＇： ｋ ｅ【 ｈ ｌ ／
词被读成／ Ｏｗ ｉ ／ 造成其部分发音比较奇怪。 ：ｋ ｅ ｋ ， ｎ
很 多 同学将 此 音 发 成／ ／ ， 是 由于 在 发 音 时 下 ｗ音 这
和／ ？／就被 读成 了／ｉ。 ａ ／ ３ ．随意 增 音。在 实 际调 查 中发 现 ， 易被 随 便 最
唇没有接近上齿 ， 嘴唇 略收圆而造成 的。因此就 出 现了很 多同学将 ｖｒ ｅ ｙ发成／ｗ ｒ 。另外 ， 多学生 ｅ／ ｉ 许 还有 一些 个人 习惯性 的错 误读 法 。这 充分体 现 出学
［ 作者 简介 ］ 刘竹婷 （９ ３～） 女 ， １８ ， 太原 电力高等专科学校基础部 ， 师。 教
一
９ — ２
刘 婷 竹
意增 加 ， ｃｓ ｍ ／ｋ ｓ ｍ 发 ， ／ｋ ｓ ｕ ／ 音 也 如 ｕｔ ｏ ＇ ｔ ／ ￣ ＇ ｔ ｎ等 ｈｏ Ｅ ＾ｏ
教 研 学 究
影 、 文歌 曲等 ， 英 以实 际的例子 说 服 、 染学 生 ， 强 感 增 学 生 对优美 语 音 的 向往 ， 学 生 练 习语 音 的过 程 由 使 被 动 逐渐 向主 动转变 。
力普 遍 较差 ， 几 乎 无 人 重视 。为 了发 现 其 中的症 且 结所 在 ， 本学 期 （０ ０—２ １ 年 第 一 学 期 ） 笔 者 ２１ ０ １学 ， 特在 所 带班 级 （ ６个 班 三 个 本 科 专 业 ，１ 共 ２ ３人 ） 中 进行 英 语 朗读情 况调 查 。在 历 经一 个 半 月 的 时 间 ，
约 ２ ０名学生 进 行 测 试 后 ， 者 从 中发 现 了很 多造 ０ 笔
成 大学 生英 语发 音 欠佳 的 因素 。
一
、
问题 分 析
长治及 吕梁等部分地 区的生源身上体现较为 突出。 二是山西方言前后鼻音韵母不分 ， 红彤彤 ” 如“ 会发
成 “ 吞吞 ” 而 “ ” “ ” 混 读 。这 就 造 成 很 红 ， 盆 与 棚 也
临汾 和运 城 的生 源 ， 在／ ／、ａ 易 ｅ ／ｉ ／及／ 这 三 个 音
上 出错 。其根本 原 因在 于 ， 这两 个 地 区 ， ａ ”被 在 “ｎ
念成 “ ｉ ， 因 此 与 “ ｎ ａ” ａ ”相 近 的 英 语 发 音／ ／ ｅ
轻接近上齿 ， 气流经唇齿 间空 隙形成摩擦发出。但
冢 口 吧入 １ － Ｕ
Ｌ ｌ 耳 幂 ｊ朋 Ｌ 帚 Ｉ Ｉ Ｏｌ 思 Ｚ朋
理 工 科 院校 大 学 生 英 语 语 音现状 调 查 及 对策
刘 竹 婷
（ 原０ １） ３０ ３
［ 摘 要 ］理工科 院校非英语专业大学生的英语发音普遍较差。本研究基 于对本校 大学生语 音情况的 分析 ， 出几点针 对提 高理 工科 大 学生英语 语 音水 平 的可行 性 建议 。 提 ［ 关键词 ］理工科大学生 语音语调 音 变 ［ 图分 类号 ］Ｇ４ 文献 标识 码 ］Ａ ［ 中 ６２［ 文章 编 号 ］６２— ４３ ２ １ ）３— ０ ２—０ １７ ３７ （０ １ ０ ０ ９ ２ 太原电力高等专科学校（ 以下简称 “ 我校” 为 ）
多学生 把 ｍ ｍ ｎ ／ｍ ｕ ｎ／发 ｈ ／ｍ ｕ ｒ／ ｆ — ｏ ｅ ｔ ＇ｏ ｍｏ ｔ ￣ ＇ｏ ｍｏ ｔ， ｕ ｊ ｌ
１音 准不 达 标 。在 此 次 调查 中 ， 语 语 素 及 单 ． 英
词发音 的准确性 无疑是最大的问题 。如《 新视野大 学英语》 第三册第五课 的课文 Ｇａｅ ｌ ａｄ ， ｒ ｆ ｎｓ第一 ｃｕ Ｈ 句 中的 “ ｘｇｎ Ｏ ｙ ｅ ”一 词几 乎 无人 发准 。学 生 们 不 是
一
生们 长久 以来 对 英语 发 音 的不 重 视 ， 以及 没 有 受 过
所典型的理工科院校 ， 学生 的英语 发音 和朗读能
正确 良好 的语音音素训练 ， 造成其无法辨别 自己发
音 的对 错 ， 而成 为 习惯 。 从 ２ ．山西方 言 的影 响。 一 是 山 西 方 言 易 将 舌 尖 前音 （．．） ｚｃＳ 与舌尖 后音 （ｚ．ｈ ｓ）相混 。这 种 现 ｈ ｃ ．ｈ 象迁 移 到英语 发音 中便 是 很 多 学 生 将 ／／ ／『、 ｓ与 ． ／ ／ ｄ／ ／ ３ 、ｔ／ ｔ 混 淆 。 如 将 ｅ ｏｉ ａ ｉ ｚ与 ｄ／ ／ｌ 与／ｓ ／ ｍ ｔｎｌ／ ｏ ｍｏｆｎｌ读 成／， ｕａａ／ ｕｏｏ ／ ｉ ｓｎｌ。这 在 来 自忻 州 、 城 、 ｍａ 晋
［ 收稿 日期 ］０ １— ３— ７ ２ １ ０ ２
增音 的四个 音素 为：１、ｒ 、ｍ 和 ／ ／ ／／／ ／／ ／ ｎ 。如在／ ／ ｌ ／
前增￣／ ｕ ， ｅ ｅ／ｌ 发成／ ｏｌ 等 ， 种发音 Ｉ ｏ／ 把 ｌ ｅ ／ ｓ ｓ ｅｕ ／ 这 ｓ 听起来 就 是 典 型 的 中 国式 英 语 ； ｒ也 易 被 学 生 随 ／／
４ ．不熟 悉发 音 规 则。对 英 语 名 词 复数 及 动 词
过 去式 、 去分 词 的发 音 规 则 不熟 悉 也 是 此 次 调 查 过 发 现 的问题 之一 。很 多学 生对 这类 发音 规则 略知 一
读 错重 音 就是 “ ”被 发 成 ／ ／而不 是 正 确 的 音 ／ ｇ ｇ ｄ／ ３ 。发音 不标 准 在 长 、 单 词 中 的体 现 尤 为 突 出 。 难 再 如 ，ｖ ／ ／这个 辅 音 ， 应 是 摩擦 音 ， 音 时 下 唇 轻 本 发
ｅｔ ｆ （ ）ｎ 发成／ ｕ ：ｏ ｔ ｎ ／ ｕ ：ａｔ ｌ ／ ｌ ｆ （ ）Ｄ ／等等 ， 这在来 自忻 州 、 州 的生源 身 上最 易体 现 。三是 晋南 的学 生 ， 朔 如