校园文化内涵发展
1、校园净化绿化美化，以优美环境塑造人。
马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园是师生生活、
学习、活动的场所，校园环境对学生起着潜移默化的熏陶和启迪的教育
作用，优美的自然环境更能激发孩子们的追求渴望。一个布局合理，整
洁优美、宁静有序、生机盎然、健康和谐的校园环境，对学生的健康成
长和发展，对教师的愉悦生活和工作，必然产生巨大的影响。中国古代
有名的书院，大都选建在山清水秀、幽静宽敞的地方，其主特色就是“背
陵向壑，木茂而泉清”。
2、打造良好育人环境，以文化氛围教育人。
加强校园环境建设的同时，学校要十分重视校内的文化硬件设施的
建设，改造和建设各种文化设施和设备。如音乐室、美术室、电脑室、
多媒体教室、图书室、阅览室以及理化生标准化实验室的建设，提高场
所的文化层次、优化了文化环境。学校利用标语牌、宣传栏、教育园地、
广播站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、价值观，有效地
发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生于不经意中增长知识、
开拓视野，提高能力，陶冶情操。
3、强化校风班风学风，以行为养成督促人。
学校努力树立优良校风，以教师的言行举止、道德风范，形成一股
潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。要重视教师
队伍的精神文明建设，通过政治学习，努力打造教师正确的世界观、人
生观、价值观，更新教育观念，以高尚的师德影响学生，以优良的教风
带动良好学风的形成。积极开展班级文化建设，建立温暖教室，引导班
级营造一个尊师爱生、文明礼让、整洁优美、积极进取的学习环境。
4、丰富校园文化活动，以文化载体引导人。
校园文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学
生风采、陶冶学生情操有着重要作用。各种主题文化活动作为推动学生
素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。大
量的校园文化活动富有情趣、寓意深刻，丰富了学生的感性认识，使教
育活动具体、生动、形象。优良的校园文化、良好的育人环境，能使学
生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作
不断迈上新的台阶。