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五步拳动画分解（8）
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五步拳动画分解（8）
2015-3-23
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五步拳动画分解（9）
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五步拳动画分解（9）
2015-3-23
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五步拳动画分解（9）
2015-3-23
63
五步拳动画分解（9）
2015-3-23
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五步拳动画分解（10）
人 数 3 % 25
7分
人 数 5 % 41. 7 50
6分
人 数 2 % 1.6 7 25
5分
人 数 0 % \
8.3 1
0
1
8.3
1
8.3
6
3
1
8.3
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统计数据对照表（4）
实验对 象
实验班
对照班
平均成 绩 7.75 6.83
标准差
均差
t值
P值
1.09
1.102
0.25
0
2.53
3
2015-3-23
培养幼儿兴趣性

一般说来，幼儿喜欢模仿和游戏，情 景教学比较适合于用到幼儿和小学体 育课教学中。
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4
提高幼儿积极性

幼儿武术教学则需结合幼儿的生活经验。 教师在课程进行当中除要以形象的语言 对幼儿进行动作的讲解及带领其练习外， 还要注意适当的进行一些鼓励和小比赛， 以提高幼儿学习的积极性。
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五步拳情景教学
2、当上猴王的他，经常发现猴群们会被老 虎、狗熊、灰狼们欺负，却自己无力保护， 这时他就想去学好武功，来保护猴群们不 再受欺负。于是孙悟空驾驶一条小船驶向 了大海，几天的航程遇见过波涛汹涌的海 浪、万里无云的天空，终于看到了一片森 林，孙悟空上岸后，马不停蹄的穿过一片 树林。
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1
幼儿园武术教学法探讨
武术进入幼儿园已经有一段时间了，但是， 幼儿武术的总体情况仍存在许多问题， 如教学目标的设置不合理；课中没有体 现武术的基本技法；运动量安排不科学 等等。那么，怎样上好武术课？
2015-3-23
2
问题一：吸引幼儿注意力？
1.
2.
幼儿武术的教学不同于成人教学，首先是幼 儿的生理和心理条件决定的。成人的注意力 分散的时间频率一般为每十五分钟一次，而 幼儿的注意力一般在短短几秒钟最多十几秒 钟。所以，教师在课外的组织工作尤为重要， 如详尽的教案内容，和课堂上形象化的讲解， 都是极其重要的。 对于幼儿武术教学课上，常常出现一种事物 忽然的出现，就把学生的思想带到那一点难 以拉回来，
<0.01
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对家长问卷调查结果分析表（5）
内容 幼儿是否愿 幼儿能否预 意上武术 习教学内容 班别 对照班 67%愿意 50%主动预 习 能否接受新颖 教学法 75%家长希望 改变教学方式
实验班
92%愿意
75%主动预 习
家长能接受
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结果与建议：
1、传统教学法也有一定的优越性，我们 应该取其精华，去其糟粕，适应吸收有 利于教学的教学方法与手段 2、情景教学法；游戏教学法；攻防含义 教学法等新颖的教学法对幼儿武术教学 改革有一定作用，它可以活跃课堂气氛， 调动孩子们的学习积极性与热情，同时 可以激发学习兴趣，提高教学效果。
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五步拳情景教学
3 、孙悟空刚穿过树林，就看到远处的山 上有一座寺庙，还传来“嘿 … 哈…” 练 武功的声音……
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五步拳动画分解（1）
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五步拳动画分解（2）
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五步拳动画分解（2）
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五步拳动画分解（2）
武术

武术这项民族传统体育运动，其运动内容丰富， 形式多样，适应男女老少锻炼，不受场地、设备、 季节、气候等限制，是强筋健骨、陶冶情操、自 卫防身的良好手段。广大人们通过武打小说或电 影、电视，对武术十分钟情，尤其是在家长对幼 儿的教育方面，参插了许多关于武术方面的教育。 近年来武术这项古老的体育运动已经走入了幼儿 园。从幼儿发展武术方面会有利于打下坚实的基 础，更有利于武术的发扬。
10
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实验方法（一）
文献研究法 阅读和收集大量文献资料，充分了解 情景教学法；游戏教学法；攻防含义教学 法内容和实践，确定内容和方案。
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实验方法（二）
教学实验法 对照班的武术教学仍以传统模式教学:家长式的身传 口授；教师讲解分析动作并示范，学生“比葫芦 画瓢”模仿动作。 实验班的武术教学采用情景教学法、游戏教学法、 攻防含义教学法等新颖的教学方法进行教学。 两班的教学内容为：五步拳，教学时间为两周，每 周一次课。两周后，分别对两个班级的小朋友在 记忆、掌握<五步拳>教学内容的熟练程度和动作 规范程度进行考核，并对考核结果进行比较分析。
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78
谢谢！ 能否留下宝贵建议？
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16
教学内容
1.
2.
3.
对照班： 准备部分-徒手操、压腿、踢腿（10 m） 基本部分-五步拳（20 m） 结束部分-单腿跳、团身跳、蛙跳。
2015-3-23
17
教学内容

1. 2. 3.
实验班： 准备部分-游戏：绕长龙 基本部分-听故事、学成语：五步 拳（20m） 结束部分-小组比赛
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五步拳动画分解（5）
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五步拳动画分解（6）
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五步拳动画分解（6）
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五步拳动画分解（6）
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五步拳动画分解（6）
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五步拳动画分解（6）
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五步拳动画分解（6）
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五步拳动画分解（10）
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五步拳动画分解（10）
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五步拳动画分解（10）
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五步拳动画分解（10）
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上课记录表（1）
班别 实验班 武术教法 教学形式 教学特点 教学效果 教学评定 口令法 程式化 示范法 讲解法 游戏法 灵活多变 情景法 攻防含义 法 单调五味 难以进行 比较反感 难以管理 比较活泼 比较顺利 比较差
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新颖教学内容

第一堂课：五步拳前六个动作
1、跳出石猴
2、翻山越岭
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新颖教学内容

第一堂课：五步拳前六个动作
3、发现猴群
4、群雄争霸
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新颖教学内容

第一堂课：五步拳前六个动作
5、踏上木船
6、坐船东去
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新颖教学内容
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实验班教学计划
一、 课时目标 1、通过五步拳练习，能为以后提高武术 技术打下良好的基础。 2、通过各种身体素质的练习，能促进幼 儿身体全面发展。 3、通过武术课的各种手段、组织方法， 使得幼儿更早的领会到互相学习，团 结互助的精神。
2015-3-23
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教学内容
教学内容为五步拳，分为两次课时教 完。 对照班和实验班在进度上相同。都是 按照第一堂课教六个动作；第二堂 课四个动作。
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研究的对象

研究对象为苏大幼儿园大班中随机抽取 的12位小朋友和另一所幼儿园（同源幼 儿园）大班中随机抽取的12位小朋友， 共24人。将苏大幼儿园大班中的12位小 朋友定为试验班，将同源幼儿园大班中 的12位小朋友定为对照班。两所幼儿园 大班中的24位小朋友在身体素质等方面 无明显差异。
2015-3-23
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结果与建议
3、 还有一些教学方法如：分组教学法、角色教 学法、成语教学法等等，如何运用在幼儿园 武术教学中，还有待研究。 4、在幼儿园武术教学中还应注意教师的示范， 因为在幼儿阶段孩子们的模仿能力是比较强 的，再加上教师示范强劲有力，给人以舒畅 健美的感觉，并且可以调动教师在孩子们的 心目中崇拜感，增加幼儿学习的兴趣，提高 教学质量。
2015-3-23
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实验方法（三）
问卷调查 家长问卷调查共发出24份；收回有效问卷 22份；分别为：苏州大学幼儿园12份， 同源幼儿园10份。
2015-3-23
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实验班教学计划
二、 教材分析 1、两次武术课以学习五步拳为主，身体素 质为辅。 2、在练习中培养幼儿的自我评价，管理能 力，并提高练习兴趣、互帮互助、团结、 协作精神。

第二堂课：五步拳后四个动作
7、 乘风破浪
8、 烈日炎炎
2015-3-23
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新颖教学内容

第二堂课：五步拳后四个动作
9、穿过树林
10、 和尚习武
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五步拳情景教学

1、 一天从坚硬无比的石头里蹦出来一 只可爱的小侯子。刚落地的小猴子，它 十分渴望有好多朋友。为了寻找朋友， 他翻山越岭，终于发现了一群小猴子， 没多久他就是大家的好朋友了。由于孙 悟空各方面能力超群，没有多久，孙悟 空就坐上猴王的宝座。