1 / 28 中原地域文化 第一章总述 （一）教学目的与要求 1.了解中原文化的概念和特点，认识中原文化的形成与发展过程。 2.理解中原文化的当代价值，加深对中原文化的地位及影响的认识。 （二）内容要点 第一节中原文化的概念及特点 1.中原文化的概念 中原文化是产生于中原地区的区域文化，是以河洛文化为核心，辐射至黄河中下游地区的文化成果和文化形态，是中原地区长期积淀的精神文化、物质文化和制度文化的凝合体。
2.中原文化的构成 中原物态文化、中原制度文化、中原行为文化、中原心态文化。 3.中原文化的特点 根源性、核心性、丰富性、人文性、散播性。 第二节中原文化的形成与发展 1.农耕文化对中原文化精神的哺育 2.中原文化形成与发展的历史线索 第三节中原文化遗产的当代价值 1.中原物质文化遗产 所谓中原物质文化遗产，其实也就是中原地区遗留下来的以物质形态为标志的文化遗产。是指中原人在与自然界进行斗争的过程中所采用的一切物质手 2 / 28
段。它包括生产工具、科学技术及其应用、生活资料、精神生活的物质条件等。
2.中原物质文化遗产的意义 （1）确证古代中原文明的历史基础 （2）传达中原文化精神的良好途径 （3）进行爱国主义教育、增强民族自豪感的最佳教材 （4）丰富现代人精神生活的厚重素材 （5）开发旅游经济、振兴地方经济的有效手段 3.中原非物质文化遗产 所谓非物质文化遗产，按联合国教科文组织的标准称谓是“人类口述和非物质遗产”，亦称“非物质文化遗产”或“无形遗产”，是指各民族人民世代相传的各种传统文化表现形式及其承载空间。它是相对于各民族可传承的物质遗产即所谓的“有形遗产”而言的，大致相当于我们平时所说的精神遗产。
4.中原非物质文化遗产的意义 （1）见证中华民族精神的光荣历史与维护我国文化身份的基本依据 （2）传承民族精神的途径 （3）连结民族情感的纽带与维系国家统一的基础 （4）落实科学发展观与构建和谐社会的要求 （5）国际社会文明对话的必然要求 第四节中原文化的地位及影响 1.中原文化催生了中国文明的形成 2.中原文化主导了中国文化的发展 3 / 28
3.中原文化导引了中华民族精神 （1）自强自立精神 （2）崇文重教精神 （3）重功致用精神 （4）勤俭节约精神 4.中原文化丰富了世界文化的资源第二章中原文化的典型区域形态 （一）教学目的与要求 1.了解文化区域的概念及其形成，认识中原文化的典型区域形态与划分方法。
2.了解中原文化的“五方”典型区域及其历史渊源，理解中原文化的“五方”典型区域的文化特征。
（二）内容要点 第一节概述 1.文化区域 所谓文化区域，即一个区域的人们，依赖特定的自然环境和历史人文地理环境，经过长期的文化积淀所形成的具有独特个性的文化区域形态。它的形成，既是这个区域文化长期积累的过程，也是与别的文化碰撞和融合的过程。这就决定了它具有空间性、时间性、相对的个体稳定性和绝对模糊的融合性特征。
2.中原文化的典型区域划分 从自然地理特征上看，中原文化区域可分为“一山四水”的典型区域，即嵩山文化区、
河洛文化区、黄淮文化区、汉淮文化区、河内文化区。 4 / 28
从考古学的新石器文化角度看，可分为仰韶文化区、屈家岭文化区、大汶口文化区。
从行政区划、地理位置、天文星区、人文理念、风俗习惯等特征看，可将其分为“五方”的典型区域，即豫中文化区、豫东文化区、豫西文化区、豫南文化区、豫北文化区。
第二节中原文化的“五方”典型区域（上） 1.豫中文化区 （1）豫中文化区的历史渊源 （2）豫中文化区的文化特征 ①从经济文化层面看，农商并重，本末兼行。 ②从政治文化层面看，隆礼重法，尚贤贵和。 ③从学术思想看，儒、道、法、墨、兵等思想兼包并容。 ④从民风民俗层面看，朴实敦厚，崇尚自由。 2.豫东文化区 （1）豫东文化区的历史渊源 （2）豫东文化区的文化特征 ①从经济文化层面看，好稼穑，重储藏，崇尚自给自足。 ②从政治文化层面看，礼贤崇道，尊儒尚仁。 ③从学术思想看，道家、儒家、纵横家、兵家等兼包并容。 ④从民风民俗层面看，祭祖祀神，忠孝信义。 第三节中原文化的“五方”典型区域（下） 3.豫西文化区 5 / 28
（1）豫西文化区的历史渊源 （2）豫西文化区的文化特征 ①从经济文化层面看，农商并重，百业兼容。 ②从政治文化层面看，隆理重道，尊儒崇佛。 ③从学术思想看，道、儒、佛诸学交融，纵横家、谶纬之学异彩纷呈。 ④从民风民俗层面看，乐善时尚，豁达宽容。 4.豫南文化区 （1）豫南文化区的历史渊源 （2）豫南文化区的文化特征 ①从经济文化层面看，商农并重，百业并举。 ②从政治文化层面看，重兵贵法，崇尚建功立业。 ③从学术思想看，儒、墨、法诸学互摄，兵、农、医等家交融。 ④从民风民俗层面看，“楚风豫韵”，尚气力，喜夸奢，好商贾。 5.豫北文化区 （1）豫北文化区的历史渊源 （2）豫北文化区的文化特征 ①从经济文化层面看，以农为本，兼重工商。 ②从政治文化层面看，尚忠勇，尊谏诤。 ③从学术思想看，尊儒尚法，兵、农、医等家交融。 ④从民风民俗层面看，古朴仗义，好气任侠。 第三章中原文化的主要文艺载体 6 / 28
（一）教学目的与要求 1.了解中原文艺的主要载体及其特点。 2.了解中原文艺名家及其贡献，理解中原文艺所蕴含的中原文化。 （二）内容要点 第一节概述 1.中原文艺与中原文化的关系 2.中原文艺的特点 （1）开创性 （2）引领性 （3）兼容性 （4）先进性 第二节诗词 1.《诗经》所反映的中原文化 （1）诗河文化 （2）神祗文化 （3）婚恋文化 （4）服饰文化 （5）饮食文化 2.中原历代诗词名家及其代表作 3.中原历代诗词所体现的中原文化精神 （1）积极用世、建功立业的爱国主义精神 7 / 28
（2）关心民众疾苦、大济苍生的民本主义精神 （3）雄放豪迈、义薄云天的英雄主义精神 （4）诗情画意的审美情趣精神 第三节散文 1.中原历代散文名家及其代表作 2.中原历代散文所体现的中原文化精神 （1）现实主义精神 （2）浪漫主义精神 （3）大气磅礴、雄健豪放的精神 （4）理论上的开拓创新精神 第四节书画艺术 1.中原书法艺术及其名家 甲骨文；钟鼎文；李斯的小篆；“行书鼻祖”刘德昇；蔡邕的《笔论》、《九势》；“楷书之祖”钟繇；“北方书圣”郑道昭；孙过庭《书谱》；“神笔”王铎。
2.中原绘画艺术及其名家 文人画先驱宗炳；“画圣”吴道子；郭熙的《林泉高致》；李唐的“大斧皴”等。
第五节戏曲艺术 1.戏曲的种类和名剧目 2.戏曲中所体现的中原人文精神 （1）蕴含着海纳百川的“包容”精神 8 / 28
（2）彰显“惩恶扬善”的思想观念 （3）抒发了强烈的爱国主义情怀 （4）蕴含着坚忍不拔、自强不息的人生态度。 3.戏曲名家及其贡献 第五节民间艺术 1.中原民间艺术的类型 （1）民间歌曲（2）民间歌舞（3）民间器乐（4）民间说唱（5）民间游艺（6）民间工艺
2.中原民间艺术审美特征 （1）中原民间艺术的地域性审美特征 （2）中原民间艺术的变异性审美特征 （3）中原民间艺术的传承性审美特征 （4）中原民间艺术的扩布性审美特征 （5）中原民间艺术的类型性审美特征 第四章中原道家文化 （一）教学目的与要求 1.了解道家文化的形成与发展过程，理解其核心内容。 2.了解老庄在道家文化中的地位，理解中原道家文化的基本精神和影响。 （二）内容要点 第一节概述 1.道家思想的实质 9 / 28
2.道家文化的核心 第二节道家文化的产生与流变 1.老子与中原文化 2.道家文化的形成与发展 第三节中原先秦道家代表人物 1.老子及其学说 《道德经》 （1）道是什么；（2）道的作用；（3）道的特点；（4）道的规律；（5）道的本质。
2.庄子及其学说 3.关尹与列子 第四节中原道家文化的基本精神 1.推崇虚怀若谷、宽容谦逊的思想品格。 2.提倡恬淡素朴、助人为乐的高尚情操。 3.主张用中道和合的原则来处理自身与他人、与自然的关系。第五节中原道家文化的影响与传承
1.道家文化在本土的影响与传承 2.道家文化在域外的影响与传承第五章中原儒家文化 （一）教学目的与要求 1.了解儒家文化的产生和流变情况。 2.了解中原儒家代表人物及其贡献，理解儒家文化的主要概念。 10 / 28
3.了解孔孟在中原的史迹及其影响。 （二）内容要点 第一节概述 1.儒学开山人物孔子 2.儒家文化在中原传播和发展的两个黄金时期 第二节儒家文化的产生与流变 1.儒家的起源 2.儒家文化的流变 （1）先秦儒家文化 （2）汉代的今古文经学 （3）魏晋玄学用老、庄思想解释儒家学说 （4）唐代儒、道、释的合流 （五）宋明理学 （六）清代乾嘉学派 （七）“五四”以后的新儒学 第三节儒家文化的主要概念 1.仁；2.义；3.礼；4.智；5.信；6.恕；7.孝；8.悌；9.中庸；10.中和；11.三钢八目。
第四节孔孟在中原的史迹 1.孔子问礼中原和周游列国 （1）孔子向老子问礼