夹 季 竹 羡 林 桃
jiā
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
• 妾容如桃萼，郎心如竹枝。 • 桃花有时谢，竹枝无时衰。 • 夹竹桃真是一种________的花。
• 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 • 美不胜收 花开花落 万紫千红 • 迎风吐艳 毫不含糊 浓浓烈烈 • 叶影参差 花影迷离 远渡重洋 • 微风乍起
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似 竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有 点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝 条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶 轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白 色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
• 《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为 “学界泰斗”。他还是一位坚定而忠 诚的爱国者，2004年4月，93岁的他 还通过《人民日报》寄语全国的中小 学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重 师长，同伴和睦。”
请同学们自由读课文，想想如何 给课文分段。 提示：找出文中的中心句，思考围绕这 个中心作者从几个方面来展开的。
这样的韧性，又能这样引 韧性 幻想 爱上了 起我许多的幻想，我爱上了 夹竹桃。
第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。 第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红 白相映，景象奇妙有趣。 第三段（3—5）：写夹竹桃的可贵以及引起 作者的幻想。 第四段（6）：写作者爱上了夹竹桃。
自学目标一
• 初读课文画出文中的生字生词，借助工具书 读准字音、认清字形、理解词语的意思。 • 在认清生字词的基础上练习正确、流利地朗 读课文。 • 抓住文章中心句，试着给文章分段并归纳段 意。 • 有疑问的地方小组内交流、探讨。 • 时间5分钟
我能行
yú xūn qī
榆
榆树
熏
熏陶
凄
凄凉
我能行
他们装点着我们的生活，使我们的 生活更美好！
• • • • • • • • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。—白居易 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—岑参 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。—杜牧 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。—张志和接 天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 — 杨万里 人闲桂花落，夜静春山空。 —王维 墙角数枝梅，凌寒独自开。 — 王安石
默读思考 作者为什么要写夹竹桃？
用“不是……也不是……却是……”说话。
3、本段采用了什么写作手法？ 欲扬先抑 两个不是，两个最
讨论
朗读最后一个自然段，认识文章的中心句。
课堂总结
当堂训练
一、看拼音写词语
• liú liàn
róng qià
xūn tāo
yú yè méi
留恋
• qī qīng
海 棠
• 二、比一比，再组词。 愉 （ 愉快 ）重 （ 重量） 饥 （ 饥饿 ）乍 （ 乍起 ）
榆 （ 榆树 ）熏 （ 熏陶）蛾 （ 夜蛾 ） 昨 （ 昨天 ）
• • • • • 三、根据意思写词语 形容色彩鲜艳繁多（ 五彩缤纷） 好东西太多，一是看不过来（ 美不胜收 ） 形容春天百花争艳，绚丽多彩的景象 （ 花团锦簇）
作业超市
诡 声 题
投 拜 覆
金 既
夹 竹 桃
回顾词语 花团锦簇 榆叶 熏透 满院生辉 凄清 海藻 美不胜收 墨竹 蛾子 五彩缤纷 叶影参差 迎风吐艳 花影迷离 微风乍起
补充阅读 季羡林，生于1911年，1930年考上清华大学，1934年前 往德国哥廷根大学深造。1941年获得哲学博士学位。由于二 战爆发，交通断绝，回国受阻，饱受煎熬的他仍然苦读不辍。 1946年，他回到阔别11年的祖国，任北大教授兼东方语 言文学系主任。在文革的十年浩劫中遭受迫害，惨挨批斗， 经常被打得遍体鳞伤、不得动弹，还被关过牛棚并下乡劳改。 当时许多同志都不堪忍受这种非人的生活，但季羡林面对人 生的坎坷，不抱怨，不自弃，甚至笑称“这样的锻炼是古今 中外所没有的。”更令人惊讶的是，季老从“牛棚”出来后， 被勒令看楼门，守电话，成为一个“不可见接触者”。然而， 他晚上坚持翻译印度史诗《罗摩衍那》，写成小纸条装在口 袋里，白天守楼时，脑袋不停止思考，把散文改成有韵的诗。 280万字、8卷本的《罗摩衍那》就这样被翻译出来。
融 洽
xìng zǎo
熏 陶
yè é
榆 叶 梅
wēi fēng zà qǐ
凄清
• hé xù
荇藻
dū lu
夜蛾
微 风 乍 起
yè yǐng cēn cī
yù zān huā
和煦 鸡 冠
嘟 噜
玉 簪 花 衰 败
叶 影 参 差 花 团 锦 簇
• jī guān hǎi táng shuāi bài huā tuán jǐn cù
季羡林五六十年来舞笔弄墨不辍，直至 去世，仍然不能放下笔。 季羡林一生培养了6000名弟子，其中 30人成为各国驻外大使。但作为誉满国内 外的学术大师，季羡林却没有半点架子和 派头。 在北大校园里，季羡林经常穿一身洗 得发白的中山装，圆口布鞋，出门时提着 一个50年代生产的人造革旧书包。他像一 个工友，说话平常，总是面带笑容；他像 一个老农，声音低沉，平易近人。他的家 谁都可以推门而入，同他谈话，如沐春风， 决不会感到紧张局促。
选择自己喜欢的段落读一读。
自学提示二
听录音思考下面问题
1.从哪些字、词语或句子可 以体会出作者对夹竹桃 的喜爱之情。 2.那么作者为什么还要说夹 竹桃不名贵、不美丽呢？ 从写作手法上看属于？ 起作用在于？
不是 夹竹桃不是名 也不是 贵的花，也不是最 3.浏览全文，体会作者之所 美丽的花，但是对 但是 以说夹竹桃最值得留恋 我说来，它却是最 却是 最 最值得回忆的花，是因 为？ 最 值得留恋最值得回 4.大声朗读这两节体会她们 之间的关系。 忆的花。
z ǎo é zhà
藻
水藻
蛾
飞蛾
乍
乍看
读一读
zān
xìng
cēn cī
guān
qià
玉簪花 荇藻
fèng yú
叶影参差
là
鸡冠花
táng
融洽
é
奉陪
jǐn
榆叶梅
江西腊
dū lu zhà
海棠
qī
飞蛾
táng
花团锦簇
一嘟噜乍起凄清 Nhomakorabea海棠
融洽：彼此感情好，没有抵触。 乍起：刚刚开始。 韧性：柔软而结实。 和煦：温暖。 参差：长短、高低、大小不齐，不一致。 留恋: 不忍舍弃或离开。 花团锦簇 ： 形容五彩缤纷、繁盛鲜艳的景象。 美不胜收：形容美好的东西太多了，来不及欣赏。 五彩缤纷： 形容色彩繁多。 毫不含糊： 一点也不马虎。