探 讨 工 作 室 制 下 的 课 程 体 系建 设 与项 目运 式使 学生 能够 有秩序 、 有 目的和 比较 系统 据 项 目工作任 务过程 组织课 程教 学实施 ， 作， 改革教学 内容 与教 学方法 ， 构建 与工作 地 学 习， 实现基础 内容和 动态 内容 相结合 、 该课 程体系成为 当今世界 职业教 育界先进
张
刚
要： 工作 室制教 学模 式以个人 负责制和项 目负责制 为特 色 ， 以游戏动 画制作基
与工作 室制人 才培养 对接 的办 学探 索中 ，
动漫游戏专业初步形成 了与企业 岗位要求 相 对接 的课程体 系， 以及 与企 业 生产过程
相 对接 的项 目化教 学 过程 。
本能力的形成和动 画设计能 力的培 养为主线 ， 引入典型 工作任务 ， 按照 完成典型 工作任
务 的 顺 序 及 所 需要 的职 业 能 力组 织安 排 课 程 内容 。 工 作 室采 用项 目化 课 堂教 学 和课 外
Байду номын сангаас
项 目实施 两种 方式运行 ， 旨在使 学生在增 长知识 、 提 升技 能 的同时增强其职业认 同感 ，
以全 面培养 学生的职业综合素质 。
关键词 ： 工作 室制 二 维动漫游戏 专业 课程体 系运 作 教 学设 计
擘 院 主 办卜 ＿ —■ 幼 ； 羹辩 嫂 专 业 卜— 企 业 支 持
际操 作 能 力 。
、
工作 室制 教学 模式
在 实施工作 室项 目教 学时 ， 学生通 过 市场调研 、 分析讨论 、 与企业交流 等直 接参
１ ． 工 作 室 制 教 学 模 式 的特 点
使 所学知 识和技 能 能够 艺术设 计专业采取工作 室制教 学方法 与生 产实践 活动 ， 并非新 鲜事物 ， 最 早 的艺术设 计工作 室教 面对企业和 市场 。项 目过程就是 学生能力
育“ 校企合作 、 工 学结合” 的教 学改革 中， 艺
缺的重要教学模式。
２ ． 二维动 漫游戏 的产业特征 与工作 室 中山市是 中国动漫游戏 游艺产业的发
术设 计 专 业 的工 作 室 制 已成 为 一 种 不 可 或 制 的 形 成 目前 动 漫 游 戏 游 艺 产 品 占 国 内 ７ ０ ％ 、 工作室制教 学模 式采用面 向市场 的开 源 地 ，
放 式教 学 ， 淡 化“ 教 室” 的概 念 ， 由 主持 人 全球 ４ ０ ％ 的销 售份 额。 中山动漫游 戏游艺 （ 教 师） 带领 工作 室 团队（ 学生） 直接参 与生 产 业 已经从单一 的生产 制造 型转 向产 品研
生产 、 销 售、 主题乐 园经 营一条 龙的盈 产 实践 ， 将传 统的封 闭式课 堂教 学变成 面 发 、
室制教 学模 式相融合 的二维动 漫游 戏专 业 理论 与实 际相结合 ， 使 理论教 学 与实践教 的 课 程体 系 之 一 。 项 目导 向课 程体 系， 是本 专业 当前研 究与 学一体 化 ， 有效 提高 学生 的理论水 平和 实
探 索 的基 本 方 向。
一
中山职业技术 学院动漫游戏专业在构
学模 式 诞 生 于 ｌ ９ ｌ ９ 年的包豪斯设计 学院， 提高 和素养 形成 的过程 ， 使 学 生的综合 能
这 样 学生就 业后能 够很 快融 它的“ 作坊” 制 教 学 模 式为 现 代 设 计 教 育 的 力得 到磨 炼 ， 从而缩短 了职业适应期。 发展莫定 了坚实基础 。在 我国 当前职业教 入企业 ，
二、 工 作 室制 二 维 动 漫游 戏 专 业 项 目化课 程体 系
任何教育 类型的培养 目标都是通 过课 在“ 校企 合作 、 工 学结 合” 的 办学模 式 强。工作 室制 项 目涉及 的专 业面较 广 ， 突 程 体 系实 现 的 ， 课 程体 系决 定 教 学质 量 。 下， 高职 院校为 服务地 域经 济发展服 务和 破 了单 一课程 的 内容 ， 教 学 内容 不依 附教 种人才培养模 式异彩纷 呈。工作 室制教 学 拓 宽 学生 的视 野 ， 具有 较强 的综合 性。不 长 期 以来 ， 职 业教育 课程体 系基本 上是 以 高技 能人才培 养积极 开展探 索 与创 新 ， 各 科 书 ， 而是 知识扩展 、 延伸和 深化 ， 有 利于 学 科 课 程 为 主 的 普 通本 科 课 程 “ 压 缩饼 干” 。在职业教育 向工学结合转型 中， 课程 模 式在高职 艺术设 计专业 中的成功 尝试 与 同项 目课 程 内容互相 交叉、 渗透 ， 增强 了学 体 系创 新是 人才培养模 式改革 的核 心领域 多样 化的诠释 ， 最 大限度地 实现 了专业教 生对 专业知识 的综合运用 能力。工作 室制 和 实质环 节 ， 高技 能人才 培养 目标 最终 通 学 与企业技 能需 求之 间的无缝对 接 ， 使 工 教 学模 式借鉴 了师傅 带徒 弟 的言传身教之 过 课 程 实 施 得 以 实 现 。 ２ ０ 世纪９ ０ 年代 ， 德 作 室制成 为高 职教 育课程体系深入 改革 的 法， 强调教 学互动 ， 通过 示范性教学提高教 国不莱梅 大学提 出以项 目工作过 程为导 向 主导 思路之 一。文章从动漫游戏专 业角度 学效率 。特别 是在 实践教 学方 面， 这 种模 的课 程体 系 ， 以 岗位 工作任务 为出发 点， 根
譬如秀 ｔ ， 育 研宪
二维 动漫游戏专业 工作 室制 人才培 养模 式研 究
口谭 吉武
摘
动 漫游戏专业 已与金龙 、 金马 、 世字等
动 漫游戏行 业 龙头企 业签订校 企合 作 、 共 同发展 战略协定。先后 与企 业合作建成 了 １ ） 、 教师项 目对接工作 室、 学生创新创业工 马 乐 山大 师工 作 室 、 企业 专项 工 作 室（ 图 作 室等 多类型工作 室。在 对产业人才 需求