对于高等职业院校而言，其教师队伍是否有着足够强烈的科研意
识，直接决定了高职学校的科研工作是否能够顺利进行。 本文
对高职学校教师的科研意识进行分析，并在此基础上，提出了提升高
职学校教师科研意识的可行思路。 科研意识;高职;提高科研意
识在高等职业学校中展开教学科研，有利于帮助学校发展和建设各学
科、各专业，帮助教师和学生接触更新的教学内容，在教学工作中使
用更适合的教学手段，提升教学育人的成果。 作为高等职业学
校教学科研工作的主体，教师队伍的建设就显得特别重要。 我
们需要强化教师本身的科研意识，这样才能保证教师队伍的不断发展
壮大，提升办学水平。 1教师科研意识的重要性高等职业学校
教师的科研意识，指的就是教师对教学工作进行钻研、创新、攻关的
意识。 要进行细分，其中又包含了超前意识、写作意识等等。
任何意识，都是客观规律和主观意愿的体现，不仅能够反映出事物的
本质，更能促进教学工作的发展。 因此，坚实可靠的科研意识
能够有效帮助和推动教师队伍提升科研能力，强化教学水平，引导学
校的发展。 高等职业学校所培养的，是一批具有高水平实践能
力的技术人才。 这种特点是不同于普通高等院校的，高等职业
学校的老师们对此应当有充分的认识。 只有这样，才能找到正
确的科研攻关方向。 只有这样，教师的教学研究才能更好地应
用到教学实践中，实现办学目标。 此外，要保证高等职业院校
平稳顺利发展，保证高等职业学校的老师与学校实现共同发展，也必
须要保证学校教师有着充足的发展空间。 在教育改革中，教师
的发展是一项决定性的因素，因为教师是学校一切教学措施开展的基
础，教师要保证自身对于知识的熟练掌握，保证能够将自己对教学内
容的理解传输给学生，就必须要深入教学研究，将自己的教学特征与
学生的培养目标结合起来，才能更有效地向学生传授本学科的教学内
容。 最后，高等职业学校经常与校外的大型企业合作办学，实
时沟通需求，做到订单式培养，定向人才输送。 而要将教学工
作与企业的人才需求灵活结合起来，也需要教师队伍有较强的科研能
力，这样才能解决实际问题，产生实际效果。 2高等职业学校
教师科研意识现状当前，我国的高等职业学校教师队伍在教学研究方
面存在一些问题，主要表现如下21缺乏科研意识由于科研意识的缺
乏，高等职业学校普遍没有足够的科研氛围。 目前，高等职业
学校生源也较为匮乏，多个学校争夺生源的情况时有发生。 学
校疲于争抢生源，甚至为每个教师摊派招生任务，导致学校内部普遍
缺乏研究的时间和心态。 不仅如此，由于持续数年的扩招之后，
教师队伍的数量并没有明显的变化，这导致每个教师都需要负责更多
的学生，只是应付日常教学工作就已经捉襟见肘，更不要说空出精力
来安排科研工作。 这种情况也导致了很多学校对教师的考核中，
以教学作为硬性指标，而将科研能力作为软性指标。 22在概念
上对高等职业学校教学科研认识不明确大部分的高职教师对高等职
业学校的科研目的、科研内涵都没有充分明确的认识，仅仅以论文是
否得到发表为评判标准，而在科研内容上也往往是照搬或复述前人的
经验，没有将科研作为改善教学工作的一种手段看待。 事实上，
对于高职院校而言，工艺分析、应用研究都属于教学科研的一部分，
对于教学工作都有着正面的影响。 而对这一点没有明确的认识，
导致部分高等职业院校的科研工作陷入了抄写、模仿、发文的怪圈，
以自身并不擅长的理论研究作为科研重点，甚至于学术性的本科院校
竞赛发表论文的数量。 23对教师的道德规范不够由于许多高等
职业院校都是从较低级别升上来的，因此上升之后首先就要面对人才
培养水平的评估。 而在这其中，一个很重要的指标就是科研水
平。 很多高职院校为了应付评估，不得不以急功近利的唯发表
论文这个指标对教师进行评估，导致教师只能被动应付，没有自己的
成型观点，就只好剽窃他人观点；来不及调研取证，就只好编造数据。
这些行为严重违背了诚信道德的原则，也带来了不少纠纷等问题。
更多的教师是将自己原本的一篇论文注水成多篇，拆开来分别发表，
这样才能达到要求的数量。 这些行为的出现，本身就说明了高
职学校教师队伍的科研意识出现了问题，这种行为如果泛滥，将会严
重影响到所有高等职业学校的声望和办学水平。 3提升高等职
业院校教师科研意识的可行建议高等职业院校的教师、学生与学校本
身是不可分割的，共同构成了高等职业学校的教学环境。 而要
提升高等职业院校教师的科研意识，不仅要从教师本身入手，也要强
调学校的作用。 31学校的努力在以往，高等职业学校是以课堂
教学为主的，而如今，学校应当主动引导老师改变这种以课堂为主的
办学模式，在课堂之外，也要充分重视科研工作，积极帮助教师开展
科研工作，强化他们对科研的认识，纠正他们对自身的定位，要将他
们从传统的授课教师，转变为教学与科研齐头并进。 学校应当
落实激励制度，激发教师投身科研工作的积极性。 在教师的考
评体系中，要将科研的权重加大，引导教师为了自身发展而投身到科
研中来。 此外，对于教师的科研成果，要予以肯定和激励。
32教师的努力对于高等职业学校的教师而言，需要强化自己的基本
功，不仅要树立起科研意识，还要对科研工作有充分的思想准备。
科研从来不是轻易的事，而是一项耗时耗力的工作，科研工作者要淡
薄，不能急于求成。 另外，也要有充分的发现能力和创新能力，
这就要求高职教师不仅要对自己的专业精通，能够发现突破口所在；
还要有自己的想法，并能够通过研究实践这些想法。 作为高等
职业院校的教师，在教学中更倾向于实用而非理论，同样，科研也更
倾向于应用。 这是高等职业院校自身的特点所决定的。 在
选择科研方向的时候，不仅要从专业出发，还要结合高职的特点、自
身的优势，选择合适的客体。 4结语当前，高职教师的工作已
不仅仅是课堂教学，科研也成为了工作的一部分。 这与以往有
着很大的不同，学术不端、理念有偏差等，都是适应中出现的问题。
要适应这种改变，高校和教师需要共同努力。 而可以预见的是，
高职的科研工作在长期中，必然会带来深刻的影响。 作者吴安
单位长春职业技术学院科研处讲师参考文献[1]杨华高职院校青年教
师科研能力现状调查与提升策略[]教育与职业,2015[2]徐瑾高职教
师科研素质现状与提高策略[]江苏教育,2015[3]黄璐提升高职教师
队伍科研能力的对策思考[]科教导刊,2015
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