漾的感觉
• 设计意图：
• 让学生对歌曲的旋律和情绪有初步的感受，为学唱歌曲做铺垫。
请同学们听一听,歌曲中唱到了哪两条 河流？
Please listen to the music. What two rivers are singing in the song?
2、认识长江、黄河
• 认识长江、黄河 • 教师活动：播放图片、视频，让学生感受长江与黄河的恢弘气势，
• 歌曲前两乐句情绪明朗，舒展来的节奏与跳进的旋律展现了长江与 黄河的磅礴气势，第四乐句“我爱我的祖国”把情感推向高潮，歌 曲虽然只有短短的四个乐句，却寄托着少年儿童对家乡、祖国的无 比深厚的情感。
二 、学情分析
• 本课的授课对象是一年级的小学生。这个年龄阶 段的学生刚刚入学，识字量很小,对于音乐的理 解也很片面，节奏感弱，学生对爱国的概念还很 模糊。在教学过程中通过“看一看”“说一 说”“听一听”“唱一唱”等多种体验方式,来 培养学生对音乐的兴趣,增强他们对音乐的感受 力和表现力。
• 设计意图
• 打击乐器的演奏，提高了学生的节奏感，充分感受3/4拍子的韵律
每个小节有三拍子，每小节可数3下。
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（1）想一想我们学过的哪首歌曲是三拍子的？ （2）数拍子、跟歌曲晃动身体。 （3）画三角指挥图
听歌曲，请同学们随音乐轻轻晃动身
体，感受三拍子的韵律。
Listen to the song and feel the rhythm of the three beat.
流域面积、长度、水量都 占亚洲第一位。
发源于青藏高原，唐古拉 山的主峰格拉丹冬雪山。
黄河
中国第二大河流。
世界第五大河流。
全长约5464千米。
发源于青海省青藏高原的 巴颜喀拉山脉。
呈“几”字形。
由于河流中段流经中国黄 土高原地区，因此夹带了 大量的泥沙，所以它也被 称为世界上含沙量最高的 河流。
互动阶段 二、学唱歌曲
我爱家乡
I love my hometown
我爱祖国
I love my country
小学音乐组 说课
说课环节
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教法与学法 • 教学过程 • 板书设计 • 教学效果
一、教材分析
• 本单元的主题是《我爱家乡，我爱祖国》，旨在培养学生的爱国主 义精神，爱国主义教育不能只是说教，要将抽象的爱国主义具体化， 所以本单元涉及了《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》 《草原就是我的家》《我爱北京天安门》等歌曲，从了解国歌、国 旗，爱家乡、爱草原等具体形象入手，引发学生对家乡，对祖国的 热爱。 长江与黄河是中华民族的母亲河，歌曲《我爱家乡，我爱祖 国》通过对黄河、长江的赞美，抒发了少年儿童对家乡、祖国的热 爱之情。
五、打击Байду номын сангаас器的演奏
• 复习打击乐器的双语词汇 bells / castanets。 • 学生活动：跟随教师读双语词汇 • 打击乐器的使用 • 教师活动：示范3/4打击乐器的演奏方法 • 学生活动：学生进行模仿练习，小组合作练习 • 用打击乐器为歌曲伴奏 • 学生活动：边演唱歌曲边使用打击乐器 • 教师活动：及时评价学生的表演，并及时纠正 • 这里完成了双语目标，丰富学生的音乐双语专业词汇量
生的创造意识。 • 通过多种形式的复唱歌曲，增加学生对歌曲的理解，对祖国的热爱
之情。
评价贯穿 小组展示Group show
评价标准
1、站姿标准，精神饱满，声音洪亮
（+2星）
2、全员参与并演唱
（+4星）
3、形式多样，有唱、跳、乐器
（+3星）
4、歌曲演唱和乐器敲击节奏正确
（+1星）
板书设计
• 题目：歌曲《我爱家乡 我爱祖国》
•认读歌词--教师带领学生逐句读歌词。 •完整朗读歌词--学生活动：聆听歌曲《我爱家乡，我爱祖国》，跟随 歌曲完整朗读歌词 • 教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。 • 听歌曲伴奏，哼唱旋律。 • 分句教唱
。 • 教师活动：分句教唱同时准确示范，学生跟唱并及时评价并纠正学 生的演唱
• 设计意图
你对长江、黄河有了哪些了解？ • 学生活动：说出观看感受 • 教师总结：长江与黄河诗我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我
们民族精神的江河。 • 设计意图： • 通过观看视频、图片直观的培养学生爱国情怀。
长江、黄河被誉为中华民族的 “母亲河”。
长江
亚洲第一大河流。
世界第三大河流。
全长约6397千米。
发展阶段 一、聆听、感受歌曲
• 1、感受歌曲
• 过渡语：“歌词里面讲的大江、大河分别叫什么名字？” • 学生回答：长江、黄河 • 歌曲情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。 • 学生活动：听辩、体验歌曲的情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵
律。 • 教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌曲，三拍子给人一种湖上泛舟荡
请同学们分成两组，分别演奏响板和 碰铃。
bells
castanets
请用响板、碰铃为歌曲伴奏。
Please ring the bell to accompany the song Please accompany the song with castanets
总结阶段
• 六、小组展示 • 各小组练习并创编展示----教师及时评价 • 七、课堂小结 • 让我们再一次演出歌曲，表达对家乡和祖国的热爱吧！ • 设计意图： • 培养学生良好的合作意识和团队精神，发展学生的想象力，增强学
• 通过有感情朗读歌词、学唱歌曲和对歌曲的处理提高学生的演唱技 巧和艺术表现力，体现了音乐核心素养中的人文素养。
请同学们配乐朗读歌词：
Please read the lyrics to the music
中国有条大江，名字就叫长江， 长江源远流长，我爱我的家乡。 中国有条大河，名字就叫黄河， 黄河奔腾万里，我爱我的祖国。
请同学们跟着老师分句学唱歌曲。
Please follow the teacher and learn to sing songs.
三、歌曲处理
• 注意气息的运用及演唱口型，注意歌曲换气。 • 力度变化，根据歌曲进行声音强弱的融合连贯处理。 • 带有感情的演唱歌曲 • 完整演唱歌曲 • 学生活动：听音乐完整演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》 • 教师评价：对学生的演唱进行评价
三、说教学目标
• 根据教材内容和学生的特点，确定教学目标如下： • 知识与技能：（1）能用连贯的声音、自豪的情感演唱歌曲《我爱家
乡，我爱祖国》。 • （2）能够正确使用打击乐器碰铃和响板为歌曲的伴奏。 • 过程与方法：通过听、唱、练、展等形式掌握歌曲的演唱。 • 情感态度与价值观：通过对长江与黄河的了解，培养学生的爱国情感。 • 双语目标：碰铃bells 响板castanets
展示阶段 四、完整演唱歌曲
• 完整演唱歌曲 • 学生活动：听音乐完整演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》 • 教师评价：对学生的演唱进行评价 • 设计意图： • 通过完整演唱，了解学生对歌曲的掌握程度，为接下来的打击乐器
加入做铺垫。
请同学们完整演唱歌曲。
Please complete the song.
• 双语词汇： bells（碰铃） / castanets（响板）
• 歌曲节拍：四三拍
•
每个小节有三拍子，每小节可数3下
• 中国的骄傲 ： 长江 黄河
• 四、说教学重难点
• 重点：熟练演唱歌曲《我爱家乡 我爱祖国》 • 难点:让学生感受3/4拍的韵律，能准确用打击乐器伴奏
• 五、说教法、学法
• （一）说教法：讲授、演示、讨论、练习 • （二）说学法：探究学习，合作学习法
教学过程
• 引导阶段 • 发展阶段 • 互动阶段 • 展示阶段 • 总结阶段 • 评价贯穿
请同学们指出长江和黄河在地图上的 位置。
引导阶段：出示中国地图 提出问题：大家看看这张地图，你发现地图上最能引起你注意的是什么？ 学生活动：找出两条明显的线条 教师总结：这两条线是我国的长江与黄河，许多音乐家在作品中都描写 过长江与黄河，今天我们就来学习一首这样的歌曲。 设计意图：通过观看中国地图的导入形式，引发学生的联想和兴趣， 从而引出本节课所学内容-歌曲中的长江与黄河