军事院校教育训练存在的主要问题及优化措施摘要：近年来，军事院校教育训练以军事斗争准备为牵引，以提高信息化条件下作战能力为根本着眼点，大力加强军事训练，有力的促进了军队现代化建设和军事斗争准备的深入发展。

但仍然存在一些矛盾和问题，主要体现在军事人才的全面培养上，需要大力推进军事教育训练创新发展加以解决。

关键词：军校教育训练优化【Abstract】In recent years, the military training Israel army the matter conflict preparation in order to lead, with exaltation under information-based condition war power is root point to be attended to, strengthen a military train strongly, promote emolliently troops modernization construction and military conflict preparation of thorough development. But still existence some antinomy and problem, main body now military talented person of overall development up, demand strongly push forward the military training innovationdevelopment take in to solve.【Key words】Military institution；Modernization education Train胡主席在十七大报告中指出：“坚持科技强军，按照建设信息化军队、打赢信息化战争的战略目标，加快机械化和信息化复合发展，积极开展信息化条件下军事训练，全面建设现代后勤，加紧培养大批高素质新型军事人才，切实转变战斗力生成模式。

”[1]这一重要论述，着眼全面履行军队历史使命，对军队建设和军事人才培养提出了新要求。

就目前来看，我军院校教育训练还不能完全符合这一要求,关于军事教育训练创新和优化的问题在两会期间，得与会军事代表的广泛关注。

“教育训练”是我军在世界军事信息化变革中提高战斗力的基本途径。

军事斗争准备，是我军履行使命的基本实践，是最重要最现实最紧迫的战略任务。

新世纪新阶段，国际形势处在复杂的变动之中，我国社会也处在深刻的变革之中。

国家安全问题呈现出综合性、复杂性、多变性特点，传统安全威胁和非传统安全威胁因素相互交织，国内安全与国际安全互动性增强,维护国家主权、安全、领土完整的难度加大。

按照全面履行新世纪新阶段军队历史使命的要求，提高应对多种威胁、完成多样化军事任务的能力，着眼实战抓好军事教育训练，对于国防和军队建设和发展具有十分重要的意义。

特别是信息化条件下军事训练的创新性和实战化，已经成为各国军队发展的指导原则，更决定了未来信息化条件下战争态势的走向。

1 目前军事院校教育训练存在的主要问题1.1 军事院校教育训练的内涵理解不深刻教育观念直接关系到教育质量, 关系到人才培养的成败、得失，信息化条件下的教育观念更新对军事人才培养至关重要。

先进的军事理论，是军队建设健康发展的必要条件，是战争的重要制胜因素。

[2]当前我军院校教育训练决策机制尚未健全，对重大问题决策的范围、层次、程序、方法、组织体系、职责分工等缺少明确的规范要求；片面地追求军事训练的安全和教学管理的安全稳定，有创新的想法不敢轻易做，有难度的课程不敢轻易开，教育训练消极保安全；计划经济年代形成的传统固守的教育思想和观念，在很大程度上影响和制约了信息化条件下军事教育训练理论的创新和发展。

1.2 军事教育训练投资的效益不高军事教育效益的高低，不仅对和平时期军队建设有重大的影响，而且直接关系到军队在战争中的命运，关系到国家现实与未来的安全。

[3]每年我国军费都能得以稳定的增长，2008年中国国防支出安排41177.69亿元，比上年增加17．6%，这对我军信息化建设提供了较好的物力支持。

但是由于我国技术装备整体信息化程度低，军事教育体制改革还有很长路要走。

比如，目前大多数的军事院校都设置了用于教育训练的局域网络，但是由于各种原因不能“由点连线，由线织面”，局域网的整体功能发挥不好。

这就要求提高军事教育训练投资的效益，用最有效的方法合理科学分配教育训练资源。

1.3 军事院校教育训练课程设置滞后于部队军事教育训练课程设置上应该满足三个规律：战争和军队建设对人才需求不断变化的规律，军事学科或专业发展的规律，军事人才培养的规律。

当前院校训练课程设置上还不能完全切合以上规律,部分院校出现了培训专业不同、学制不同，但教学内容却基本相同的问题；院校的教育训练缺乏军事特色，课程设置的学科性不能与军事教学实践相切合，学员的军事技能往往要到部队中补课；院校和部队尚未建立专业的决策论证、跟踪评估队伍，部队和院校缺乏深层次的交流和教学评估体系。

以上这些问题，致使学院的教育训练严重滞后于部队的需求，基层部队对此反应相当强烈。

1.4 军事院校教育训练教材陈旧指导性差军事院校的教学内容具有很强的传承性和一致性，这一特点又往往容易造成教学内容的陈旧、呆板。

信息化条件下的军事教育训练创新理论的更新较慢，与部队需求不符；教育训练指导教材陈旧，即使更新的教材，教学内容也没有大的变化，只是在教材的表面做文章，严重制约了军事教育训练理论的创新和发展。

1.5 军事院校教育训练管理人员能力有待进一步提高管理干部队伍在院校居于宏观调控位置, 是专业设置、教学计划、课程体系、培训方式、规章制度的具体制定者和执行者。

他们的素质如何, 直接影响到院校建设的针、政策和水平。

当前方兴未艾的信息化教育, 对各类管理干部的整体素质、改革意识、工作姿态和管理水平提出了更高的要求。

2 优化军事院校教育训练的措施军队人大代表张宝书在两会期间提到，“提高完成多样化军事任务能力，要坚持把军事训练作为生成和提高战斗力的基本途径，创新训练内容，改进训练方法手段，提高训练质量效益；要针对完成多样化任务要求,加强各类专业人才培养，搞好人才储备。

”随着信息技术的发展和世界新军事变革的影响,传统的军事教育训练存在的不足愈发明显。

院校教育训练的优化和改革必须适应新军事变革的发展趋势，能够满足打赢未来信息化条件下战争的需要。

2.1 落实科学发展观，创新军事院校教育训练观念军事院校的教育观念要切合学员生长发展的需要，依据扎实的训练水平推进教育观念的创新和提高，坚持在训练中创新理论，以创新的理论指导实践。

新军事变革驱策新军事训练理念的革新,现代军事教育训练应确立以科学发展观为理论指导，以满足新时期军事变革为目标，以培养新时期军事人才为前提。

1）加强军事院校教育训练观念的开放性。

耗散结构理论告诉我们，一个系统的有序性与开放性有关，系统如果是封闭的，它就没有生机活力。

[4]严格的军事纪律更是军事院校的特色和本质，但是, 任何事情都具有两面性。

严格的组织纪律可以加速学员成长速度,缩短由地方青年向合格军人转变的周期，但若处理不当,也会从某种程度上限制他们创造性的发挥、个性的发展。

因此, 教育训练更要坚持“以人为本”，树立科学的发展观，形成开放性的教育理念。

开放透明是展示实力、增强威慑效果的重要手段。

以开放透明的方式组织部分军事训练，开门建军，邀请外国军事观察员、外军院校专家来我军院校进行军事教育训交流，在某种程度上发挥好军事教育训练的威慑功能。

逐步加强军队院校与部队、地方院校、科研机构以及军队院校之间的横向交流与合作, 同时还要加速扩大向社会、向国外的开放力度, 诸如互派访问学者、留学生, 从国内外一流大学聘请兼职教授和短期课程教师等。

2）强化军事院校教育训练观念的针对性。

教育训练价值观在现代军事教育观念中占有举足轻重的地位。

院校要树立主动适应军队建设发展需要的思想；在基础教育与专业技术教育的关系上,转变单科独进的专业化思想,强化大学基础教育观念；拓宽专业口径,增强人才培养适应性的思想；实现军队院校的“专业教育”向“通识教育”转变。

加强部队与院校的交流机制，院校和部队建立通畅的信息交流渠道,加强信息的双向互通,加强院校与部队联系协作。

牢固树立真打实备的思想，强化学员战斗精神培育，在近似实战的环境下培养学员自信心和自强心。

教学训练更要树立坚持从难从严从实战出发，加强学员的适应性针对性实战性的训练，从源头上提升军事人才的军事素养。

3）强化军事院校教育训练观念的前瞻性。

军事院校所培养的人才是战争的中坚力量，新时期的军事斗争归根结底是军事院校人才的竞争、教育观念的竞争。

有效履行我军历史使命，就必须认真贯彻落实科学发展观，着眼与国家安全和发展的战略全局，统筹军队发展和院校教育的各个方面的关系。

科学筹划、科学组织、科学实施军事教育训练，转变发展观念，创新发展模式，提高军事训练质量，加快军事人才培养，围绕培养学员信息化素质与一体化联合作战能力入手，动态的充实军事训练相关内容，完善信息化战争与一体化联合作战的相关理论，使教育训练观念具有前瞻性。

2.2 强化目标管理，提高军事院校教育训练效益胡主席指出：“世界新军事变革不仅是一场军事技术和军队组织体制的革命，也是一场军事管理的革命。

科学高效的管理，对于降低军队建设成本、提高军事系统运行效率、增强部队战斗力，具有非常重要的作用。

”军校教育训练成本是一种稀缺资源，提高其使用效率是优化军校教育的重要原则。

1）注重军事院校教育训练的正规化管理。

随着我军正规化建设的进程，军事训练各项法规的整体效力日益凸现出来。

这就要求我们要注重落实训练的各项法规制度，从根本上保证军事训练落实和训练效益的提高。

一是认真总结经验教训，对现行的法规进行全面整理，该留则留，当废则废，处理好法规建设的继承性和对军事训练的规范性。

二是要突出责任制原则，坚决摒弃奖惩不明、职责不清的错误观念和做法。

三是突出竞争原则，将有效的奖惩制度贯穿于整个训练活动的全过程，保持教育训练的连续性和高效益。

2）树立科学的军事院校教育训练发展观。

推进军事教育训练创新发展，必须牢固树立科学发展观在军事训练领域中的指导地位。

认真研究信息化条件下的战争发展的动向和规律，增强教育训练的针对性和科学性，保持军事教育训练的正确方向。

实现由军事院校传统的“经验型”管理向“传承化”、“信息化”、“实战化”的管理模式转变。

教育训练姚坚持“军民结合”、“寓军于民”的指导方针，在更高层次更深程度上，把军事教育训练同经济社会发展结合起来，完善军队人才培养体系，借助国民教育的优势和地方科技优势培养军事人才。