（二） 请认真读第六七自然段，找出 文中爬上横木顶的同学以及描述他们爬横 木的语句。
得洛西、科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。 就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身 上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。在他往 上爬的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下 面喊着他平时常说的那句话－“对不起！对不起！” 斯塔迪喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红， 可他还是坚持爬到顶了。诺比斯比也爬了上去，还 君临天下似的站在上面。但是伏提尼却接连两次在 中途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也 没能帮上他什么忙。
（4）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的 涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ • （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学
的鼓励，使他爬到横木顶上的。）
板书设计 17、体育课
涅利： 自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱
体育课
深入探究，拓展提升
（1）齐读课文第三部分,大家思考：除了涅利的坚
读一读
伤疤 握手
膝盖 双臂 求饶 胳膊肘 小菜一碟 吹嘘 憋气 金发碧眼 气喘吁吁
碍手碍脚 旁若无人 风和日丽 君临天下 七嘴八舌
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲在体育课上，涅利在同学、 老师、妈妈的关心和鼓励下，终于爬到了横 木顶，站到了平台上的事。
(一)思考：母亲为什么要请求校长免 去涅利的体育课？涅利是什么态度？ 涅利太瘦弱了，怕做不了体育课那 样的活动。 涅利似乎以不参加体育活动为耻， 硬是不同意。 让我们感受到了涅利的坚定，突 出了他自强、自立、自信的特点。
强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了 什么？ （母亲的爱）
板书设计 17、体育课
涅利： 自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱 母亲：爱
体育课
深入探究，拓展提升
• （2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体现在哪 里？ • 爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪， 就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感冒，就足以让母 亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万 分 ; 母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表 现，只要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最 爱我们的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人， 只要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的 回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大， 母亲的价值是无法比拟的。
说明要完成这个任务并不容易。
细读课文，探究感悟
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都 憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？
(涅利太弱小了，他使出了身的力气。）
（2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落）
（3）抓住这些重点词，读出感受。 （4）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上 爬时你心中是怎样想的吗？
课堂总结
• 同学们，这是一节感人的体育课，更是一节 对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑 涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏， 这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要 像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应 该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞 赏。
作业布置
1.用圈、点、批、注的方法预习第 十八课《虎口藏宝》。
（一定要坚持下去）
（5）结合生活实际谈谈，在你们平时的体育课上， 有没有觉得什么项目很困难？你是怎么克服的？
（6）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出 来读一读。 • 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横 • 木顶只剩一臂远的地方。他又一使劲， • 胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后， 他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。
（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含 了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下， 终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对 谁说些什么？大家分组讨论。
• • • • • • • • 对自己说： 相信自己，只有拼搏才能胜利 对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子 对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！
2.你在生活中遇到困难时，是怎样
面对的？动笔写下来。
3.完成课后练习。
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？ （鼓励他、帮助他。）
（2）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想 为他欢呼吗？好，让我们一起鼓励他，全班齐读 涅利的同学老师对他鼓励的话。 • 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大 声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” • 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持 一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人 都在为他鼓掌。 • 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”