制 定 培 训 计划 时 ， 忽视 了培 训 需 求 分 析和 性认识不够， 投资不足 。许 多中小 、 Ｉ 管
调研 ， 随意性 比较大 ： 一是 管理者不 了解 理 者 认 为 员 工 培 训 足 一 项“ 不经济 ” 的 投
小 少 中 小 业 管理 者 认 为做 员Ｔ 受训 员工真实需求， 往对员工进行培训之 资 行 为 。 前， 没有 进行培训分 析， 盲 日地 派 员 工 去 培 训 并 不 划 算 ： 一 是 看 不 到“ 市 见 影 ” 的 接受培训 ， 缺乏针对性 ， 培 训效 果不 良； 二 效 果 ， 投 入 产 出不 成 比例 ， 有的 甚 认 为 是企 业 和 培 训 机 构缺 乏沟 通 ， 培 训 机 构 不 员 工 的 成 长 与能 力 的提 高 是 员 工 个 人 的 了解 企 业 和 员 工 的 真 正 需 求 ， 向企 业 提 供 事情 ； 二是员工培 ｉ Ｊ ｌ ｌ 柯一 定的风险 ， 培 训
、
中小 企 业 员工 培 训 背 景
著名管理 大师彼得 ・ 德鲁 克曾说 ： “
会使企 业陷入两难境 业或事业 唯一真正 的资源是人 ， 管理就 是 的课程忽视 了企业 实际和培 训对 象 的特 好 的人才 另谋高就 ，
充 分 发 挥 人 力 资源 以做 好 工 作 。 ” 这 句话 点 ， 导致 培 训 效 果 不 佳 。 充 分 说 明 了 人 员 资 源 的重 要 性 。 自 １ ９ ７ ８ 年＿ ｝ 一 一 届 ｊ 中 全会 以来 ， 随 着 改 革 开 放 的 业 员 ＿ ＿ ［ 培 训 … 直 采 用 最 简 单 的 课 堂 式 教 实 施 和 所 有 制 结 构 的调 整 ， 我国 地 。 基于 以上 考 虑 ， 计 多管 理者 认 为 解 决
标 不 明确 、 培 训效 果无 法 量 化 考 核 等 等 ， 多数 公 司 的 管 理 者 对 员 Ｊ ＿ ＝ 培 训 还 停 留 在
１ 、 管理者要重视 员工培训 。 企、 管理
关键词： 中小 企 业 ； 员工 ； 培训 ； 对 策 中 图分 类 号 ： Ｆ ２ ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 收 录 日期 ： ２ ０ １ ３ 年 １ ２月 ４ 日
一
不 从心 ， 以致 出现 员工 培 训 极 度 贫 乏 。
２ 、 培训缺乏针对性。 许 多 中 小 企 业在
２ 、中小企业管理 者对 员工培训 重要
任务和企 业组织本身ｔ方面的优 化。
四、 改 进 中小 企 业 员 工 培训 的建 议
新 的竞争 、 许 多 业在员： 】 ＝ 培 训时存在 日
使 得 业 员ｌ Ｉ培 训 流于 形式 。 二、 中 小企 业 员工 培 训 存 在 的 问 题
５ 、 缺 乏科 学、 合理的培 训制度 。我国
浅析 中小企 业 员工培 训
口 文 ／卫 洁
（ 陕西银行学校
陕西 ・ 西安 ）
鉴 的经验有 限， 加之 围内对 中小企、 Ｉ 员工 ［ 提要］ 中小企业 员工培训既是企 认 识 ，很 多 中小 业 员工 培训 是走 形 式 、 多是 以应 付 为 主 ， 由 于缺 乏 明 显 培 训还缺乏相应专、 ｌ 化的配套服务 ， 所 以 业谋求发展 的人 才基础 ，也是服务 员工 、 赶 过场 ，

３ 、 培训 方法单一 ， 重理论轻 实践。企 用 人 问题 还 是 招 聘 更 合 适 。
３ 、中小企业人 力资源管理者 自身素
单纯 的理 论 灌 输 。 同时 ， 很 多培 训 师 习 质有待提 高。中小 业缺乏高素质 、 专业 在 市 学 ，
场 经 济 中得 到 了快 速 发 展 。 经过 了 ３ Ｏ多 惯 于 单 纯 的 理 论 讲授 ， 没 有 熟 练 掌 握 现 代 的人 力 资 源 管 理人 才 ， 导 致 员工 培 训 无 法 开展 深度不够 或者流于 形式 ， 没 仃 年 的经 济 高 速 增 长， 企 业 不 仪 从数 量 上 和 的教 学 手 段 和 方 法 ， 培 训 内 容 与 实 际 脱 开 展 、 规 模 上 得 到 了 发 展 壮 大 ， 而 且 在 促 进 投 节 ， 培 训 效 果低 卜。 资、 扩大 出 口、 引领 Ｇ Ｄ Ｐ增 长 、 促 进 就 业 实际效果 。
构建和谐企 业的有 力措施。 本 丈对我 国中 的 效果 ， 长此 以往 员＿ ［ 培 训 就 被 渐 渐 视 为 使 许 多 中 小 企 业 对 员 工 培 训 工 作 感 到 力
小企 业员工培训 中存在 的 问题进 行深刻 无 用 。 的分析 ， 在此基础上提 出我国 中小企 业员 工有效培训的建议 与对 策。
４ 、培训 效果评价滞后 。在现实工作
４ 、中小企 业员工培训体 系缺 乏科 学
许 多 公 司在 培 训 活 动 中 ， 没 有 进 行 控 性 与 规 范 性 。要 做 好 员 Ｔ 培 训 ， 就 应 把 它 等 方 面发 挥 了越 来 越 重 要 的 作用 。 但 对 于 中 ， 再加 之 没 有 严 格 视为一项系统工程 ， 广 大 中 小 企 来 说 情 况 则 不 ， 由于 各种 制 或 不能 进 行 有 效 控 制 ， 即采用一种 系统 的方 员 法 ， 使培ｉ Ｊ ｉ ｌ 活 动 能 符 合 业 的 门标 ， 让 其 原凶 ， 我 国 中小 企 业 在 员 工 培 训方 面 还存 的 效 果评 价 体 系 ，培 训 活 动 放 任 自流 ， 在许多问题， 例 如 业 员 ： Ｉ ： 素 质 与 业 业 工 培 训 ｌ 是 否成 功 ， 能 否 为 企 业 带 来 预 期 的 中 的每 一 个 环 节 都 能 实 现 员工 个 人 、 作 务发展存在矛盾、 员 工 知 识 老 化 不 能 适 应 收 益 ， 得而知 。