学年第一学期《管弦乐配器》教案教材选用：《管弦乐配器法教程》—杨立青编著授课对象：作曲、指挥、视唱练耳专业（本科四年级）授课时限：第三学期/共三个学期每周一次大课每周一次改题辅导授课教师：***授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十三章铜管管乐器性能分论教学目的：熟谙各管乐器的音响特性，及演奏技巧性能。
教学重点：圆号乐器法；小号、短号乐器法。
教学内容：第一节圆号一、音响特性二、记谱与音域三、各音区音色特性四、演奏技术第二节小号（细项划分同圆号）第三节短号一、记谱、音域与音色特性二、演奏技术及在乐队中的运用音响谱例： 28例。
------------课后作业：1、为圆号、小号各写一首华彩段。
2、通读“五本”总谱中的圆号、小号声部，并各写出分析表格（要求细项同弦乐）。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十三章铜管乐器性能分论（续）教学目的：熟谙各管乐器的音响特性，及演奏技巧性能。
教学重点：长号乐器法；大号乐器法。
教学内容：第四节长号一、音响特性二、记谱与音域三、各音区音色特性四、演奏技术第五节大号（细项划分同长号）音响谱例： 22例。
------------课后作业：1、为长号、大号各写一首华彩段。
2、通读“五本”总谱中的圆号、小号声部，并各写出分析表格（要求细项同弦乐）。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（一）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：铜管乐器组的基本特性，及线条组合中的音量平衡。
教学内容：第一节概述一、铜管乐器组的基本特性二、音量平衡与混合音色三、铜管乐器组的编制与声部排列第二节线条性因素的构成一、铜管音色构成的线条同度/八度/双八度及多层八度/和声性线条二、混合音色构成的线条同度/八度、双八度及多层八度/和声性线条音响谱例： 20例。
------------课后作业：1、为下面的旋律片断作同度、八度、十五度、多层八度等各两种不同质（纯铜管、铜管+木管+弦乐）的线条处理。
（用-同前“弦乐线条性因素构成”之作业-旋律）[ 编制：木管(2+1)、铜管（4、3、3、1）、弦乐 ]2、自行设计旋律片断（4-6小节），并做两种不同质（纯铜管管、铜管+木管+弦乐）的和声性线条处理。
3、分析“五本”总谱中的铜管组及多乐器组的线条处理，并找出若干较常见或有特点的片段。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（二）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：铜管和声组合中的音量平衡。
（音区对等）教学内容：第三节和声性因素的构成一、同类铜管音色的和声结合二、不同类铜管音色的和声结合三、带有重叠声部的铜管和弦1，部分重叠的铜管和弦2，所有声部并置重叠的铜管和弦四、铜管组与其它乐器组的和声结合1，铜管组与木管组的和声结合2，铜管组与弦乐组的和声结合3，铜管、木管与弦乐三组乐器的和声结合音响谱例： 22例。
------------课后作业：1、为下列和弦，各做两种不同质（纯铜管、铜管+木管+弦乐）的配置处理：F大：辉煌、明亮（强）/ C大：柔和、透明（弱）/ E小：丰满、结实或沉重、压抑（强）[ 编制：木管(2+1)、铜管（4、3、3、1）、弦乐 ]2、分析“五本”总谱中的铜管组及多乐器组的和声处理，并找出若干较常见或有特点的片段。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（三）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成一、不同织体因素的音色配置基本原则二、同质性结构织体的构成1，齐奏型与和弦型织体2，分部写作型织体音响谱例： 8例。
------------课后作业：1、齐奏型织体写作；改编肖帮《叙事曲》No.1引子（g小调）1-7小节。
[编制：木管组+铜管组+弦乐组（可在每组乐器中任选2-3种乐器）] 要求：可采用音色的转接、加入强调性因素，同时注意“主导音色”的选择。
2、分部写作型织体写作：改编巴赫《圣咏》片段。
[ 编制：木管组+铜管组+弦乐组 ]4、分析“五本”总谱中的铜管组及多乐器组的齐奏型织体、分部写作型织体处理，并各找出若干较常见或有特点的片段。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（四）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成（续1）三、异质性结构织体的构成1，对比性复调写法音响谱例：例。
------------课后作业：配器分析：分析“贝多芬《第九交响曲》第四乐章二重赋格”配器处理。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（五）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成（续2）三、异质性结构织体的构成2，模仿性复调写法①由同类音色构成的模仿性复调②由对比音色构成的模仿性复调③不同规模模仿性复调结构中的音色布局音响谱例： 6例。
------------课后作业：模仿性复调结构配器：改编《巴赫平均律》（Ⅰ- No.16）g小调赋格（调性移为a小调）。
[乐队编制：木管组（2+1）、铜管组（4+3+3+1）、打击乐（Timp.）、弦乐组]授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（六）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成（续3）三、异质性结构织体的构成3，旋律与伴奏型织体①音型化写法的多样化②音型化因素的多层次化音响谱例： 5例。
------------课后作业：将《肖邦练习曲》No.13（Op.25.No.1.A b大调）1-42小节，用四组乐器（但不一定用全奏）构成多层性的音型化写法。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（七）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成（续4）三、异质性结构织体的构成4，微型复调及其它复杂复调织体5，点描型写法6，多元复合型织体音响谱例： 8例。
------------课后作业：将下列片段，用木管（双管）、铜管（4+2+3+1）及弦乐配置：亨德米特《调性游戏》FugueⅠ片段（6小节）。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十五章管弦乐配器的若干技术问题（一）教学目的：较系统而归纳性地介绍管弦乐配器所涉及的诸多方面及其技术处理，通过相当数量音响实例的分析比较，使学生对管弦乐写作技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通晓管弦乐组合的基本规律，提高其写作技术能力。
教学重点：管弦乐队全奏。
教学内容：第一节乐队的全奏一、全奏的规模二、全奏的作用三、不同类型全奏的音响特征四、全奏处理的一般原则五、全奏比例及相互对比音响谱例： 15例。
------------课后作业：1、用三管制管弦乐队（包括打击乐）为下列片段配器：舒曼《狂欢节》1-25小节。
2、分析“五本”总谱，丛中任选一首，分析其全奏类型、全奏所占比例及处理上的特点。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十五章管弦乐配器的若干技术问题（二）教学目的：较系统而归纳性地介绍管弦乐配器所涉及的诸多方面及其技术处理，通过相当数量音响实例的分析比较，使学生对管弦乐写作技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通晓管弦乐组合的基本规律，提高其写作技术能力。
教学重点：强调的手法。
教学内容：第二节强调的手法一、节奏性的强调二、色彩性的强调三、力度性的强调四、结构性的强调音响谱例： 15例。
------------课后作业：1、用四组乐器（编制可自定，三管或双管）为下列片段配器，并运用适当的强调手法：舒曼《狂欢节》1-25小节。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十五章管弦乐配器的若干技术问题（三）教学目的：较系统而归纳性地介绍管弦乐配器所涉及的诸多方面及其技术处理，通过相当数量音响实例的分析比较，使学生对管弦乐写作技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通晓管弦乐组合的基本规律，提高其写作技术能力。
教学重点：色彩性装饰手法。
教学内容：第三节色彩性装饰手法一、色彩性的局部强调二、同质异音的装饰层次三、附加共鸣的装饰四、骨架音的色彩性修饰五、独立的色彩性装饰层次六、特殊的色彩性装饰层次音响谱例： 11例。
------------课后作业：用色彩性的装饰手法，改编下列乐曲（用四个乐器组乐器，编制不限）：1、林华《阳关三叠》1-7小节；2、赵晓生《太极》1-6小节。