优化培训方法增强干部教育培训的针对性和实效性
陈习新
2014年6月1日至20日，我到中国浦东干部学院（以下简称“中浦院”）参加第14期骨干教师培训班，我倍感荣幸，这既是工作需要、也是个人成长的需要、更是组织的关怀，所以我十分珍惜这次学习机会。

我们这个班具体名称是“骨干教师现代培训方法专题研讨班”，作为一名基层党校教师，我始终抱着虚心的态度，认真学习、汲取营养、积极思考。

下面，我从两个方面对个人的学习情况做一简要汇报，以飨读者。

一、主要收获
这次培训班，在14天的时间里，“中浦院”采用专题讲座、结构化研讨、行动学习法、团队学习法、案例式教学、现场教学、体验式教学、情景模拟、中浦讲坛等10多种方式进行了26个场次的教学，我们每天都在经历着思想的洗礼、头脑的风暴、观点的碰撞、切身的体验。

我个人主要有以下几点体会和收获：
一是进一步激发了学习热情。

习近平同志曾经讲过，谁选择了学习，谁就选择了进步。

平时由于学习不够，经常会有一种“本领恐慌”。

开班时，“中浦院”给我们每位学员发放了《中浦讲坛》、《干部教育培训的改革与创新》等76本书籍，还特别为学员编撰了《入学教育材料》，材料中收录
了中央领导同志谈学习的文章。

通过系统阅读这些书籍和文章，我对学习的重要性和紧迫性有了更深刻的认识，意识到不学习，就会跟不上形势；不好好学习，工作的思路和办法就不多。

在现场教学中我了解到，江苏昆山市委市政府听说上海将要成立自贸区，就主动邀请北京的有关专家为昆山发展把脉，讲解上海自贸区的设立给本市发展带来的机遇与挑战，如何进一步扩大“溢出效应”、有效规避“虹吸效应”。

我想，昆山经济社会发展之所以能在全国百强县中实现“九连冠”，这与昆山人“先人一步、高人一招”发展理念，坚持学习、善于学习、虚心学习的态度，“勇争第一，敢创唯一”的精神是密不可分的。

现实的成功案例给我的启发很大，进一步激发了我的学习热情，有空我就通过“中浦院”的“网上专题库”进行在线学习，先后学习了陈鸿宇、王新奎、韩正、许嘉璐、王金定、夏国忠、毛元生等同志的精彩报告，收获较大。

二是进一步拓宽了眼界视野。

这次培训班，“中浦院”教研部教学项目组和班部老师为我们精心设计了教学计划，采用多种方式进行教学，为同行集中展示了各种先进的教学方式和培训理念，让我经历了学习培训过程中的许多“第一次”。

通过学习，我的眼界和视野更加开阔。

如，听冯俊院长“干部教育培训改革与创新－－－以浦干院为例”的报告时，他那种既循循善诱、娓娓道来，又理直气壮、如数家珍
的话语极富感染力，让我对党的干部教育培训事业充满了信心；2013年全国党校系统精品课称号获得者上海市委党校王公龙教授的专题《＜共产党宣言＞及其当代价值》，使我在如何讲好经典导读课方面受益匪浅；在钱学森图书馆，我深深感受到，钱老高尚的爱国主义精神、严谨的科学精神、崇高的民族气节是中华民族宝贵的精神财富，永远值得学习和弘扬。

在媒体沟通和危机管理情景模拟课上，湖北省委党校肖卫康副校长行云流水般的精彩点评让我记忆犹新。

党性修养主题教室，我看到一份档案，是1960年3月中共中央关于反对官僚主义的指示，指示中提到官僚主义的“五多五少”现象，即“会议多、联系群众少；文件报告多、经验总结少；人们蹲在机关多、认真调查研究少；事务多、学习少；一般号召多、细致地组织工作少”，与当前存在的“四风”问题极其相似，50多年过去了，这些问题依然还没有很好地解决，这让我深刻认识到“四风”问题具有反复性和顽固性，抓一抓有改善，松一松有反弹，要想真正解决，还必须从体制机制建设上下真功夫。

三是进一步扩大了同行交流。

作为一名党校教师，我总是感到，如果每天坐井观天，那只会成为井底之蛙，还容易产生夜郎自大的情绪，进而形成刚愎自用的性格。

因此，必须扩大与外界的交流、加强与同行的交流。

我们班学员都是来自全国党校、行政学院、干部学院、高校和中央国家机关
培训机构的教师、管理干部，这为我向大家学习、开展交流提供了很好的机会。

在小组讨论、全班交流、学员讲坛、学员论坛上，大家畅所欲言，分享了各自在教学和管理工作上的成功经验，我把一些观点随时记录在笔记本上。

比如，有的学员认为，要从基层学经验、要从机关拿政策、要从高校学理论；有的认为，要用体制外的语言解读体制内的政策，用人性解读党性，用党性充实人性；有的认为，学术要与政治相结合，个人要与团队相结合，理论要与实践相结合，积累要与创新相结合；有的认为，教师要虚心，但不能心虚，对讲台要有敬畏感，小题目要做大文章；有的认为，学术无禁区、教学有纪律；有的认为，教师要学会说三种话，一种是官话：与党中央保持一致，一种是学术话：有自己的视角和观点，一种是老百姓的话：懂得社情民意等等。

这些观点将会对我在今后的学习和工作中产生积极而重要的影响。

二、几点思考
“中浦院”在短短的9年多时间里，就培训了10万余名各级各类干部，产生了良好的社会和经济效益，创造了干部教育培训的“浦东模式”。

作为一名党校教师，我特别关注“中浦院”的发展定位、办学理念、教学布局和管理方式。

我想，“中浦院”的成功是多种积极因素共同作用的结果，有党中央的高度重视，有“中浦人”的不懈追求，有“长三角”的区位优势，是天时、地利、人和的有机统一。

归根结
底，发展定位决定顶层设计，办学理念决定教学布局，师资力量决定培训质量，管理水平决定办学效益。

干部教育的“浦东模式”虽然不能照搬照抄，但其许多成功经验，值得我们学习和借鉴。

我始终以一种仰望的姿态来审视这所国家级干部学院，套用一句古话，那就是“高山仰止、景行行止，虽不能至，然心向往之。

”为此，我有几点不成熟的思考。

第一，搞好干部教育培训，要坚持开放办学的理念。

在全球化、信息化日益加快的今天，做任何事情，关起门来搞自己的一套，最终将会被时代所抛弃，开展干部教育培训工作也是同样的道理。

我们要坚持实施“请进来”与“走出去”相结合的战略，坚持学习国内外培训机构的先进经验和成功做法，不断提升自身的教育管理水平；要坚持“不为所有，但求所用”的原则，整合各种社会资源，把最好的师资队伍请回来授课、做报告、开展教学活动，为学员提供最优质的“精神食粮”和“文化大餐”。

我们的“海东讲坛”就是一个成功的范例，得到了各方面一致的认同和称赞，可以说是深得中浦院“中浦讲坛”模式的精髓。

还要鼓励教师“走出去”，走出党校，围绕“中心问题”，下基层搞调研、报课题讲专题，服务海东大局，异地挂职锻炼、访学讲学、提升自我形成海东，让全国人民更多地认识昆仑文化、了解河湟风情，使海东更好地融入“建成小康”的发展潮流。

在完成提升党校教师综合素质大循环的同时，形成与兄弟院校和上级
院校的错位发展，在上下左右良性互动、优势互补的发展态势中，提升党校形象，促进海东经济的发展。

第二，搞好干部教育培训，要坚持以人为本的思想。

在干部教育培训资源和方式日益同质化的今天，培训领域的竞争将会越来越激烈，我们要以组织需要、岗位需要和干部需求为导向，加强训前的调研和分析工作，并在此基础上做好教学项目的设计，为学员量身定做培训计划；加强训中的组织和管理工作，既要保证高质量完成每次教学活动，又要及时收集学员对教学活动的意见和建议；加强训后的跟踪服务工作，培养校友感情，这样校友走多远，我们党校培训的疆域就有多远。

第三，搞好干部教育培训，要挖掘本地素材。

“素材变教材，现场变课堂”，比如海北州委党校打造“原子城爱国主义教育基地”，我们可以打造“红光村党性教育基地”，这个项目我们已经在开发，王全德校长为中浦院撰写了案例，刚从庆老师撰写了论文，张琳老师和李芳铭老师为我们组织了专题学习。

只有培育出自己的干部培训教育的特色，我们才能立足海东、服务全省、面向全国展开培训。

第四，搞好干部教育培训，要抓好顶层设计，提升教师的科研能力和专业素养。

比如湖北省委党校的“四名双百”的做法很有借鉴意义，就是在党校内部培养“名师、名课、名题”把党校打造成“名校”，借助社会力量储备“一百名
专家学者”和“一百名高级干部”，适时走进党校课堂成为兼职教师。

中浦院也有“以题养院”的提法，就是以课题和专题养院。

总之，这次培训班的主题是现代培训方法的专题研讨，目的是提高今后干训工作的针对性和实效性，完善讲授式，鼓励研究式，开展案例式、模拟式、行动式教学是当前干训教学的主流趋势。

方法本无好坏，全在人为实施，关键在于针对性，目的在于实效性，我们只有紧跟时代的步伐，面对海东干部教育培训实际需求，不断创新干部教育培训的方式方法，才能开创出富有海东特色的干部教育培训的新局面。