第 1 页 共 11 页 承德市平泉县八年级上学期语文第一次学情检测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 书写 (共1题；共7分) 1. （7分） 给下列划线字注音。 曹刿(________) 又何间焉(________) 未孚(________) 夫战(________) 玉帛(________) 旗靡(________) 登轼(________) 二、 默写 (共1题；共7分) 2. （7分） (2017八上·潜江月考) 补写句子 （1） ________，志在千里。________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （2） 风声一何盛，________！（刘桢《赠从弟〈其二〉》） （3） 柴门何萧条，________。（曹植《梁甫行》） （4） 庭中有奇树，________。（《庭中有奇树》） （5） 《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：________，________。 三、 名著导读 (共1题；共15分) 3. （15分） 名著练习。 （1） “有时候我躺在地上，让他们五六个人在我的手上跳舞”，这句话节选自 （国） （作家）的作品《 》。句中的“我”是 （人物名）。 （2） 请你用简洁的语言叙述《水浒传》中“智取生辰纲”这一故事情节。 （3） 《朝花夕拾》中的“父亲”一定给你留下了深刻的印象，请你对这一人物形象加以评价。 四、 语言表达 (共1题；共10分) 4. （10分） (2019七上·北仑期末) 综合性活动 在举国上下“全民阅读，书香中国”的活动中，北仑区黄河中学七（5）班积极开展了“尚阅读，扬正气”的学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1） 活动一:为了更好地了解同学们的阅读情况，学习组找到了以下一则资料，你从表格中读到了什么信息？用简洁的语言写出你的发现。 黄河中学学生阅读情况调查表 调查内容和年份 2015 年 2016 年 2017 年 不喜欢阅读 38% 27% 13%

喜欢阅读 阅读纸质书籍 24% 28% 30% 用手机、电脑阅读 38% 45% 57% 第 2 页 共 11 页

（2） 活动二:学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已经拟好，请你补写出下联。 上联:学习成就人生路 下联:________ （3） 活动三:活动结束后，大家纷纷发表自己的感想。玲玲同学的感想中有两处语病，请你帮她修改一下，把修改后的正确的句子写在横线上。 ①为贯彻“全民阅读，书香中国”的活动计划，我校开展了轰轰烈烈的阅读活动。②通过本次活动，使我对阅读有了更深刻的理解。③阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。④我希望这样的活动能持之以恒地开展下去。 修改第________句:________ 修改第________句:________ 五、 综合性学习 (共1题；共5分) 5. （5分） (2017八上·崇明月考) 大街上挂出了两条横幅广告： “汇声汇色”炒外汇 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会。 广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自（填一成语），对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法与理由。 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分) 6. （12分） (2019七上·北京期中) 阅读选文，回答问题 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1） 阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描写诗句所呈现的画面。 （2） 对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、漂泊羁旅之情暗藏于字里行间。 B . 第二联“风正一帆悬”写得尤为精彩，清人王夫之盛赞此句“以小景传大景之神”。写出大江泛舟、波平浪静的大景。 C . 第三联写得绝妙。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。这两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景当中，忘记了正确的时间。 D . 尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信 第 3 页 共 11 页

给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。 （3） “青山”“绿水”常常出现在古代诗歌中，请你再写出一句含有“山”或“水”字的诗句。 七、 文言文阅读 (共1题；共12分) 7. （12分） 阅读文言文，回答问题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 【注】①盍：何不。②迨：等到。③炯：明显 （1） 下列各组句子中划线的词语意思不相同的一项是（ ） A . 王生益愠/人不知而不愠 B . 王生不说/学而时习之，不亦说乎 C . 莫逾自厌/学而不厌 D . 李生故寻王生/温故而知新 （2） 用三条“/”给文中划线的句子断句。 余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者应有邪？ （3） 从全文看，李生要告诉王生什么道理？请简要回答。 八、 现代文阅读 (共2题；共52分) 8. （27分） 阅读下面两篇文章，完成1～6题。 老人与海（节选） [美]欧内斯特·海明威 著 黄源深 译 ①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。 ②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了 第 4 页 共 11 页

新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。 ③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。 ④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。叫你妈倒霉。 ⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。 ⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。 ⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。 ⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。 ⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。 ⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。 ⑪“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。 海明威创作漫谈 海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。 问：你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思? 海明威：好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。 问：同样是真实，创作同报道有什么区别呢？ 海明威：报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。创作不是描述，还要想象，真实到什么