第２７卷第１期　２０１４年１月　

机电产品开崖与钏崭　

Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ＆Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｍａｃｈｉｎｅｒｙ＆Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ　Ｐｒｏｄｕｃｔｓ　Ｖｏ１．２７．ＮＯ．１　

Ｊａｎ．．２０１４　

文章编号：１００２—６６７３（２０１４）０１—１０７—０３　

产品设计创新课题实践与应用研究　

金贺，陈思雨，秦鑫月，赵辉，何伟民　（北京联合大学，北京１０ｏｏｏｏ）　

摘要：论文立足学生设计创新课题实践．从调研的思路研究问题、发现问题、并解决问题，提出一些有　建设意义的设想：目的是提高和推动学生的设计热情，积极参与学校和社会的设计实践活动，帮　助工业设计专业学生在“做中学，在学中练”，真正独立地设计出与市场接轨又不脱离教育目标　的准产品。　关键词：发现；研究；设计；创新　中图分类号：Ｇ４２０　文献标识码：Ａ　ｄｏｉ：１０．３９６９／ｉ．ｉｓｓｎ．１００２—６６７３．２０１４．叭．０３９　

Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　Ｐｒｏｄｕｃｔ　Ｄｅｓｉｇｎ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｎｄ　Ａｐｐｌｉｅｄ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｔｏｐｉｃｓ　ＪＩＮ　Ｈｅ，ＣＨＥＮ　ｓｉ—Ｙｕ，ＯｌＮ　ｘｉｎ—Ｙｕｅ．ＺＨＡ０　Ｈｕｉ，ＨＥ　Ｗｅｉ—Ｍｔｎ　（Ｂｅｉｊｉｎｇ　Ｕｎｉｏｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ　１０００００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｉｓ　ｂａｓｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｄｅｓｉｇｎ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｓｓｕｅｓ，ｓｔａｒｔｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｉｄｅａｓ，ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ，ｉｄｅｎｔｉｆｙ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ａｎｄ　ｐｒｏｐｏｓｅ　ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ　ｔｏ　ｓ６１ｖｅ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ，ｐｕｔ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｓｏｍｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅ　ｉｄｅａｓ；ａｉｍ　ｉｓ　ｔｏ　ｅｎｈａｎｃｅ　ａｎｄ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｇｎ　ｏｆ　ｅｎｔｈｕｓｉａｓｔｉｃ　ｓｔｕ—　ｄｅｎｔｓ　ａｃｔｉｖｅｌｙ　ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ　ｉｎ　ｓｃｈｏｏｌ　ａｎｄ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｄｅｓｉｇｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎ　ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ　ｄｅｓｉｇｎ”ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｂｙ　ｄｏｉｎｇ，ｐｒａｃｔｉｃ－　ｉｎｇ　ｉｎ　ｓｃｉｅｎｃｅ，”ｔｏ　ｄｅｓｉｇｎ　ａ　ｔｒｕｌｙ　ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｍａｒｋｅｔ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｄｅｐａｒｔｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｇｏａｌｓ　ｏｆ　ｐｒｏｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｐｒｏｄｕｃｔｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ；ｒｅｓｅａｒｃｈ；ｄｅｓｉｇｎ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　

０引言　信息革命的浪潮已经深入到社会生活的每一个角　落，看看青年人的装束就不难发现，信息产品已经被不　知不觉的穿戴上身了。平板电脑、智能眼镜　以及最流　行的智能手机，人们的行为已形影不离地与这些物品深　度融合，劳动结果不再是为工业产品机械地复制，而是　使用者积极参与了智能化主导且引领生活的时代。但看　似主动的行为能使我们真正成为生活的主人么？有时也　不一定，因为生活的模式已经被技术程序化了，人们反　而被限制在特定的范围中；要想继续创新，人们不但需　要超越工业化程序化的技术，还要适应不断发掘民族文　化和学习现代文化的趋势；从创新角度，我赞成一位学　者曾经说过“创意，从传统中来，到现代中去”；历史　发展从时间的连续性来看是不能分割的．而人的一生也　只能在其局部展现。对传统文化的认同不仅仅是个人的　修稿日期：２０１４—０１—１３　作者简介：金贺（１９９１一），男，北京人，在读本科生。专业方向：　产品设计；通讯作者：何伟民（１９６４－），男，北京人，教师。研　究方向：工业产品造型设计教学与研究。　态度．也折射出社会的响应：从这两点看，创新设计的　选择就不是轻而易举但确是头等重要的事了；所以立足　于自身的社会环境．重视民族文化的发展，不仅仅追随国　外的潮流和技术或样式的改良，将是学生们思考的起点。　１如何确定设计题目　面对当前的社会现象，我们题目的学生如何突破设　计专业这个瓶颈呢？文学家车尔尼雪夫斯基曾讲过“艺　术要源于生活而高于生活”，设计也是一样；但是，专　业的差异性，观察生活的角度自然也不同了，我们的学　生需要养成主动观察生活的习惯．过去美术学院为了创　作，经常下乡体验生活几个月甚至半年，而设计专业如　何做到这点呢？应该说这是都市设计专业所面临的一个　共同的通病：纵观当今的学生设计和社会设计竞赛，信　息产品的比例逐渐增高，机械类工具类产品也逐步与信　息化相结合，过去人们需要动手获得的结果，现在可能　一句语音传输，动动手指就完成了；再加上独生子女的　现象．使学生体验生活的机会几乎为信息产品占据，网　络代替了体验：接下来怎么办呢，只有适应它才能改变　么？那可能会麻木的：如何解决这个问题要首先要回顾　一下设计的含义和本次设计的目标。　

ｌ０７　・综合研究・　理解‘设计’理念和目标非常重要：‘设计’理念各国　设计大师们在不同的历史阶段都给出了不同的文字解　释，我们要从发展动态的眼光学习它们。静止的观察是　不准确的：无论设计满足人的需要需求还是为了商业销　售的升级换代等等，都是为人服务的这点是不会改变　的。我们应该引导学生不为环境所浸泡，要主动地从　“置身室外”的角度融入生活；这句话看似矛盾，实际　上确是客观的；因为你仅仅是融入则有可能迷失，所以　要参与而不能是“沉迷；同时要运用好设计理念主动地　参与不同的生活环境．对比与发现：只有这样才能有真　正的“选题”出现。面对信息环境的“爆炸”，应主动　参与生活的方方面面，不仅仅是自己的查阅，应包括更　多“用户”的感受：艺术反映的是艺术家的主观认识，　而设计师则反映与引导他人的需求。这两点是不同的。　学生们由于环境特点受其所困，表面上好像没有生活调　研的素材，我们的衣食住行以及几千年的文明历史典故　样样可以作为调研的对象，不仅当代设计师能在进行这　些问题的思考，古代也同样给了我们那么多优秀的设计　经验积淀　设计所解决的问题应是面对群体的，不能局限在个　人的情节中；这样容易形成设计的瓶颈，打不开思路。　我的建议是可以从各种文献各种生活形态中吸取素材，　单纯的网络信息资源是间接的感知．缺乏体验和经验的　过程，容易停留在“形”的层面；但学生的生活实践机　会在现实中大部分被成年人代劳了。这也是事实：真的　没有其它出路了么？我的建议是建立特定生活形态的设　计体验站；比如：“购物的形态流程，用餐的行为过程，　医疗的服务过程”等等模块．将生活形态模块化．然后　鼓励学生对这些环境根据需要重新选择和定位：当然也　可以按这个思路选择自己喜欢的场景，这样的生活体验　均较为容易完成的；从另一个方面讲，学生们没有过多　的技术和传统生活经验，也许更喜欢想像：而且对于创　新，我们不能渴求完美，体验到整个过程就达到了目　的。当然如果在这个过程中能够学会提炼出核心的东　西．那就收获更大了。封闭的环境只能衍生改良的产　品，而跨界则更需要知识高度的综合性：这对于调研体　验的工作量和难度确实有一定能力要求．有时需要多年　的知识积累才能有所领悟．但可以对整个选题的形成起　到了至关重要的作用：日本当代设计师田中一雄说过：　设计是“发现与满足用户的潜在需求”。　２如何进行设计调研　前面提到如何体验生活，跨界知识的综合，而如何　提炼素材才是根本，是硬功夫；通常改良性设计是根据　调研数据对产品进行修正的依据，这是一条设计思路，　１０８　但步伐不大，也不能代表当今工业设计的方向，田中一　雄在报告中曾经提到：　“用户需要省力的代步工具，他　首先想到的是马车．但设计师却呈现给了他们汽车”。　这无论如何也不是调研所能解决的结果。这个例子在我　们当今的信息社会中数不胜数；有人把这种调研背后的　信息称之为未来的需求也不无道理；那么是否说可以忽　视基本调研的行为呢？答案是否定的：因为深入地调研　可以知道用户的问题是什么。而解决的方向他们是不会　说清楚的，那么我们设计师则是完成用户到产品之间的　桥梁。而这个桥梁也必然是用户没有见到过的，否则，　他们不会掏钱买。以上清楚地叙述了调研的理念和目标。　关于调研的方式方法．现在各个学校和研究机构仅　有少部分设有专门的针对这一课题的研究方向：而清华　大学也开设了用户研究的课程：这对于量化信息数据，　提高效率起到了非常重要的作用：同时在方法上，也不　能是粗放型的问询和发放咨询表单，甚至还要参与到用　户体验并转换角色：对于本学院设计专业的学生尤其应　该静下心来把这部分工作做实，否则根本不可能找出创　新的理由。有的时候单纯的问询和记录，用户和设计者　两方面都难免觉得工作枯燥繁杂，应该动一下脑筋．转　化脚色，相互参与。就可以更深入细致地体验到消费者　背后的潜在目标。　就以本次的设计来举例分析：题目是“手袋助理器　创新设计”：教师在查看了学生的调研进度和内容后提　出了几个问题：①提物勒手的原因；②货物分量的控制；　③收纳如何方便；④界面识别和造型的美观和协调。　

３从调研到研究　（１）针对上面的上述问题，需要在数据分析和比较的　基础上进行，不能凭设计师个人的经验而为；比如“勒　手”，不是一个简单的常规问题，应做出关于重量使用　的分析．承重多大袋子重量才会感觉到勒手，什么年龄　段比较敏感，是否老年人和妇女会觉得５公斤就勒手，　而年轻男子１５公斤都不会感觉到勒手：这就需要先做　个分类，把分类对比结果提炼出来，进行下一步总结；　每个人提物都有可能勒手，但只有特定人群（耐受度小　的）尤其是比较敏感，看看是哪些人，最需要解决这些　问题。这样用户分类基本就完成了；那么下面要做的是　对更多人的行为观察和进行验证、调整结果乃至体验这　个过程。他们通常的耐受重量是多少：单手持续的时　间。在什么情况下分手担负这些重量；购物的行为包括　常规采购内容的了解有时也要分析的，因为这个与袋子　的大小与数量、承重与体积都有关系；如果重量不大，　但体积大，使操作力臂过大也会增加重量，那么这个装　置是否适用呢？　（下转第８９页）