英语本科毕业论文（设计）教师指导记录
序
号
日期 计划实施进度 指 导 内 容
1 2014-3-8 2014年3月上旬，下达任务并完成开
题工作选题
1.下达任务；
2.准备开题报告并告知学生怎么写开题报告，让学生注意开
题报告中存在的问题，提出开题要求；
3.提出参考文献数目要求以及参考文献格式同时要求学生
提交一份拟写论文的大纲；
4.告知学生开始查阅资料并着手准备论文草稿。
2 2014-3-18 修改开题报告
1.对学生填写的开题报告进行指导，包括如何总结、科学客
观陈述选题意义及研究状况、论文主要内容，研究方法及
思路，并就查阅参考文献、资料提出明确具体要求。
2.指出开题报告中存在的问题，指出主要内容逻辑关系上的
不足，认真斟酌研究方法，理清写作思路；存在的问题具
体有：参考文献不够，参考内容不新颖，参考文献中著作
用[M]表示，杂志用[J]来表示，字体字号不正确。
3.动员学生认真写作，及时反馈在论文写作过程中碰到的问
题。
3 2014-3-28 修改一稿
1.检查论文第一稿完成情况。一稿完成较匆忙、粗糙，结构
和内容都存在一定的问题。帮其调整了章节结构，有七部
分合成五部分，纠正了诸多语法和拼写错误，并指出内容
有待充实的章节，句子很多不通顺的地方，一一批注。
2. 文中出现很多细节错误：标题中的介词需修改；摘要内
容没有很好体现论文内容，摘要中的具体用词不准确；二
级标题的英语表达不准确，并且没有加粗；文中第三部分
的内容中例子较少，较为空洞。
4 2014-4-18 修改二稿
提交的二稿，仍然存在很多问题：
1.就论文结构来讲， 二三部分仍需调整整合，在第三部分
减少了内容，并相应增加一些内容；
2.论文的格式和形式不规范。封皮没有严格按照模板设计，
目录中标题字体不统一，排版不太一致；
3.英文摘要中的翻译有些用词不准确；
4.三级标题无需列出；
5.一级标题和二级标题之间没有过渡语，衔接不自然。
5 2014-4-19 中期检查
存在问题：
1.格式不规范
（1） 目录不规范；
（2）参考文献的列举格式不正确
2.论文本身
（1）框架结构不合理。英汉姓名应对比来写；
（2）摘要方面，问题有二。其一关键词确定不合适，无法
体现摘要的核心关键内容；其二英语表达严重不通顺，病
句多，个别句子无法理解，不知所云。
（3）论文内容方面。其一多处句子不通顺，有拼写、语法
表达；其二夹注存在问题；其三内容混乱，缺少条理，内
容重复现象，观点不明确，无法突出重点，论证不足，多
出存在堆砌现象。
6 2014-4-27 修改三稿 三稿问题较前两次少些，但格式还不完全正确，有些标题的首字母没大写，个别语句不通顺，用词不正确，还需要
进一步修改，为答辩做好准备。
7 2014-4-28 定稿
1. 进一步要求学生对照检查论文格式、边距、字号、字体
等。
.将论文打印出来，对纸质稿进行进一步校验，将所出现问
题进行修改。
2.纠正论文版面格式及打印错误，最终确立终稿。
3. 对论文涉及的内容全面巩固，做好论文答辩前的准备
8 2014-5-5 答辩指导
给学生讲解毕业论文答辩应注意的几个问题
1. 答辩步骤
（1）在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求简要叙述毕业
论文的内容。叙述中要表述清楚写这篇论文的构思（提纲），
论点、论据，论述方式（方法）。一般约15分钟左右。
（2）现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即
兴答辩。其中一个问题一般针对论文中涉及的基本概念、
基本原理提出问题。第二个问题，一般针对论文中所涉及
的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲
（论）述。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出
专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的
案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多
问题及热点问题。
2. 注意问题
（1）自己为什么选择这个课题？ （2）研究这个课题的意
义和目的是什么？ （3）全文的基本框架、基本结构是如
何安排的？（4）全文的各部分之间逻辑关系如何？ （5）
在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不
同的意见，自己是怎样逐步认识的？ （6）论文虽未论及，
但与其较密切相关的问题还有哪些？ （7）还有哪些问题
自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？（8）写作
论文时立论的主要依据是什么？
3. 答辩技巧
首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，
须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧
是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本
宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘
由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最
新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突
破。做到概括简要，言简意赅。要突出重点，把自己的最
大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。
要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平
平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度。 回答问题的内容
实质上是一段有组织的“口头作文”。要求文章有论点、论
据；有开头主体与结尾；有条理、有层次；应用词确当，
语言流畅；应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直
入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最
好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的
内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，
由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深
入本质。
此外，还应注意：语流适中、目光移动、体态语辅助、
时间控制、紧扣主题、人称使用。
9 2014-6-8 论文归档
指导学生做最后的梳理检查，打印各种表格，上传系统，
要求论文归档，完成论文工作。