课程设计说明书
学生信息
系别计算机工程学院专业计算机科学与技术
班级姓名学号
课程设计信息
课程名称嵌入式网络协议及其应用开发课程设计
课程设计题目基于SDL的记忆小游戏
课程设计时间学期第 1~16 周
小组情况指导教师
批改情况
成绩评阅教师批改时间
2011－2012学年第2 学期
目录
1.课程设计内容 (3)
2.课程设计目的 (3)
3.背景知识 (3)
4.工具/准备工作 (4)
5.设计步骤与方法 (4)
5.1. 步骤1：在photoshop下编辑图片 (4)
5.2. 步骤2：编译程序 (4)
5.2.1. 步骤2.1：安装SDL (4)
5.2.2. 步骤2.2：linux下编译执行 (5)
5.3. 步骤4：设计游戏代码 (5)
6.设计结果及分析 (17)
7.设计结论 (17)
8.问题及心得体会 (17)
9.对本设计过程及方法、手段的改进建议 (17)
10.任务分配 (17)
11.参考文献 (17)
课程设计报告
1. 课程设计内容
本课程设计的内容是设计一个基于SDL的记忆小游戏。
2. 课程设计目的
考察自己对课程的掌握程度，以及自己实际的动手能力，编程能力。
3. 背景知识
网络应用程序的基本实现方法
网络游戏的基本实现原理
●SDL是Simple DirectMedia Layer（简易直控媒体层）的缩写。它
是一个跨平台的多媒体库，以用于直接控制底层的多媒体硬件的接口。
●这些多媒体功能包括了音频、键盘和鼠标（事件）、游戏摇杆等。
●当然，最为重要的是提供了2D图形帧缓冲（framebuffer）的接口，
以及为OpenGL与各种操作系统之间提供了统一的标准接口以实现3D图
形。
●SDL是一个跨平台的多媒体函数库，被用来设计成在低层访问音频，
键盘，鼠标，游戏杆，基于OPENGL（一个3D图象开发函数库）的3D 硬
件，和2D图象帧缓冲区。它被广泛的用于基于MPEG的媒体播放软件，模
拟器，和许多著名的游戏。
●SDL是一个跨平台的函数库，几乎支持现今所有平台：Linux, Windows,
Windows CE, BeOS, MacOS, Mac OS X, FreeBSD, NetBSD, OpenBSD, BSD/OS, Solaris, IRIX, and QNX。
4. 工具/准备工作
硬件：
安装有windowsXP 以上版本的操作系统PC 机一台
建议配置是CPU PIV 以上,512M 内存以上, 20G 硬盘空间以上
ARM2200教学实验开发平台
软件：
安装Photoshop
VMware 6.0，debian
5. 设计步骤与方法
5.1. 步骤1：在photoshop 下编辑图片
5.2. 步骤2：编译程序
5.2.1. 步骤2.1：安装SDL
使用命令“sdl-config -cflags ”来检查是否已安装SDL 。如果没有安装，可以选择上网安装,或从源码包安装:
上网安装:首先确保能联上internet （如果没有联上互联网可参考《Linux 相关
实验常见问题.doc 》）.并在命令行下输入 ：apt-get install libsdl1.2-dev
libsdl-image1.2-dev libsdl-mixer1.2-dev libsdl-ttf2.0-dev。系统将自动完成安装 从源码包安装:拷贝SDL-1.2.13.tar.gz至linux主机/home/test目录,然后执行命令:tar xvzf tar xvzf SDL-1.2.13.tar.gz SDL-1.2.13.tar.gz, 执行后,将在本地生成一个SDL-1.2.13的目录,进入这个目录,在root权限下,依次执行./configure;
make; make install
5.2.2.步骤2.2：linux下编译执行
1)将源文件sdl_simple_game.cpp拷贝到linux主机
2)进行编译：g++ -o t sdl_simple_game.cpp –L/usr/lib –lSDL,生成
可执行文件
3)执行 ,在命令行输入./t
5.3. 步骤4：设计游戏代码
//The headers
#include "SDL/SDL.h"
#include "SDL/SDL_image.h"
#include
#include
//Screen attributes
const int SCREEN_WIDTH = 721;
const int SCREEN_HEIGHT = 721;
const int SCREEN_BPP = 32;
//The frames per second
const int FRAMES_PER_SECOND = 10;
//The dimenstions of the stick figure
const int FOO_WIDTH = 180;
const int FOO_HEIGHT = 180;
const int Begin=0;
const int Run=1;
const int End=2;
bool flag[4][4];
int tu[4][4];
int tu_x;
int tu_y;
int m_x;
int m_y;
bool m_s;
bool lock=true;
bool quit = false;
int g_s;
int end_y;
//The surfaces
SDL_Surface *foo = NULL;
SDL_Surface *screen = NULL; SDL_Surface *menu = NULL;
SDL_Surface *begin = NULL;
SDL_Surface *end = NULL;
SDL_Surface *pai1 = NULL;
SDL_Surface *pai2 = NULL;
SDL_Surface *pai3 = NULL;
SDL_Surface *pai4 = NULL;
SDL_Surface *pai5 = NULL;
SDL_Surface *pai6 = NULL;
SDL_Surface *pai7 = NULL;
SDL_Surface *pai8 = NULL;
//The event structure
SDL_Event event;
//The areas of the sprite sheet SDL_Rect menu_rect[ 2 ];
SDL_Rect end_rect[ 2 ];
//The stick figure
class Foo
{
private:
//The offset
int offSet;
//Its rate of movement
int velocity;
//Its current frame
int frame;
public:
//Initializes the variables Foo();
//Handles input
void handle_events();
//Shows the stick figure
void show();
};
SDL_Surface *load_image( std::string filename )
{
//The image that's loaded
SDL_Surface* loadedImage = NULL;
//The optimized surface that will be used
SDL_Surface* optimizedImage = NULL;
//Load the image
loadedImage = IMG_Load( filename.c_str() );
//If the image loaded
if( loadedImage != NULL )
{
//Create an optimized surface
optimizedImage = SDL_DisplayFormat( loadedImage );
//Free the old surface
SDL_FreeSurface( loadedImage );
//If the surface was optimized
if( optimizedImage != NULL )
{
//Color key surface
SDL_SetColorKey( optimizedImage, SDL_SRCCOLORKEY, \
SDL_MapRGB( optimizedImage->format, 0, 0xFF, 0xFF ) ); }
}
//Return the optimized surface
return optimizedImage;
}
void apply_surface( int x, int y, SDL_Surface* source, \
SDL_Surface* destination, SDL_Rect* clip = NULL )
{
//Holds offsets
SDL_Rect offset;
//Get offsets
offset.x = x;
offset.y = y;
//Blit
SDL_BlitSurface( source, clip, destination, &offset ); }
/*void set_clips()
{
//Clip the sprites
clipsRight[ 0 ].x = 0;
clipsRight[ 0 ].y = 0;
clipsRight[ 0 ].w = FOO_WIDTH;
clipsRight[ 0 ].h = FOO_HEIGHT;
clipsRight[ 1 ].x = FOO_WIDTH;
clipsRight[ 1 ].y = 0;
clipsRight[ 1 ].w = FOO_WIDTH;
clipsRight[ 1 ].h = FOO_HEIGHT;
clipsRight[ 2 ].x = FOO_WIDTH * 2;
clipsRight[ 2 ].y = 0;
clipsRight[ 2 ].w = FOO_WIDTH;
clipsRight[ 2 ].h = FOO_HEIGHT;
clipsRight[ 3 ].x = FOO_WIDTH * 3;
clipsRight[ 3 ].y = 0;
clipsRight[ 3 ].w = FOO_WIDTH;
clipsRight[ 3 ].h = FOO_HEIGHT;
clipsLeft[ 0 ].x = 0;
clipsLeft[ 0 ].y = FOO_HEIGHT;
clipsLeft[ 0 ].w = FOO_WIDTH;
clipsLeft[ 0 ].h = FOO_HEIGHT;
clipsLeft[ 1 ].x = FOO_WIDTH;
clipsLeft[ 1 ].y = FOO_HEIGHT;
clipsLeft[ 1 ].w = FOO_WIDTH;
clipsLeft[ 1 ].h = FOO_HEIGHT;
clipsLeft[ 2 ].x = FOO_WIDTH * 2;
clipsLeft[ 2 ].y = FOO_HEIGHT;
clipsLeft[ 2 ].w = FOO_WIDTH;
clipsLeft[ 2 ].h = FOO_HEIGHT;
clipsLeft[ 3 ].x = FOO_WIDTH * 3;
clipsLeft[ 3 ].y = FOO_HEIGHT;
clipsLeft[ 3 ].w = FOO_WIDTH;
clipsLeft[ 3 ].h = FOO_HEIGHT;
}*/
bool init()
{
//Initialize all SDL subsystems
if( SDL_Init( SDL_INIT_EVERYTHING ) == -1 )
{
return false;
}
//Set up the screen
screen = SDL_SetVideoMode( SCREEN_WIDTH, \
SCREEN_HEIGHT, SCREEN_BPP, SDL_SWSURFACE );
//If there was an error in setting up the screen
if( screen == NULL )
{
return false;
}
//Set the window caption
SDL_WM_SetCaption( "Animation Test", NULL );
//If everything initialized fine
return true;
}
void Cs_Index()
{
srand(time(NULL));
int i,j,x,y,t;
int k=0;
m_s = true;
tu_x = -1;
lock = false;
quit = false;
end_y = 30;
g_s = Begin;
for(i=0;i<4;i++)
{
for(j=0;j<4;j++)
{
tu[i][j]=k;
k++;
k%=8;
}
}
for(i=0;i<4;i++)
{
for(j=0;j<4;j++)
{
x=rand()%4;
y=rand()%4;
t=tu[i][j];
tu[i][j]=tu[x][y];
tu[x][y]=t;
}
}
memset(flag, 0, sizeof(flag));
menu_rect[0].x = 0;
menu_rect[0].y = 0;
menu_rect[0].w= 250;
menu_rect[0].h = 120;
menu_rect[1].x = 0;
menu_rect[1].y = 120;
menu_rect[1].w= 250;
menu_rect[1].h = 120;
end_rect[0].x = 0;
end_rect[0].y = 300;
end_rect[0].w = 720;
end_rect[0].h = 30;
end_rect[1].x = 0;
end_rect[1].y = 360;
end_rect[1].w = 720;
end_rect[1].h = 30;
}
bool load_files()
{
//Load the sprite sheet
foo = load_image( "foo.bmp" );
begin = load_image( "begin.bmp" );
end = load_image( "end.bmp" );
menu = load_image( "menu.bmp" );
pai1 = load_image( "pai1.bmp" );
pai2 = load_image( "pai2.bmp" );
pai3 = load_image( "pai3.bmp" );
pai4 = load_image( "pai4.bmp" );
pai5 = load_image( "pai5.bmp" );
pai6 = load_image( "pai6.bmp" );
pai7 = load_image( "pai7.bmp" );
pai8 = load_image( "pai8.bmp" );
//If there was a problem in loading the sprite
if( foo == NULL||begin == NULL || end == NULL || menu==NULL || pai1==NULL || pai2==NULL || pai3==NULL|| pai4==NULL||
pai5==NULL||pai6==NULL||pai7==NULL||pai8==NULL )
{
return false;
}
//bg = load_image( "1.png" );
//If everything loaded fine
return true;
}
void clean_up()
{
//Free the surface
SDL_FreeSurface( foo );
SDL_FreeSurface( begin );
SDL_FreeSurface( end );
SDL_FreeSurface( menu );
SDL_FreeSurface( pai1 );
SDL_FreeSurface( pai2 );
SDL_FreeSurface( pai3 );
SDL_FreeSurface( pai4 );
SDL_FreeSurface( pai5 );
SDL_FreeSurface( pai6 );
SDL_FreeSurface( pai7 );
SDL_FreeSurface( pai8 );
//Quit SDL
SDL_Quit();
Foo::Foo()
{
//Initialize movement variables
offSet = 0;
velocity = 0;
}
void Foo::handle_events()
{
int x =0, y = 0;
if( event.type == SDL_MOUSEBUTTONUP)
{
if( event.button.button == SDL_BUTTON_LEFT)
{
x = event.button.x;
y = event.button.y;
if(g_s == Begin)
{
if(y>=300 && y<=360 && x>= 240 && x<490)
{
g_s = Run;
}
else if(y>=360 && y<=420 && x>= 240 && x<490) {
quit = true;
// g_s =End;
}
}
else if(g_s == Run)
{
if(lock && !flag[y/180][x/180])
{
flag[y/180][x/180] = true;
m_s = !m_s;
m_x = x;
m_y = y;
lock = false;
}
}
}
}
}
void move()
{
if(g_s == Run && lock == false)
{
if(m_s)
{
if((tu_x != -1)&&(tu[tu_x][tu_y] != tu[m_y/180][m_x/180]) ) {
flag[tu_x][tu_y] = false;
flag[m_y/180][m_x/180] = false;
}
}
else
{
tu_x = m_y/180;
tu_y = m_x/180;
}
lock = true;
bool isopen = true;
for(int i=0; i<4; i++)
{
for(int j=0; j<4; j++)
{
if(flag[i][j] == false)
{
isopen = false;
}
}
}
if(isopen)
{
g_s = End;
}
}
else if(g_s == End)
{
end_y += 60;
if(end_y > 360)
{
end_y = 360;
}
end_rect[0].y = 360-end_y;
end_rect[0].h = end_y;
end_rect[1].h = end_y;
}
}
void Foo::show()
{
int i,j;
if(g_s == Begin)//如果开始状态，显示开始图片
{
apply_surface(0, 0, begin, screen);
for( i=0; i<2; i++)
{
apply_surface(240, 300+i*60, menu, screen, &menu_rect[i]); }
}
else if(g_s == Run)
{
//遍历图像索引，在相应位置显示图像
for( i=0; i<4; i++)
{
for( j=0; j<4; j++)
{
if(flag[i][j]) //翻开
{
switch(tu[i][j])
{
case 0: apply_surface(180*j,180*i, pai1, screen); break; case 1: apply_surface(180*j,180*i, pai2, screen); break; case 2: apply_surface(180*j,180*i, pai3, screen); break; case 3: apply_surface(180*j,180*i, pai4, screen); break; case 4: apply_surface(180*j,180*i, pai5, screen); break; case 5: apply_surface(180*j,180*i, pai6, screen); break; case 6: apply_surface(180*j,180*i, pai7, screen); break; case 7: apply_surface(180*j,180*i, pai8, screen); break; }
}
else//没翻开
{
apply_surface(180*j,180*i, foo, screen);
}
}
}
}
else if(g_s == End)
{
//apply_surface(0, 0, endBg, screen);
apply_surface(0, 0, end, screen, &end_rect[0]);
apply_surface(0, 720-end_y, end, screen, &end_rect[1]);
}
}
int main( int argc, char* args[] )
{
//Quit flag
// bool quit = false;
//Initialize
if( init() == false )
{
return 1;
}
//Load the files
if( load_files() == false )
{
return 1;
}
//Clip the sprite sheet
Cs_Index();
//The stick figure
Foo walk;
while( quit == false )
{
move();
//While there's events to handle
while( SDL_PollEvent( &event ) )
{
walk.handle_events();
//If the user has Xed out the window if( event.type == SDL_QUIT )
{
//Quit the program
quit = true;
}
}
walk.show();
//Update the screen
if( SDL_Flip( screen ) == -1 )
{
return 1;
}
if(g_s == Run)
SDL_Delay(500);
if(g_s == End)
SDL_Delay(150);
}
//Clean up
clean_up();
return 0;
}
6. 设计结果及分析
这是一个基于SDL的记忆小游戏。这是一个简易考验记忆力的小游戏，只要记住所翻过的牌值，保证连续两次所翻得的牌值一样，便可轻松通过此游戏。它实现了在一个有16张翻牌处，只有当当前翻牌所得的牌子和下一次一样，将此两处牌保留，若不同则将当前以及上一次翻牌抵消，要求重新翻牌。重复操作，直至所有的牌都保留为止，显示游戏结束界面。
7. 设计结论
经过在linux系统上的运行调试，该程序基本上能够实现游戏的，由于水平有限和时间较为仓促，存在一定设计和编程上的不足。这也是对自己能力的一次锻炼。
8. 问题及心得体会
9. 对本设计过程及方法、手段的改进建议
从设计第二步开始，就应全面考虑代码说明的描述，选取最适合的办法去做这个设计。
10. 任务分配
·系统分析员：
·程序员：
·测试员：
·文档员：
11. 参考文献
[1]嵌入式Linux应用开发完全手册伟东山编著人民邮电出版社社2008
《C#程序设计》课程设计 题目：拼图游戏 专业：计算机科学与技术 学号： 姓名： 指导老师： 完成日期： 2012/12/26
《C#课程设计》评分标准 题目：拼图游戏专业：计算机科学与技术学号：姓名：
目录 1 前言 (4) 2 需求分析 (4) 要求 (4) 任务 (4) 运行环境 (4) 开发工具 (4) 3 概要设计与详细设计 (5) 系统流程图 (5) 结构功能图 (5) 4 编码与实现 (6) 编码分析 (6) 具体代码实现（附源代码） (9) 5 课程设计总结 (18) 参考文献 (19)
1.前言 拼图游戏一款非常经典的小游戏，因为它比较简单有趣，无论老少都比较适合。拼图的设计对每一个C#语言设计者进行语言提高和进阶都是一个很好的锻炼机会。拼图游戏的设计比较复杂，它涉及面广、牵涉方面多，如果不好好考虑和设计，将难以成功开发出这个游戏。在这个游戏的设计中，牵涉到图形界面的显示与更新、数据的收集与更新，并且在这个游戏的开发中，还要应用类的继承机制以及一些设计模式。因此，如何设计和开发好这个拼图游戏，对于提高C#开发水平和系统的设计能力有极大的帮助。在设计开发过程中，需要处理好各个类之间的继承关系，还要处理各个类相应的封装，并且还要协调好各个模块之间的逻辑依赖关系和数据通信关系。一个3×3的魔板，有一个格子是空的，其他格子内随机放置1-8共8个编号的方块，通过单击任意一个与空格子相邻的方块可以把该方块移入空格子，不断的移动方块，直到方块按照图片的原来的顺序排好。 2 需求分析 要求 （1）用C#语言实现程序设计； （2）利用PictureBox控件来实现图片的移动 （3）超过200步提示重新来 （4）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。 任务 （1）制作流程图 （2）编写代码； （3）程序分析与调试。 运行环境 （1）WINDOWS2000/XP/win7系统 （2）编译环境 开发工具
辽宁科技大学课程设计说明书 设计题目：基于C#的贪吃蛇游戏 学院、系：装备制造学院 专业班级：计算机科学与技术 学生姓名：叶佳佳 指导教师：丁宁 成绩： 2015年12月12日
目录 一、概述 (1) 1、用C#实现该设计的方法 (1) 2、贪吃蛇游戏说明 (1) 二、实验目的及设计要求 (1) 1、实验目的 (1) 2、实验要求 (2) 三、课程设计具体实现 (2) 1、概要设计 (2) 1.1、设计思想 (2) 1.2、主模块实现 (2) 1.3、主函数流程图 (4) 2、详细设计 (5) 2.1、设计思想 (5) 2.2、具体模块实现： (5) 四、调试过程及运行结果 (10) 1、调试过程 (10) 2、实验结果 (11) 五、实验心得 (12) 六、参考资料 (13) 七、附录：源代码 (13)
一、概述 1、用C#实现该设计的方法 首先应该了解设计要求，然后按照功能设计出实际模块，每个模块都要完成特定的功能，要实现模块间的高内聚，低耦合。设计模块是一个相当重要的环节，模块的数量不宜太多，也不宜太少，要是每个模块都能比较简单的转换成流程图。模块设计完成后，就该给每个模块绘制流程图。流程图要尽可能的简单且容易理解，多使用中文，补一些过长的代码，增加理解难度。此外，流程图应容易转换成代码。 根据流程图编写好代码后在WindowsXP操作系统，2008开发环境下进行运行测试，检查错误，最终设计出可行的程序。 2、贪吃蛇游戏说明 游戏操作要尽可能的简单，界面要尽可能的美观。 编写程序实现贪吃蛇游戏，贪吃蛇游戏是一个深受人们喜欢的游戏：一条蛇在密闭的围墙内，在围墙内随机出现一个食物，通过键盘上的四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞到食物，则表示食物被吃掉，这时蛇的身体长一节，同时计10分；接着又出现食物，等待被蛇吃掉，如果蛇在移动过程中，撞到墙壁、障碍物或身体交叉（蛇头撞到自己的身体），则游戏结束。游戏结束时输出相应得分。 具体要求有以下几点： （1）对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理； （2）系统设计要实用，采用模块化程序设计方法，编程简练、可用，功能全面； （3）说明书、流程图要清楚； 二、实验目的及设计要求 1、实验目的 .NET课程设计是教学实践环节中一项重要内容，进行此课程设计旨在掌握基础知识的基础上，进一步加深对VC#.NET技术的理解和掌握； 提高和加强学生的计算机应用及软件开发能力，使学生具备初级程序员的基本素质； 培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应信息管理行业日新 1
实 验 报 告 课程名称 计算机网络 实验名称 网络协议分析 系别 专业班级 指导教师 学号 姓名 实验日期 实验成绩 一、实验目的 掌握常用的抓包软件，了解ARP 、ICMP 、IP 、TCP 、UDP 协议的结构。 二、实验环境 1．虚拟机（VMWare 或Microsoft Virtual PC ）、Windows 2003 Server 。 2．实验室局域网，WindowsXP 三、实验学时 2学时，必做实验。 四、实验内容 注意：若是实验环境1，则配置客户机A 的IP 地址:192.168.11.X/24,X 为学生座号；另一台客户机B 的IP 地址:192.168.11.（X+100）。在客户机A 上安装EtherPeek （或者sniffer pro ）协议分析软件。若是实验环境2则根据当前主机A 的地址，找一台当前在线主机B 完成。 1、从客户机A ping 客户机B ，利用EtherPeek （或者sniffer pro ）协议分析软件抓包，分析ARP 协议； 2、从客户机A ping 客户机B ，利用EtherPeek （或者sniffer pro ）协议分析软件抓包，分析icmp 协议和ip 协议； 3、客户机A 上访问 ，利用EtherPeek （或者sniffer pro ）协议分析软件抓包，分析TCP 和UDP 协议； 五、实验步骤和截图（并填表） 1、分析arp 协议，填写下表 客户机B 客户机A
2、分析icmp协议和ip协议，分别填写下表 表一：ICMP报文分析
3、分析TCP和UDP 协议，分别填写下表
西安文理学院信息工程学院课程设计报告 设计名称：数据结构课程设计 设计题目：实现一个N*M的扫雷游戏 学生学号：1402130407 专业班级：软件13级四班 学生姓名：樊秀琳 学生成绩： 指导教师（职称）：谢巧玲（讲师） 课题工作时间：2015.6.22 至2015.7.3
说明： 1、报告中的任务书、进度表由指导教师在课程设计开始前填写并发给每个 学生。 2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。 3、所有学生必须参加课程设计的答辩环节，凡不参加答辩者，其成绩一律 按不及格处理。答辩由指导教师实施。 4、报告正文字数一般应不少于3000字，也可由指导教师根据本门综合设 计的情况另行规定。 5、平时表现成绩低于6分的学生，取消答辩资格，其本项综合设计成绩按 不及格处理。
信息工程学院课程设计任务书 指导教师：院长： 日期：2015年6月22日
信息工程学院课程设计进度安排表 学生姓名：樊秀琳学号：1402130407 专业：软件工程班级：13级四班 指导教师签名： 2014年6月22日
成绩评定表 学生姓名：樊秀琳学号：1402130407 专业：软件工程班级：13级四班
摘要 摘要： 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。扫雷游戏是比较经典的一款小游戏，实现它的方法很多，可以用很多不同算法设计和语言实现，如C,C++,VB,JAVA等。我利用eclipse编写了与它功能相似的扫雷游戏，寓学于乐。 程序的功能是随机生成地雷数，通过鼠标操作玩游戏，不接受键盘，按任意键结束程序。单击屏幕上的笑脸可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利，当鼠标左键单击到地雷时提示游戏失败。其功能类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。论文首先介绍了进行该游戏课程设计的目的，然后是任务描述和设计的相关要求，最后是最重要的需求分析和设计方案。重点介绍了在游戏过程中各事件的处理，其中又以鼠标事件和清除未靠近地雷区方块这两方面最为最要，鼠标事件是利用鼠标所发出的信息了解用户的意图，进而做出相对应的动作。清除未靠近地雷区的方块较为复杂。 关键词：算法设计；事件；Eclipse
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 网络协议分析与仿真课程设计预习报告 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
（计算机学院） 网络协议分析与仿真课程设计 预习报告 专业名称：__________ 网络工程_________________ 班级：_______________________________________ 学生姓名：____________________________________ 学号（8位）： ________________________________ 指导教师：____________________________________ 设计起止时间：2013年12月2日一2013年12月13日
题目一网络流量分析 一、课程设计目的 里加深对IP、DNS、TCR UDP、HTTP等协议的理解； 里掌握流量分析工具的使用，学习基本的流量分析方法。 二、课程设计地点及时间 二号实验楼442网络实验室，12月2日至12月6日，每天8: 00-14: 00 三、课程设计实验条件 工具：Wireshark （Windows 或Linux）, tcpdump （Linux） 要求：使用过滤器捕获特定分组；用脚本分析大量流量数据（建议用perl）。 内容：Web流量分析 四、课程设计原理 1、DNS域名解析：首先，客户端的应用层会封装数据到达传输层，在传输层标识源端口号 与目的端口号（源端口号为大于1023随机，目的端口号为UDP5狒口）及应用层服务（这 里因该是请求DN硒询服务吧）。传输层封装数据产生数据段传给网络层，在网络层标识源IP地址及目的IP地址（源IP地址为客户端IP ,目的IP地址为DNS服务器IP地址），网络层将数据段封装为数据包传给数据链路层，在数据链路层将会在数据包里加入源MACM址及目的MA砸址（源MACM址为客户端网卡MA弛址，目的MAC%址为DNS服务器MACM址），这里应该查询MA或存。数据链路层根据客户端与DNS服务器之间的链路，将数据包封装成 帧，传给物理层。物理层会将数据帧转化为电信号放到物理介质上。 电信号到达DNS服务器后会从物理层到达应用层（这里和客户端发送数据差不多，只不过这 个过程变成了解封装），DNS服务器做完域名解析后再将数据传给客户端，传输过程同客户端发送数据。 2、建立TCP/IP连接：客户端知道WE囹艮务器IP地址之后，在网络层产生建立TCP/IP三次握手的数据包（TCP/IP三次握手：客户端向服务器端发送SYN信息，服务器端收到SYN信 息后回复给客户端SYN+AC褊认信息，客户端收到确认信息后再向服务器发送ACK信息建立 连接），应用层标识HTTP服务将数据发送到传输层，传输层将数据+源端口号（大于1023）、目的端口号（80）+上层服务WW如装为数据段传给网路层。网络层将数据段+源ip与目的 ip （WW服务器的ip地址）封装为数据包发送到数据链路层。数据链路层参照ARP缓存表确定源MAC%址（本机MACM址）及目的MACM址（客户端与路由B相连端口的MACM址）将数据包封装成数据帧。这里还需要CR破验。。。。。。数据帧到达物理层后变成电信号发送 到介质上（这里还需要访问控制方法DSMA/CD 路由B收到电信号后传给路由器的数据链路层，这里还需要CRC,FC眼验。。。…确定数据 帧没有损坏后查看目的MACM址与路由器端口地址是否相同，如果相同将解封装，将数据包 发送到路由器B的物理层，路由器查看路由表确定数据包的转发端口，路由器B确定与路由 A之间的链路，创建帧。 路由B与路由A可以看成是点对点，即路由B将创建PPP帧。路由A收到电信号后，确定帧的完整性，如果完整即将数据帧解封装发送到网络层，路由A查询路由表将数据包转发到与WEBf连的路由端口。 路由A的数据链路层将查询ARP缓存表确定WW服务器的MACM址，路由A将创建源MAC 地址
安徽新华学院计科软件测试方法和技术 课程设计任务书 一、设计题目：数字拼图游戏（出题人：於世芳） 说明：一个拼图游戏。 二、目的与要求 1.目的 培养学生综合利用JAVA语言进行程序设计的能力，主要是培养学生利用JAVA的标准控件进行应用程序设计的技能。 2.基本要求 ?能够实现拼图功能。 ?可以通过初始化任意次的重新游戏。 ?游戏完成后做出相应提示. 3.创新要求 在基本要求达到后，可以参考其他拼图游戏，进行创新设计，创新方向提示如下： ★将数字换成图片。 ★可以记录游戏者成绩并排行 ★增加暂停功能或窗口最小化时暂停计时。 三、设计方法和基本原理 1.问题描述 程序界面见题图。 2.问题的解决方案 ①设计程序界面 因为用的全是基本控件，界面设计没有什么难度，这里涉及到动态添加控件数组，可参见课本控件数组一节内容。 ②编写代码 代码包括事件处理过程和功能函数，还有必要的声明。变量声明部分声明本程序所需要的变量和数组。
事件处理包括下面的主要事件： Form_Load() 作一些初始化的工作。主要是设定初始等级，动态添加控件数组。 Private Static Sub cmdButton_MouseDown(Index As Integer, Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) 游戏运行。 cmd_Click( ) 游戏初始化 其它功能的处理不再一一描述了 四、主要技术问题的描述 虽然界面操作有些复杂，但难点显然并不在于此。下面是初始化设置中的一段程序：package { import flash.display.Sprite; import flash.events.MouseEvent; import flash.events.Event; import flash.text.TextField; //import mx.controls.Alert; public class Main extends Sprite{ var arr:Array=new Array(1,2,3,4,5,6,7,8); var ditu:Array=new Array(new Array(3),new Array(3),new Array(3)); var pailie:Array=new Array(new Array(0,0),new Array(40,0),new Array(80,0), new Array(0,40),new Array(40,40),new Array(80,40), new Array(0,80),new Array(40,80),new Array(80,80));
拼图游戏 实验报告 一、实验目的
1、通过实践加强对程序设计语言课程知识点的理解和掌握，培养对课程知识综合运用能力、实际分析问题能力及编程能力，养成良好的编程习惯。 2、通过实践进一步领会程序设计的特点和应用，提高运用C++ 以及面向对象知识解决实际问题的能力，初步掌握MFC变成的基本功能。 3、通过实践掌握用C++ 编写面向对象的实用程序的设计方法，对面向对象方法和思想增加感性的认识；学会利用C++程序设计语言编写出一些短小、可靠的Windows实用程序，切实提高面向对象的程序设计能力，为后续的相关课程的学习打下基础。 二、小组分工 为了发挥组内同学的各自特长，我们小组分工如下： 1、苏嘉彬——前期进行系统需求分析，系统结构设计，完成拼图界面的设计工作， 后期完成课程设计报告 2、嵇鹏飞（组长）——完成主要程序的编写工作（图形分割、存储、拼图） 3、依代吐力·艾尼——搜集资料，完成计时器的设计工作，软件接口的设计及测 试 三、程序设计思路 1、初步方案讨论 拼图游戏是同学们喜欢的益智游戏之一，带着浓厚的兴趣，我们选择拼图游戏设计 作为我们小组本次MFC课程设计的课题。在讨论中，有的同学希望用单文档（SDI） 的形式完成本次设计，有的同学则偏向于用对话框（Dialogue）的形式，最终我们小组 讨论决定最终的设计采用对话框形式实现拼图功能。 2、方案变更、疑难解决 （1）最初我们决定采用对话框形式来实现拼图的基本功能，但是在实施过程中出 现了几次很严重的错误：Debug Assertion Failed，缺少ivewers.dll文件等等，在最后的 尝试中我们发现如果采用单文档（SDI）形式写拼图的话，可以实现最基本的功能，因 此我们最终决定使用单文档来完成该课程设计。 （2）一开始我们讨论决定采用的方式是将位图读入后再进行图片的分割，而在实 际的操作过程中由于图片的分割有一定的困难，因此我们最后采用的方式是将位图进行 分割完毕后再逐个用Brush在指定位置上进行绘画，实现图形的分割。 3、系统需求分析 （1）系统功能 简单的拼图游戏应该有拼图、计时、判断拼图成功、游戏者用时统计排名等功能， 拼图内部还应该有难度选择、相邻拼图块自动拼图等功能。图1所示是拼图游戏的用例 图，表明拼图游戏的主要功能。 图1 （
《C语言课程设计》报告题目：石头剪子布 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 成绩：
目录： 一、选题背景...................................................................................................................... - 2 - 二、设计思路...................................................................................................................... - 2 - 三、主要问题的解决方法及关键技术.............................................................................. - 3 - 四、程序流程图.................................................................................................................. - 3 - 五、源程序清单.................................................................................................................. - 6 - 六、程序运行结果.............................................................................................................. - 8 - 七、设计总结...................................................................................................................... - 9 - 八、教师评语.................................................................................................................... - 10 - 一、选题背景 通过一个学期的C语言课程的学习，《C语言程序设计》课程已结束，根据学校课程学习的安排，要进行一周的C语言实习，自己动手编写游戏和系统。根据老师布置的设计任务书，按照学委的安排，根据个人的能力及意愿，我选择了设计一格小游戏：石头剪子布。 实验准备：做游戏前，首先，自己详细看了《C语言程序设计》（教科书），理解了相关函数的用法和作用；另外，上网查询了很多相关资料，还有找了很多相关的游戏设计的代码，都详细的看了一遍，加深了对C语言以及相关内容进一步理解。根据实际情况设计出一款比较理想的小游戏。 设计题目的要求： ①游戏要设置开始，结束操作控制 ②游戏要有时间提示即相关结果的提示语 ③游戏要能自动判断输赢，并显示最终比赛结果 二、设计思路 系统功能模块图： 输入：计算机随机输入选择，用户输入选择，并将数据储存。 计算：根据计算机和用户的选择，计算大小，并判断输赢，计算用户的胜负率，并储存。 输出：根据用户的输入，将用户的游戏结果显示在屏幕上。
成都信息工程学院网络工程系 《网络协议实践》 课程设计报告 签名：
目录 第一章 TCP和ARP协议基础............................................................................... 错误！未定义书签。 1.1什么是TCP协议........................................ 错误！未定义书签。 1.2TCP报文类型与格式 .................................... 错误！未定义书签。 1.3什么是ARP协议........................................ 错误！未定义书签。 1.4ARP报文类型和结构 .................................... 错误！未定义书签。第二章抓包验证TCP协议和ARP协议.............................................................. 错误！未定义书签。 2.1实验环境.............................................. 错误！未定义书签。 2.2实验步骤与抓包结果分析................................ 错误！未定义书签。 2.3实验结论.............................................. 错误！未定义书签。第三章 OSPF路由协议验证分析.. (3) 3.1实验环境及工具介绍 (9) 3.2实验步骤及抓包结果分析 (10) 3.3实验结论--OSPF运行过程说明 (12) 3.4实验心得体会 (12)
目录 1.课程设计目的 ---------------------------------------------------- 2 2.课程设计要求 ---------------------------------------------------- 2 3.课程设计题目分析 ------------------------------------------------ 2 3.1 网卡设置 -------------------------------------------------- 2 3.2 程序设计 -------------------------------------------------- 3 3.2.1 使用原始套接字------------------------------------------ 3 3.2.2 接收数据包---------------------------------------------- 4 3.2.3 定义IP头部的数据结构---------------------------------- 4 3.2.4 IP包的解析 --------------------------------------------- 5 4.解析IP数据包设计相关知识 -------------------------------------- 5 5.程序流程图------------------------------------------------------- 6 6.程序设计--------------------------------------------------------- 7 6.1 协议的定义 ------------------------------------------------ 7 6.2捕获处理--------------------------------------------------- 7 6.3 运行界面 -------------------------------------------------- 8 7.实验结果--------------------------------------------------------- 9 8.自我评析和总结 -------------------------------------------------- 9 8.1 实训心得-------------------------------------------------- 9 8.2 实训日记-------------------------------------------------- 9 9.主要参考资料 -------------------------------------------------- 10 [2]《网络协议分析》寇晓蕤罗俊勇编著机械工业出版社--------- 10 [3]《C语言程序设计》张建伟李秀琴主编科学出版社--------- 10 [4]《C++程序设计教程——面向对象分册》郑秋生主编 --------- 10电子工业出版社 -------------------------------------------------- 10 10.附录 ---------------------------------------------------------- 10
拼图游戏 1.游戏规则介绍 （1）本游戏中有一个格子是空的，其他格子内随机放置由要拿来拼图切割成的8个小图片。在开始游戏之前，会出现一张完整的图片，点击“菜单”里面的“开始”， 进行拼图游戏，通过将空格旁边的小图片与空格交换位置（不断的移动方块）， 来实线拼图，直到方块一行一行的按图片的原始样子拼好即可完成该游戏。在 移动过程中，窗口右边会显示移动的步数。 （2）游戏拼完后，会弹出一个信息框，询问是否再玩一局，点击“Yes”将再打开一个游戏开始的界面，可以继续新的一局游戏，点击“No”将结束游戏，关闭所有窗 口。 2.游戏实现的功能 （1）点击运行程序，将弹出一个窗口，显示一张完整的图片。 （2）菜单栏的菜单，会出现3个菜单项：“开始”、“重新开始”、“结束”。 点击“开始”，即开始一局游戏；“在游戏的任何时候点击”重新开始“，即结束 当前游戏，重新开始一局新的游戏；点击“退出“，立即退出游戏，关闭窗口。 （3）在游戏过程中，游戏界面右边会同步显示当前的步数。 游戏的一些界面： （1）主界面： （2）菜单项：
（3）帮助--->关于 （4）点击开始 （5）游戏过程 （6）游戏成功
（7）破纪录 3.程序实现 Pt类： （1）建立一个类Pt，public class Pt extends JFrame implements KeyListener{}。该类继承父类JFrame，实现KeyListener接口。 （2）Pt类的构造函数Pt（）。定义窗口参数，添加菜单栏和多个标签；调用读文件函数read （），读取该游戏的最高记录，并将该记录输出到标签上；为各个菜单添加事件，鼠标点击“开
《动画与游戏开发》 课程报告 学号：111102020103 姓名：张慧 专业班级：11级计科本01班 日期：2013-12-9
电子信息工程学院 目录 一、课程内容及应用领域 1.1基于DirectX的粒子系统 (3) 1.1.1 粒子系统简介 (3) 1.1.2广告板技术 (3) 1.1.3粒子系统的基本原理 (3) 1.2粒子系统的应用领域 (3) 二、课程内容的难点、疑点 2.1课程要点 (4) 2.2课程难点 (4) 2.3课程疑点 (4) 三、实例开发 3.1实例题目及说明 (4) 3.2关键技术 (5) 3.2.1系统完成的四部曲 (5) 3.2.2星光粒子结构构成技术 (5) 3.2.3 MyPaint（）绘图函数 (5) 3.3开发过程 (9) 3.3.1案例所需背景图 (10) 3.3.2程序部分代码 (10) 3.3.3运行结果截图 (15)
3.4总结..........................................................17四、谈谈自己对课程内容的掌握程度
一、课程内容及应用领域 1.课程内容:基于DirectX的粒子系统 相关内容简介: (1)粒子系统简介 粒子系统是三维图形编程领域中用于实现特殊效果的一种非常重要的技术.该技术是由Reeves于1983年首次提出来的.通过粒子系统可以使用非常简单的粒子来构造复杂的物体,它为模拟动态的不规则物体,提供了强有力的技术手段。一般情况下,粒子的几何特征十分简单,可以用一个像素或一个小的多边形来表示.如果给出了粒子中心点的坐标和粒子大小,不难计算出绘制粒子所需要的四个顶点的位置坐标. (2)广告板技术 由于通常使用平面图形而不是立体图形表示一个粒子,所以需要使用的粒子四边形始终面向观察者.这就要使用广告板技术.广告板技术的原理是,在渲染一个多边形时,首先根据观察方向构造一个旋转矩阵,利用该矩阵旋转多边形使其面向观察者,如果观察方向不断变化,就要不断旋转多边形. (3)粒子系统的基本原理 粒子通常都是一个带有纹理的四边形。我们通过这个使用了纹理映射的四边形，可以认为粒子实际上是一个很小的网格模型，只不过是纹理赋予了它特殊的外表罢了。绘制粒子就如果绘制多边形一样简单，因为一个粒子说白了就是一个可改变大小并映射了纹理的四边形罢了。 粒子系统由大量的粒子构成,粒子是一种微小的物体，每个粒子都具有一定的属性,如位置、大小以及纹理，可能还需要颜色、透明度、运动速度、加速度、生命期等属性。我们可以把粒子想象成颗粒状的物体，如雪花，雨滴，沙尘，烟雾等特殊的事物。又比如游戏中的
实验一： unsigned short checkSum(char*pBuffer,int nLen) { unsigned short nWord; unsigned int nSum=0; int i; for(i=0;i
C程序设计 扫雷游戏 一、设计题目：扫雷游戏 二、设计目的 1．使学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。 2．培养学生综合运用所学知识独立完成课题的能力。 3．培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 4．提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基
本素质。 5．培养学生从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对学生掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核。 三、设计要求 1．汪洋和孔维亮组成设计小组。小组成员分工协作完成。要求每个成员有自己相对独立的模块，同时要了解其他组员完成的内容。 2．查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。 3．采用结构化、模块化程序设计方法，功能要完善，界面要美观。 4．按要求写出课程设计报告，并于设计结束后1周内提交。 一概述 1)掌握数组指针的概念及其应用 2)培养团结合作精神 2. 课程设计的要求 要求我们有扎实的C语言知识，以及良好的编程习惯，能够熟练的应用循环，有毅力，还要求我们有较强的合作精神，善于总结。同时还要求我们自学C语言作图部分知识。在必要时还要上网查相关资料。 3.课程设计的主要设计思想 扫雷游戏主要用了一个10行10列的二维数组，刚开始利用random随机布雷。 每一个程序最主要的是算法。扫雷游戏算法的重点是一开始统计好每个格子周围有多少雷，当鼠标左键点在格子上时做出判断，如果周围8个格子有雷则显示出雷数，如果没有雷则显示空白格（在四个角的格子显示周围3个格子，其它边缘的格子显示周围5个的状态）,我们在主函数中用两个for语句来判断周围雷数。我们还加了鼠标处理函数。 如果格子上有雷则调用函FailExitGame()，显示“Fail!”，游戏结束。若所有的雷都标出，且所有的格子都处理过，则调用函数ExitGame()，显示“OK,Good!”，游戏结束。游戏结束后，按任意键出去。
课程设计 课程设计题目网络协议分析实验报告学生姓名： 学号： 专业： 2014年 6 月 29日
实验1 基于ICMP的MTU测量方法 实验目的 1）掌握ICMP协议 2）掌握PING程序基本原理 3）掌握socket编程技术 4）掌握MTU测量算法 实验任务 编写一个基于ICMP协议测量网络MTU的程序，程序需要完成的功能： 1）使用目标IP地址或域名作为参数，测量本机到目标主机经过网络的MTU； 2）输出到目标主机经过网络的MTU。 实验环境 1）Linux系统； 2）gcc编译工具，gdb调试工具。 实验步骤 1.首先仔细研读ping.c例程，熟悉linux下socket原始套接字编程模式，为实验做好准备； 2.生成最大数据量的IP数据报（64K），数据部分为ICMP格式，ICMP报文为回送请求报 文，IP首部DF位置为1；由发送线程发送； 3.如果收到报文为目标不可达报文，减少数据长度，再次发送，直到收到回送应答报文。 至此，MTU测量完毕。
ICMP协议是一种面向无连接的协议，用于传输出错报告控制信息。它是一个非常重要的协议，它对于网络安全具有极其重要的意义。[1] 它是TCP/IP协议族的一个子协议，属于网络层协议，主要用于在主机与路由器之间传递控制信息，包括报告错误、交换受限控制和状态信息等。当遇到IP数据无法访问目标、IP路由器无法按当前的传输速率转发数据包等情况时，会自动发送ICMP消息。ICMP报文在IP帧结构的首部协议类型字段（Protocol 8bit)的值=1.
ICMP原理 ICMP提供一致易懂的出错报告信息。发送的出错报文返回到发送原数据的设备，因为只有发送设备才是出错报文的逻辑接受者。发送设备随后可根据ICMP报文确定发生错误的类型，并确定如何才能更好地重发失败的数据包。但是ICMP唯一的功能是报告问题而不是纠正错误，纠正错误的任务由发送方完成。 我们在网络中经常会使用到ICMP协议，比如我们经常使用的用于检查网络通不通的Ping命令（Linux和Windows中均有），这个“Ping”的过程实际上就是ICMP协议工作的过程。还有其他的网络命令如跟踪路由的Tracert命令也是基于ICMP协议的。 ICMP(Internet Control Message,网际控制报文协议)是为网关和目标主机而提供的一种差错控制机制，使它们在遇到差错时能把错误报告给报文源发方.是IP层的一个协议。但是由于差错报告在发送给报文源发方时可能也要经过若干子网，因此牵涉到路由选择等问题，所以ICMP报文需通过IP协议来发送。ICMP数据报的数据发送前需要两级封装：首先添加ICMP 报头形成ICMP报文，再添加IP报头形成IP数据报 通信术语最大传输单元（Maximum Transmission Unit，MTU）是指一种通信协议的某一层上面所能通过的最大数据包大小（以字节为单位）。最大传输单元这个参数通常与通信接口有关（网络接口卡、串口等）。 实验2 基于UDP的traceroute程序 实验目的 1）掌握UDP协议 2）掌握UDP客户机/服务器编程模式 3）掌握socket编程技术 4）掌握traceroute算法
游戏程序设计课程报告 课程： Unity3D课程设计题目：探索迷宫 班级： 学号： 姓名：
日期：2014.12 一、摘要 1 UNITY游戏是一种新型的IT引擎。我们研究主要内容是UNITY游戏设计方法。指以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有可持续性的个体性单人游戏。 本报告主要讲述了这个小游戏的设计思路及初步使用Unity3D软件 的感受和总结。设计过程中，首先建立自己想要的模型，然后在此基础上进行需求迭代，详细设计时不断地修正和完善，经过测试阶段反复调试和验证，最终形成达到设计要求的小游戏。 基于UNITY基础，构建了一个益智游戏风格的游戏，并有主角与关卡、游戏逻辑、游戏环境界面等设计，使得玩家可以在场景中进行寻找神龛的冒险游戏。 本游戏的控制很简单，及用键盘的W ASD及SPACE五个控制人物的上下左右跳跃五个方向，用户根据自己的战略方式选择寻找油桶点亮煤油灯然后寻找神龛。
二、概述 《UNITY游戏程序设计》这一课程以大作业形式进行考核，能更好地锻炼学生综合运用本课程所授知识的能力。大作业主要内容为设计完成面向某一主题内容的游戏演示程序。 自选游戏主题，并根据所选定的主题内容设计一个典型的游戏场景及玩家逻辑，其中包含主角与关卡，游戏逻辑，游戏环境界面与交2 互过程等的设计；开发完成与设计相符的游戏Demo。 要求使用Unity3D游戏开发软件实现上述游戏Demo。 三、具体要求 1、每人单独完成，特殊可由多人合作完成。 2、游戏主题自拟。 3、根据所设游戏主题、场景及玩家逻辑，实现完成相应的游戏Demo，并撰写设计开发报告。 四、设计主题 基于视频教程“平衡球”的基础，构建了一个益智游戏风格的游戏，并有主角与关卡（一关）、游戏逻辑（触碰油桶、神龛）、游戏环境界面（通道）等设计，使得玩家可以在场景轨道中进行吃油桶、神龛的冒险游戏。 五、设计思路 本游戏以几个环环相扣的通道作为人物运动的轨迹，在通道上分
中原工学院信息商务学院 课程设计报告 2016～2017学年第一学期 课程游戏开发课程设计 课程设计名称扫雷游戏 学生姓名*** 学号***** 专业班级数媒141 指导教师郑全录 2016年12月
目录 第一章设计内容及要求 (1) 1.1 扫雷游戏的基本要求 (1) 1.2 游戏需要实现的主要功能 (1) 第二章需求分析 (2) 2.1扫雷游戏界面设计 (2) 2.2 雷区的设计 (2) 2.3 音效的设计 (3) 2.4 扫雷英雄榜的设计 (3) 第三章总体设计 (5) 3.1 总体功能图 (5) 3.2 总体流程图 (5) 第四章主要功能设计流程 (6) 4.1 雷区设计流程图 (6) 4.2 音效设计流程图 (6) 4.3 英雄榜设计流程图 (7) 第五章主要功能设计流程 (8) 5.1 类之间关系图 (8) 5.2程序运行效果图 (8) 5.2.1 游戏登录界面 (8) 5.2.2游戏菜单界面 (9) 5.2.3游戏运行界面 (10) 5.2.4游戏英雄榜界面 (12) 第六章总结 (13) 参考文献 (14) 附录 (15)
第一章设计内容及要求 1.1扫雷游戏的基本要求 当前各种游戏层出不穷，因为游戏的开发成本非常大，所以游戏的开发具有一定的风险性，但是一些小游戏的开发成本具有成本小，编写简单的优势，所以这些小游戏在游戏开发中也占有一席之地。在这类小游戏中包括益智类游戏，它以画面精美、游戏方法简单等特点得到大家的认可。成为人们在工作之余不可或缺的好伙伴。针对这种情况我选择了扫雷游戏该课题作为我的课程题目。 Windows XP和Windows 7系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本次课程设计的主要任务是使用JA V A语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下： 1、扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，同时扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 2、选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这时用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动了计时器。 3、用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下没有雷，则显示一个数字，该数字代表此方块周围的8个方块中共有多少颗雷。 4、如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，窗口左上角的雷数计数器将会减少一个。 5、扫雷胜利后(用时最少者)，程序弹出保存成绩的对话框。 6、用户如果遇到疑问的方块，可以勾选游戏菜单下的标记选项卡（或者用快捷键Alt+G然后点击M）即可标记该可疑方块，此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项，当用户选中该项时，游戏将以最低图像像素来显示。 7、如果用户需要使用提示声，可选中声音选项，此时将听到计时的咔嗒声。当用户点中雷时，将有爆炸声产生；胜利时，将有凯旋的旋律播放，此时企鹅出现欢悦表情。 1.2游戏需要实现的主要功能 1、用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数； 2、具有计时功能，既显示用户完成所有扫雷任务所需要的时间； 3、自动保存扫雷英雄榜。