编号：＿＿＿＿＿师徒协议书
师傅：
徒弟：
单位：登喜隆化妆品有限公司登喜隆化妆品有限公司
签订日期：年月日
师徒协议书
根据工作实际和本人工作能力提高需要，自愿与结为师徒关系。为提高徒弟的工作技能、理论知识和实际操作水平，经公司部安排二人愿意订立型师徒协议。
一、培养目标
一是新入公司教育部能胜任本职工作，单独顶岗，达到公司教育部美容导师岗位基本工水平。
二是在工作中，能够独立解决一些突发性复杂难题或提出建设性意见，为工作的有序开展提供保障。
三是能够及时处理和解决生产中出现的各类复杂难题；对公司业务有较深的研究和独到见解，逐步成为公司业务的专家型人才。
二、协议期限
2016 年月日至2016 年月日
三、师徒职责与义务
（一）师傅的职责与义务
1.严格要求自己，热心传授技能，做到不保守、不保留。
2.对徒弟严格要求，严格训练，了解徒弟现有的技能水平和思想状态，有针对性地制定教学计划，及时给予指导和帮助。
3.师傅每天至少面授一次理论知识和实际技能操作，对徒弟进行专业知识和经验的传授，并保证徒弟能完成当天所教知识的考核。根据各分公司的要求进行阶段性的反馈考核结果，并有记录。
4.师傅要不定期找徒弟沟通，掌握徒弟的思想动态和学习进度，树立正确的人生观和价值观，鼓励徒弟立足岗位成才。
5.切实完成《师徒协议书》上规定的各项具体任务。
（二）徒弟的职责与义务
1.尊重师傅，虚心学习，按照制定的培养目标，有计划、有步骤、有措施地圆满完成师傅安排的各项任务。
2.对自己高标准、严要求，加强实践能力锻炼，在师傅指导下，掌握先进的工作方法和技术，不断提高独立解决和处理问题的能力。
3. 定期向导师和公司相关负责人提交学习体会和总结。
4.态度端正，作风扎实，学有所成，达到协议书上的培养目标。
四、协议机制
（一）师傅帮助徒弟圆满渡过考核期即通过3个月的试
用期，将给予师傅500元现金奖励；
（二）徒弟无特殊情况，师徒双方中因单方个人原因违约的，扣罚绩效工资500元，年终不得参与评先。
（二）师徒双方中一方因工作调动等原因，使本协议不能正常执行的，由双方共同提出申请，经公司业务部经理研究同意，可提前解除本协议。
（三）任何一方不得私自终止协议。
师傅（签名）：徒弟（签名）：
培训部（签字）：
签约日期：年月日
注：本协议书一式三份：师徒各存一份，一份留公司培训部。
公司业务部制定师徒结对子实施办法
为扎实推进公司业务部的业务全面开展，更好地引导年轻同志学习业务，提高素质，拓宽人才培养途径，造就一批道德意识强、业务技术水平高、工作作风好的人才队伍，根据支行的指导意见，结合公司业务部实际，制定了《公司业务部师徒结对子实施办法》。《办法》中除加强组织领导外，还对结对子的师徒范围、活动目标、工作职责、管理方式等作了具体规定和部署。
一、组织领导，公司教育部成立“师徒结对子”活动领导小组，负责师徒结对子活动的组织实施。
二、师徒范围，师傅：公司教育部业务优秀员工均为师傅人选，原则上必须带徒；在公司教育部且在本岗位工作二年以上的业务骨干，可根据工作需要自行选定作为师傅人选。徒弟：新进入公司教育部的客户经理和业务技能不熟悉的客户经理。结成师徒对子的人员。每对师徒必须签订《师徒结对子协议书》。
三、活动目标，教规范，提升业务技能。徒弟有较强的业务意识，能够严格执行各项规章操作，遵守本岗位的行为准则。徒弟能够熟练掌握本岗位的操作技能，具有独立操作能力，做到实学实用，知行合一。带作风，重品行。徒弟能够安心本职，爱岗敬业，工作严细实，为人诚实，品行端正，有良好的职业道德和思想品质。
四、工作职责，“师徒结对子”领导小组是活动职能管理部门，负责全公司教育部部师徒结对子工作的总体谋划和指导。并负责师徒结对子活动的汇总统计。对活动中涌现出的优秀师徒进行表彰。对不尽职责、未履行合同的师徒和不认真开展师徒结对子活动的单位，进行问责。
五、管理方式，主要采取签订、落实《师徒结对子协议书》的方式。原则上协议期限为90天。协议期内，师徒必须认真履行权利和义务。师徒签订协议后，公司培训部在每月初与师傅商定的前提下为徒弟制定具体的学习计划，提出阶段性目标要求。每半年对所徒弟进行考核，考核内容主要为工作作风、业务知识、实际操作技能和职工测评四部分，考核结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个档次，考核结果将公示，并在公司培训部活动领导小组备案。
登喜隆化妆品有限公司
二零一六年六月一日
编号：_______________ 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 师徒带教协议书 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________ 说明：本合同资料适用于约定双方经过谈判、协商而共同承认、共同遵守的责任与 义务，同时阐述确定的时间内达成约定的承诺结果。文档可直接下载或修改，使用 时请详细阅读内容。
师傅：徒弟： 为了促进公司新人的成长，发挥骨干员工在技术和经验方面的优势，结合生产实际和本人需要，师傅与徒弟俩人确定为帅徒关系。为了使帅徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订帅徒结对协议书如下： 一、帅徒协议期：年月日至年月日。 二、师傅的职责 1、负责向徒弟传授岗位的技能、技巧和相关理论知识，制定培养计划，有计划地为徒弟安排工作任务，努力使徒弟早日满帅； 2、全面了解和掌握徒弟的思想、技术等情况，对徒弟的工作态度、技能水平■进行客观的分析，提出针对性措施，定期汇报上级主管； 三、徒弟的责任义务 1、本协议期满，徒弟应达至U 技能水平。 2、积极主动地学习该岗位的操作技能，加强实践能力的训练，做好工作日志，不断总结提高解决处理实际问题的能力； 3、善丁观察，多动脑筋，主动帮师傅分忧解难，做一些力所能及的事务； 4、协议期满，作好培训学习的汇报总结，并就该岗位提出合理化建议及改进意见。 四、运作、考核、奖惩 1、为了保证学教工作扎实有效地开展，生产部经常性的对学教情况进行考察，考察发现无法按时完 成带教计划的，应及时给出改进方案； 2、协议期内，公司每月发给师傅50元的基本“带徒费”； 3、学徒期满，徒弟圆满出师的，一次性奖励师傅50-100元，并作为以后晋级提升的依据。若经评定，徒弟尚不具备本协议要求的技能水平需延长带教期的，在延期带教阶段，师傅不再享有“带徒费”。 五、甲乙双方恪守其职，本协议执行情况也将列为帅徒双方年度考核目标之一。 六、本协议书一式三份：师傅和徒弟各一份，一份留人事存档备案。 师傅签字：徒弟签字： 年月日年月日 晋级教育人力资源部;.
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 教师师徒结对协议书最新版 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
师傅：教师 徒弟：教师 为加快青年教师的成长，根据学校统一安排，我们决定师徒结对。为使师徒双方进一步明确白己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书，内容如下： 一、师傅承担的职责 1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树 立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟 作出榜样。 2.指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命 题及试卷分析等，并单独交教务处检查。 3.经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。 4.每期至少听徒弟一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。每学期指导徒弟面向全校上一节公开课，学校将组织有关教师进行听课评比。 5.每学期为徒弟上一节示范课。 6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。 7.每学期结束前，要写出本学期培养总结。 二、徒弟承担的职责
1.热爰教育事业，热爰学校，关心学生，养成高尚的师iWo 2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。 3.每期至少听10节课，其中一节为师傅的课，九节为其它教师的课。提倡多听课，特别是同教材的课。 4.认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。 5.每学期必须上一节汇报课。 6.每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。 三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书白签订之日起生效， 协议期限为两年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。 师傅：（签名） 徒弟：（签名） 学校（盖章）
师徒帮带协议书 为了使新招员工尽快掌握所在岗位的相关专业知识～满足工作需要～确保生产安全稳定运行～发挥师傅,优秀员工,的技术水平和操作技能～形成传、帮、带机制～响应东方希望集团的榜样教师教练的价值观念～特签订师徒帮带协议书。 一、学习岗位: 学习时间: 年月日至年月日。 二、师傅应承担的责任和权利 1、师傅要严格按照车间培训计划执行～分阶段、有重点的辅导新招员工学习岗位安全知识、化工理论基础知识、实际操作技能及开停车和事故应急处理及预案～尽快使新员工掌握所在岗位的相关知识和操作技能～试用期满达到独立上岗操作水平。 2、师傅对徒弟应做到尽心尽力～有问必答～无私传授～释疑解惑。 3、对表现不好或学习不认真的徒弟～师傅应及时批评教育帮助其改正。对不愿意接受辅导、学习不求上进的徒弟～师傅应及时向车间反映情况～由车间与人事行政部协商处理。 4、师傅要加强徒弟的安全教育和监护～帮助其掌握生产现场安全防范措施～提高自我保护意识。 5、对不称职或不愿意带徒的师傅～车间有权终止其师徒帮带协议并建议公司处理。 三、徒弟应承担的责任与权利 1、徒弟要严格按照车间的学习培训计划完成学习任务～自觉接受师傅的学习辅导。
2、徒弟要服从师傅的领导～自觉遵章守纪～未经师傅允许不得独自进行操作。 3、应严格遵守公司的各项安全制度和所在车间的各项管理要求～按时完成师傅所交的各项工作任务。 4、徒弟有权向师傅请教自己不懂或疑惑的问题～师傅应积极帮助徒弟解答。 5、应做好自我保护～未经师傅许可不得单独在装置区长期逗留～严禁操作现场阀门及电器、仪表按钮。在突发事件或事故状态下～要严格听从师傅或车间管理人员的统一安排。 6、严格遵守劳动纪律和工作纪律～违者将按照公司的相关制度进行处罚～情节严重者交公司处理。 四、有关待遇及考核 各车间每月应对新员工进行一次理论考试和综合考评。成绩合格者～公司发放给每位师傅200元/月的带徒津贴。如成绩不合格者～除减发师傅的带徒津贴外～对责任者予以批评教育。 五、本协议一式三份～师徒二人各执一份～人事行政部 存档一份～从双方签字之日起生效。 师傅: 徒弟: 2011 年月日 2011 年月日
农业信息技术 —* . 农村信息化：就是在人类农业生产活动和社会实践中，通过普遍地采用以通讯技术和信息技术等为主要内容的高新技术，更加充分有效地开发利用信息资源，推动农业经济发展和农村社会进步的过程。 农业信息产业化：指由分散的信息活动演变成整体的信息产业的过程，主要表现为农业信息产品商品化、信息机构企业化、信息服务产业化。 农业产业信息化：指在农业部门内，通过大量采用农业信息技术和充分开发利用信息资源而提高农业劳动生产率和农业产业效益的过程，主要表现在种、养、加生产过程中的生产过程自动化、经营管理智能化、农产品商贸电子化等。 农村信息化的内容：农村资源环境信息化、农村社会经济信息化、农业生产信息化、农村科技信息化、农村教育信息化、农业生产资料市场信息化、农产品市场信息化、农村管理信息化、农民生活信息化 农业生产信息化：指植物栽培、动物养殖管理的自动化、网络化和智能化，从而大幅度提高农业生产的精确度，最大限度地降低资源的消耗，达到农业生产的高效益。 农业科技信息化：主要包括建立和完善农业文献数据库、农业科技成果数据库和农业科技信息网络，以便农业科技人员交流和共享科技信息资源，协同攻关，避免重复，少走弯路，多出、快出成果C 为什么要进行农村资源环境信息化？ 土地、大气、水、农业生物品种等都属于农村资源与环境范畴。这些资源是广泛分布在地球表-面，而且不断地发生着变化的自然资源。要想合理利用农村资源就必须掌握它们的分布、性质及其利用的变化，并取得实时性资料，这用常规技术是无法实现的。建立农村资源、环境信息网络，可以正确、及时地了解农村资源和环境变化，及时正确地制定相应的政策与对策，从而达到既高效利用资源，又保护生态环境，实现农业可持续发展的目标。因此，农村资源与环境的信息化是整个农业信息化系统的重要基础，其关键内容是建立各种农业资源与环境数据库及其相应的检索系统。 农村信息化的构成要素:农村信息资源的开发利用、农村信息网络建设、农业信息技术应用、农业信息产业发展、农村信息人才、农村信息化外部环境 农村信息化的作用和意义:（1）农村信息化是实现国民经济和社会发展战略目标的重要环节。农村信息化的深入有助于缩小地区差别、城乡差别、工农差别，有利于强化与国外的联系, 促进我国经济特别是农业农村经济自主地参与到经济全球化中去。（2）农村信息化是实现农业和农村经济结构调整、增加农民收入的重要保证。（3）农村信息化有利于促进农村精神文明和政治文明建设，保持农村稳定。（4）农村信息化能够促进科教文卫公共事业建设，并保证其协调发展o （5）农村信息化能够缓解农村劳动力过剩的巨大压力。 农业数据库：是-?种有组织地动态地存储、管理、重复利用、分析预测-?系列有密切联系的农业方面的数据集合（数据库）的计算机系统。 数据库管理系统：是一个数据库管理软件，它的职能是维护数据库，接受和完成用户程序或命令提出的访问数据的各种请求。 管理信息系统的概念结构：信息源、信息处理器、信息管理者、信息接受者 农业管理信息系统的组成：计算机硬件、计算机软件、数据、应用模型和系统的组织管理者E-R模型：
农业信息技术整理
信息农业技术 ——考点整理考题题型： 名词解释（10*3）选择（10*2）简答（5*6）论述（2*10） 重点部分： 第一章 信息农业的定义：以农业科学的基本理论为基础，以农业生产活动信息为对象，以信息技术为支撑，进行农业信息采集、处理、分析、存储、传输等具有明确时空尺度和定位含义的农业信息管理与决策，研究和解决农业税呢过禅活动信息变化规律的科学。 信息农业的内涵：由理论基础、关键技术、应用系统三方面组成。 理论基础：涉及到信息科学、计算机科学、地球科学、生态学、土壤学、农学等多个领域理论知识。 关键技术体系：包括农业信息获取、信息处理、信息模拟和信息控制这四个主要方面。 应用系统：以农业信息学为基础、以农业产业应用领域为服务对象、以农业信息为主线，定量描述农业系统与环境资源、社会经济之间的关系，实现农业生产全过程智能化、信息化，并广泛应用于如设计生产方案、实施精确管理等多个农业产业领域。 信息农业的关键技术：农业数据库、农业信息监测、农业空间信息管理、农业系统模拟、农业人工智能、农业管理决策、农业信息服务 国际上著名的生长模型： 美国的CERES系列模型、荷兰的SUCROS模型和澳大利亚的APSIM模型 第二章 数据与信息的定义与区别： 数据：用以载荷信息的物理符号 信息：构成一定含义的一组数据就称为信息 区别：数据只有对实体产生影响时才能称为信息
数据库管理系统的功能： 存储数据、建立并维护数据结构、允许多个用户并发访问、加强安全性和保密性、允许提取和操作已存储的数据、实现数据录入和数据加载，提供对指定数据快速提取的高校索引机制、通过备份和恢复过程保证数据免遭丢失。 关系型数据库的定义： 由二维表显示关系，一行是一个元组，一列是一种属性，包括主码、域、分量和关系模式，以这样的模式存储数据集合的计算机系统被称为关系型数据库。常用的关系型数据库软件： Microsoft Access、Oracle、My SQL、Microsoft SQL Server SQL：（Structured Query Language）结构化查询语言，是一个强大的通用关系数据库语言。 SQL功能：利用SQL,我们可以在属性数据库中方便地实现属性信息的复合条件查询，筛选出满足条件的空间对象的标识值，再到图形数据库中根据标识值检索到该空间对象。 第三章 地理信息系统的定义：以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。简言之，地理信息系统是综合处理和分析空间数据的一种技术系统。 地理信息系统的构成： 系统软件、系统硬件、地理空间数据、系统管理操作人员 地理信息系统的主要功能： 数据输入功能数据编辑功能数据存储与管理功能 数据查询检索功能数据分析功能数据显示输出功能 地图与地理信息系统的关系： 地图是GIS的一个数据源,是地理数据的传统描述形式，不仅含有实体的类别和属性，而且含有实体间的空间关系。 空间尺度对农业地理信息系统的影响：
师傅带徒弟协议书 师傅：职鉴等级：岗位： 徒弟：职鉴等级：岗位： 为了加强青年员工的培养，发挥老员工的“传、帮、带”作 用，明确师徒职责，现签订如下协议，望双方共同遵照执行： 一、协议期限 本协议自签订协议之日起至2013年6月30日止。 二、双方职责 （一）师傅职责 1、传授理论知识和实际操作技能，指导和解答技术上的有关 问题； 2、制定协议期内的培养目标和培养计划，并将计划落到实处； 3、与徒弟共同学习新知识、新业务并鼓励、支持徒弟的创新意识，正确对待徒弟的合理化建议，鼓励徒弟参加各类技能竞赛和职业技能鉴定； 4、加强安全教育，及时发现和纠正存在的隐患，提高徒弟 的安全意识； 5、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处 事要起到模范、榜样作用； 6、对徒弟的德、能、勤、绩做好考核记录，正确、全面评 价徒弟学徒期的各项工作。 （二）徒弟职责 1、严格遵守单位各项规章制度，做好本职工作，虚心学习，吃苦耐劳，团结同志； 2、在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排； 3、严格按有关岗位要求、技术规范和操作程序作业，虚心 请教技术上的疑难问题，保证生产安全。 4、学徒期满，应写出书面的自我总结交师傅及人力资源部。
保证学徒期满，能较好地独立工作。 三、其它 如因师傅岗位调整或其它原因无法继续履行师傅职责，则由各单位自行安排相应人员履行师傅职责；如徒弟岗位调整或其它原因无法继续履行徒弟职责，则原师傅职责停止履行，由公司另行安排师傅带徒弟培训。 本协议一式三份，（所在单位）人力资源部、师傅和徒弟各持一份。未尽事宜按照单位相关管理规定执行。 师傅：徒弟： 协议签订日：协议签订日：
——考点整理考题题型： 名词解释（10*3）选择（10*2）简答（5*6）论述（2*10） 重点部分： 第一章 信息农业的定义：以农业科学的基本理论为基础，以农业生产活动信息为对象，以信息技术为支撑，进行农业信息采集、处理、分析、存储、传输等具有明确时空尺度和定位含义的农业信息管理与决策，研究和解决农业税呢过禅活动信息变化规律的科学。 信息农业的内涵：由理论基础、关键技术、应用系统三方面组成。 理论基础：涉及到信息科学、计算机科学、地球科学、生态学、土壤学、农学等多个领域理论知识。 关键技术体系：包括农业信息获取、信息处理、信息模拟和信息控制这四个主要方面。 应用系统：以农业信息学为基础、以农业产业应用领域为服务对象、以农业信息为主线，定量描述农业系统与环境资源、社会经济之间的关系，实现农业生产全过程智能化、信息化，并广泛应用于如设计生产方案、实施精确管理等多个农业产业领域。 信息农业的关键技术：农业数据库、农业信息监测、农业空间信息管理、农业系统模拟、农业人工智能、农业管理决策、农业信息服务 国际上著名的生长模型： 美国的CERES系列模型、荷兰的SUCROS模型和澳大利亚的APSIM模型 第二章 数据与信息的定义与区别： 数据：用以载荷信息的物理符号 信息：构成一定含义的一组数据就称为信息 区别：数据只有对实体产生影响时才能称为信息 数据库管理系统的功能： 存储数据、建立并维护数据结构、允许多个用户并发访问、加强安全性和保密性、允许提取和操作已存储的数据、实现数据录入和数据加载，提供对指定数据快速
提取的高校索引机制、通过备份和恢复过程保证数据免遭丢失。 关系型数据库的定义： 由二维表显示关系，一行是一个元组，一列是一种属性，包括主码、域、分量和关系模式，以这样的模式存储数据集合的计算机系统被称为关系型数据库。 常用的关系型数据库软件： Microsoft Access、Oracle、My SQL、Microsoft SQL Server SQL：（Structured Query Language）结构化查询语言，是一个强大的通用关系数据库语言。 SQL功能：利用SQL,我们可以在属性数据库中方便地实现属性信息的复合条件查询，筛选出满足条件的空间对象的标识值，再到图形数据库中根据标识值检索到该空间对象。 第三章 地理信息系统的定义：以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。简言之，地理信息系统是综合处理和分析空间数据的一种技术系统。地理信息系统的构成： 系统软件、系统硬件、地理空间数据、系统管理操作人员 地理信息系统的主要功能： 数据输入功能数据编辑功能数据存储与管理功能 数据查询检索功能数据分析功能数据显示输出功能 地图与地理信息系统的关系： 地图是GIS的一个数据源,是地理数据的传统描述形式，不仅含有实体的类别和属性，而且含有实体间的空间关系。 空间尺度对农业地理信息系统的影响： 第四章
《数据收集整理》说课稿 一、说教材 1、教学内容 《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节授新课。 2、教材分析 本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。 本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。 3、学情分析 学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。 4、教学重点
本着2011年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。 5、教学难点 本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。 6、教学目标 根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标： (1)初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。 (2)使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 (3)通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 二、说教法 在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。 三、说学法 在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。自己主动获取知识，
现代农业信息技术复习资料 注：所有答案都在科学出版社出版《农业信息技术》（李军主编）一书上，请自己看书总结。 一、名词解释 1.信息技术:是指获取、处理、传递、存储、使用信息的技术，是能够扩展人们的信息功能的技术。 2.信息采集技术:信息采集技术指能有效地扩展人类感觉器官的感知域、灵敏度、分辨力和作用范围的技术，包括传感、测量、识别和遥感遥测技术等，但目前广泛使用的主要是传感技术、遥测技术、遥感技术和全球卫星定位技术等。 3.信息传递技术:信息传递技术也称通信技术，是传导神经网络功能的延伸，包括数字程控交换技术，综合业务数字通信网、光纤通讯、数字移动通信、卫星通讯、信息高速公路等，用于迅速、准确、有效地传递信息。 4.信息处理技术:信息处理技术就是应用计算机硬件、软件及数字传输网，对信息进行文字、图形、特征识别，信息与交换码之间的转换，信息的整理、加工、生成，以及利用数据库、知识库实现信息存储和积累的技术。 5.信息控制技术:信息控制技术的功能是根据输入的指令信息（决策信息）对外部事物的运动状态和方式实施干预，是效应器官功能的扩展延伸。主要包括显现技术、人机接口技术、遥控技术、自动控制技术、机器人技术等。 6.农业信息技术：农业信息技术是指利用信息技术对农业生产、经营管理、战略决策过程中的自然、经济和社会信息进行采集、存贮、传递、处理和分析，为农业研究者、生产者、经营者和管理者提供资料查询、技术咨询、辅助决策和自动调控等多项服务的技术的总称。 7.农田气候：农田气候一般指距农田地面几米内的空间气候，是各种动物、植物和微 生物赖以生存的空间气候。 8.设施农业：设施农业是指在采用各种材料建成的、具有一定的温度和其它环境因子调控设施的半封闭式空间里进行农业生产的方法，分为设施栽培和设施养殖两大类。 9.遥感技术：遥感技术是一种获取地球表层各类地物信息、测量与判定目标地物性质或特性的综合性探测技术，已广泛应用于资源与环境调查与监测、军事应用、城市规划等多个领域。 10.遥感图像处理：是在计算机系统支持下对遥感图像加工的各种技术方法的统称。 11.高光谱遥感：是指将遥感成像技术和光谱分析技术结合，利用几百乃至上千个小于10nm 电磁波波段从地表目标物体获取连续光谱曲线，从而形成图像和光谱合一的高精度遥感方法。 12.地理信息系统：是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，运用系统工程和信息科学的理论，实现空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示等功能，以提供管理、决策等所需信息的技术系统。 13.地理信息：是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，运用系统工程和信息科学的理论，实现空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示等功能，以提供管理、决策等所需信息的技术系统。 14.地理数据：是指表征地理圈或地理环境固有要素或物质的数量、质量、分布特征、联系和规律的数字、文字、图像和图形等的总称，是各种地理特征和现象间关系的符号化表示 15.数字地图：是指与传统的地图相区别的、在GIS 中以数据库形式保存的地理信息。 16.作物生长模型：其全称为作物生长模拟模型（Crop Growth Simulation Model），简称为 作物模型（Crop Model），是指能定量地和动态地描述作物生长、发育和产量形成的过程及
第一单元单元分析 内容及简析： 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 教学目标: 【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 教学难点: 能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。教具准备: 课件。 课时安排： 约3课时。 第一课时总第1课时 教学内容：
数据收集整理（一） 教学目标： 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2.能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析， 根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？ 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白) 二、互动新授 1.讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？ （2）出示统计表。 2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？ （1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全
师徒合同书 师傅带徒弟，是一种被实践证明的有效培训手段，为了提高员工的业务技术素质，传承优秀员工的先进技术、技能和工作作风，提升本公司技能队伍的整体水平，促进员工岗位成才，推进企业跨越式发展，特在本公司全面开展“导师带徒”活动，其主要对象为见习人员、中级工和初级工。为了明确师徒职责，现签订如下师徒合同，望双方共同遵照执行。 一、双方职责 （一）师傅职责 1、师傅必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。 2、师傅要制定各考核期的带徒目标和年度教学计划，并按照计划落实。 3、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。 4、指导和解答理论知识和实际操作技能上的有关问题，及时发现和纠正存在的偏差。 5、带领徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识，鼓励徒弟参加各类技能竞赛和职业技能晋升鉴定。 6、抱着民主、平等的观念，正确对待徒弟的合理化建议。 7、对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录。 8、对于见习期的徒弟，在徒弟转正定级时，师傅要向人力资源部提交书面报告，尽力保证徒弟学徒期满考核合格。 （二）徒弟职责 1、遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，吃苦耐劳，团结同志。 2、在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。 3、严格按有关技术规范和操作程序施工作业，虚心请教理论知识和实际操作技能上的疑难问题。
4、认真钻研新技术、新工艺，利用所学知识，并加以运用。 5、自觉参加职业技能晋升鉴定考核，提升岗位技能水平，转正定级或技能晋升鉴定考核通过时，徒弟应写出书面的自我总结交师傅及人力资源部。尽力争取师徒合同期满，能较好地独立工作。 二、考核 见习期内徒弟要认真做好工作日志，人力资源部、师徒所在单位（部门）将不定期进行检查。 见习期满或初、中级工合同期满后，参加职业技能晋升鉴定，对每个人的理论和技能水平的高低、实际工作能力进行考试考核,以取得技能等级证书为依据,确定合格和不合格，存入个人档案，并与聘用、定级、评职称挂钩。 三、奖励办法 本合同以签订的起止时间为限，期满自动失效。 徒弟在工作过程中违反师傅的教导所发生的错误，如果需承担经济责任由徒弟自行承担；由于师傅教育指导上错误所发生的后果，需承担的经济责任的，由师傅自行承担。 期满通过考试考核，徒弟取得高级工证书者，师傅一次性奖励1000元，徒弟取得中级工证书者，师傅一次性奖励800元，徒弟取得初级工证书者，师傅一次性奖励500元。合同期满未取得技能等级证书的，给予师傅200元的劳务报酬;以上所需奖励资金从职工教育经费中列支。 四、本合同一式四份，人力资源部、师徒所在单位（部门）、师傅、徒弟各持一份，由人力资源部、师徒所在单位（部门）在合同期内监督检查合同的执行情况。 五、师傅所带学徒技能等级目标为：级。 六、本合同起止时间：年月日至年月日 师傅：徒弟： 年月日年月日
YOUR LOGO 师徒协议书范本正式版 After The Contract Is Signed, There Will Be Legal Reliance And Binding On All Parties. And During The Period Of Cooperation, There Are Laws To Follow And Evidence To Find 专业合同范本系列，下载即可用
师徒协议书范本正式版 使用说明：当事人在信任或者不信任的状态下,使用合同文本签订完毕，就有了法律依靠,对当事人多方皆有约束力。且在履行合作期间,有法可依,有据可寻，材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 教字第______号 甲方：指导教师_____________ 乙方：被指导教师___________ 为充分发挥我校中高级教师的作用，切实做好未定级和二、三级教师的培养，指导工作，经校务委员会决定，由教务部门组织实施师徒工程，为每位未定级新教师及有需要指导的二、三级教师指定指导教师，并订立师徒协议，以资共同遵守。 一、听课 1．指导教师每学年听被指导教师____节课，作好笔记，写好评议材料。 2．被指导教师每学年听指导教师____节课，写好听课笔记 二、集备 1．甲、乙双方应及时就教材及教学过程问题开展研讨，每学期集备时间不少于____次 2．期中考试，期末考试前后甲，乙双方应就复习及考试质量进步一次探讨，发现问题，及时纠正。 三、其他
1．协议有效期为____年，自_____年_____月至_____年_____月 2．协议有效期结束时，甲方应提供乙方所需的听课笔记，研究课（公开课）评议及考核意见。 3．协议有效期结束时，学校根据甲方工作情况及效果，进行考核，评定分数，记入年度考核档案。作为评优，评先，晋升依据之一。 4．本协议一式三份，双方各执一份，教务处存档一份。 甲方：_________ 乙方：_________ 指导单位：____________ 可在本位置填写公司名或地址 YOU CAN FILL IN THE COMPANY NAME OR ADDRESS IN THIS POSITION
农业信息技术知识点 第一章: 农业信息技术概述 1、什么是信息技术? 信息技术是指获取、处理、传递、存储、使用信息的技术，是能够扩展人们的信息助能的技术。 2、信息技术包括哪四部分? 分别对应人体信息器官的哪些功能? 信息采集技术: 感觉器官对外界环境信息的感知功能 信息传递技术: 传导神经网络对信息的传递功能 信息处理技术: 思维器官对信息识别、转换、加工、储存、再生的功能 信息控制技术: 效应器官对外部事物的运动状态和方式实施干预的功能 3、什么是智慧地球？ 简单地讲，智慧地球就是把互联网和物联网结合起来，具体来讲，智慧地球是把各类传感器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道、家用电器等各种物品中，并且被普遍连接而形成“物联 网”，并通过超级计算机和“云计算”来处理所有网络数据，实现人类社会与物理系统的整治，实时管理和控制人员、机器、设备和基础设施，以更加智慧、精细和动态的方式管理生产和生活，提高资源利用率和生产力水平,改善人与自然间的关系。 4、什么是物联网？ 物联网(the Internet of things )是指通过射频识别(radio frequency idenifcation,
RFID)、.红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通信,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网就是“物物相连的互联网”，它有两层含义:第一，物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。 5、什么是云计算？其特点是什么？ 云计算(loud computin)是一种新兴的共享基础架构方法和商业计算模型，也是一种IT 基础设施的交付和使用模式,是将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务，用户通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源(硬件、平台、软件)。 特点：超大规模、虚拟化、高可靠性、通用性、高可扩展性、按需服务、及其廉价 5、什么是农业信息技术？农业信息技术对农业发展的作用? 农业信息技术(information technology in agriculture 或agricltural information echnology,AIT) 是指利用信息技术对农业生产、经营管理、战略决策过程中的自然、经济和社会信息进行采集、存储、传递、处理和分析,为农业研究者、生产者、经营者和管理者提供资料查询、技术咨询、辅助决策和自动调控等多项服务的技术的总称。它是信息技术和农业技术发展相结合的边缘交叉学科,是信息技术在农业领域的应用分支，是利用现代高新技术改造传统农业的重要途径。 作用：农业信息技术为农业生产和经营管理、科学推广和技术推广提供了新的思
师徒制培训协议 导师： 新入职员工： 为了让新入职员工尽快适应公司管理，熟悉在企业工作的流程及所需技能，公司特制定本协议。 一、组织管理 行政人事部：负责制度的编制、修订，推动、指导用人部门执行，并跟踪、检查、组织考核评审。组织导师进行企业文化和岗位技能培训。 用人部门：负责师徒培训的日常管理，投诉处理，培训效果评价。负责安排导师进行岗位技能培训。 二、导师任职要求 1）工作态度端正，思想品德良好，责任心强。 2）能独立完成所从事的工作，能解决本日常工作中的业务难题。 3）经公司领导和各部门审核达到导师任职资格要求。 三、职责和义务 导师：传授知识、技术，帮思想、带作风。对徒弟的业务能力缺什么补什么，严格训练，严格要求；要结合任务进行技能的传授，切实把技术、技能传授给徒弟；要在传授技艺的同时，把优良作风、职业道德传给徒弟，关心徒弟的日常生活。制定详细的教学计划，日常教学活动要有记录，完成《试用期跟进表》。 新入职员工：要尊重导师，勤奋学习，提高思想，把导师的思想、作风、技术学到手，做好学习笔记和总结。 四、实施规定 1、新员工入职，签订《试用期跟进表》，并负责向员工介绍部门及企业相关情况、工作流程及其他与工作和生活相关的事项。 2、公司对新员工采用师徒式培训方式。在此期间内导师主要负责企业文化的灌输，思想动态的引导，工作方法、工作技能的辅导等。 3、新员工符合要求进入试用期，部门负责人根据情况为员工指定导师，并签署《试用期跟进表》由其导师保管。 4、导师在培训周期内享受每月100元的津贴，通过师徒传授与学习，经过三个月培训，需培养技术过硬，思想端正，道德规范，素质优秀的员工。培训期满，由导师提出合格申请，部门批准提交行政人事部，公司组织相关人员进行评估考核，评审合格者，公司将一次性发放导师费，对未通过考核者，取消导师资格和费用。 5、行政人事部检查导师的《试用期跟进表》，未及时填写的，每次扣除绩效5分。 行政人事部（签字）： ****部导师（签字）： 新入职人员（签字）： 师徒制之优点： 1、增强员工之间的凝聚力，壮大企业专业人员队伍； 2、节约企业的培训成本，有助于企业管理方面的创新； 4、这种模式也是企业培养员工尽快提高自身业务知识、能水平、以及综合素质的一项快捷和有效地管理手段，以在培养员工，提升其技能方面起到事半功倍的效果。 师徒制之注意： （1）选好师傅。 （2）选好徒弟。
第一章农村信息化概述 1、农村信息化：农村信息化就是在人类农业生产活动和社会实践中，通过普遍地采用以通讯技术和信息技术等为主要内容的高新技术，更加充分有效地开发利用信息资源，推动农业经济发展和农村社会进步的过程。 2、农村信息化的内容： （1）农村资源环境信息化、土地、大气、水、农业生物品种等都属于农村资源与环境范畴。建立农村资源、环境信息网络，可以正确、及时地了解农村资源和环境变化，及时正确地制定相应的政策与对策，从而达到既高效利用资源，又保护生态环境，实现农业可持续发展的目标。-----建立作用、即为什么要进行农村资源环境信息化 （2）农村社会经济信息化、 （3）农村科技信息化、农村科技信息化主要包括建立和完善农业文献数据库、农业科技成果数据库和农业科技信息网络，以便农业科技人员交流和共享科技信息资源，协同攻关，避免重复，少走弯路，多出、快出成果。 （4）农村教育信息化、 （5）农村管理信息化、 （6）农业生产信息化、农业生产过程的信息化是指植物栽培、动物养殖管理的自动化、网络化和智能化，从而大幅度提高农业生产
的精确度，最大限度地降低资源的消耗，达到农业生产的高效益。 （7）农业生产资料市场信息化、 （8）农产品市场信息化、 （9）农民生活信息化 3、农业信息产业化：农业信息产业化主要是指由分散的信息活动演变成整体的信息产业的过程，主要表现为农业信息产品商品化、信息机构企业化、信息服务产业化。 4、农业产业信息化:农业产业信息化主要是指在农业部门内，通过大量采用农业信息技术和充分开发利用信息资源而提高农业劳动生产率和农业产业效益的过程，主要表现在种、养、加生产过程中的生产过程自动化、经营管理智能化、农产品商贸电子化等。 5、农业信息化的构成要素： （1）农村信息资源的开发利用 （2）农村信息网络建设 （3）农业信息技术应用 （4）农业信息产业发展 （5）农村信息人才 （6）农村信息化的外部环境 6、农村信息化的作用和意义 (1)农村信息化是实现国民经济和社会发展战略目标的重要环节。
师徒结对协议书 甲方（师傅）：乙方（徒弟）： 甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。经协商，同意签订如下协议： 一、甲方（师傅）承担的职责： 1.师傅在师德、工作态度等方面为徒弟作出榜样，应指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。 2.师傅平时应将自己的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给徒弟，外出学习回来及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的。 3.每学期初，制定好该学期指导徒弟的计划及具体安排。 4.指导徒弟制定好学期教学计划，审核徒弟上公开课的教案。 5.一学期为徒弟作示范课不少于2节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节。课后及时评价，师徒双方共同研究教学。 6.指导徒弟上好每学期面向教研组及以上的汇报课。 7.每学期至少向徒弟推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解徒弟学以致用的具体情况，督促做好5000字以上的读书摘记，写好一篇心得体会。 8.师傅研究的课题，邀请徒弟共同参与；徒弟研究的课题，师傅予以指导，并作好记录。 9.指导徒弟积极参与学校、班级的日常管理工作。 10.每学期结束前，写出本学期指导徒弟的总结。 二、徒弟承担的职责： 1.热爱教育事业，积极参与各项教学研究活动，活动后主动与师傅交流体会、汇报学习情况。 2.积极进取、主动向师傅提出学习要求，具有虚心好学，立志在教学上有一定成就。 3.制定制定好学期教学计划，认真备课，必须写出规范的教案。 4.徒弟每学期听课至少30节，向师傅听课不少于5节，每学期在师傅指导下上公开课、研讨课不少于2节。 5.认真上课，注意课堂信息反馈，及时总结反思，每学期至少写好20篇反思。 6.每学期至少出一份本学科的试卷。 7.徒弟要定期主动向师傅汇报自己的学习情况，并将师傅的指导建议及时记录下来，写好拜师总结。 8.徒弟应积极参与师傅研究的课题，并邀请师傅参加自己研究的课题，接受指导。 9.积极参与学校、班级的日常管理工作。 10.每学期结束前，写出本学期校本培训心得体会或总结。 三、甲乙双方各守其职，互学相长，共同提高。 本协议书自签订之日起生效，协议期限为一年。协议书一式三份，师傅、徒弟、学校各执一份。本协议由教导处监督执行。 单集实验小学 师傅（签名）：徒弟（签名）： 2018年9月 2018年9月
企业师徒协议书 篇一：师徒协议书 公司、师徒三方协议书 甲方（甲方）：兴申发印刷制本（深圳）有限公司 乙方（师傅）： 丙方（徒弟）： 为了促进新进人员的成长，加大骨干员工的岗位成才力度，做好“以老带新，以优促新”，达到培养与储备人才目的，决定开展“导师带徒”活动，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订协议书如下： 一、丙方自愿申请学习机器操作技能，从年月日开始学习，到年月日申请考核结业，用时年，中途绝不反悔，如果毁约，同意退回甲方学习期间补贴处理方案。 二、乙方自愿申请教导丙方学习机器操作技能，从年月日开始传授，到年月日申请授毕考核结业，用时年，中途绝不反悔，如果毁约，同意退回甲方教导期间补贴处理方案。三、师傅的职责 1、经常与徒弟沟通，了解掌握徒弟的思想状况。通过言传身教，对徒弟进行“敬业、创新、团队精神”的培育，使徒弟尽快融入兴申发文化和本单位的工作环境。 2、根据部门职责及徒弟的岗位职责，提出明确的培养目标，并制定培养计划。 3、有计划地为徒弟安排工作任
务，并传授经验、技能，帮助徒弟提高业务素质和工作能力，提供能发挥才干和独当一面的舞台。 4、每个月对徒弟的工作态度、业务水平、工作能力进行客观的分析，并提出针对性措施，并记录于月履行情况表中。 5、培养期结束后，对徒弟进行综合考评。四、徒弟的职责 1、经常主动与师傅沟通，反映自已在思想、学习、工作上的问题。 2、认真学习兴申发员工员手册，融入并认同兴申发文化，适应工作岗位的要求。 3、尊敬师傅，虚心求教。主动配合师傅，有计划、有措施地完成师傅安排的各项工作，做到当日事是当日完成，工作效率今天比昨天高，事事求完美。 4、加强业务知识学习，加强实践能力的训练，不断提高解决、处理实际问题的能力。 5、培养期结束后作好一份工作、学习的汇报总结，并提出建议及改进意见。五、培养内容目标及措施：在《师徒协议实施考核表》进行明确。六、师徒教育培训期间绩效考核与薪资标准：1、学徒工资分为五个阶段： 接触阶段（第1-3月）享受普工待遇；认知阶段（第4—6月）享受普工待遇，另外每月发绩效奖50元的50%即25元；摸索阶段（第7—12月）享受普工待遇，另外每月发绩效奖100元的50%即50元； 探索阶段（第13-18月）享受普工待遇，另外每月发绩效奖200元的50%即100 元；
标准实用文案 第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 文档． 标准实用文案：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问教学重点题，同时能够进行简单的分析。在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。教学难点：使学生亲历统计的过程，课时3课时安排：课时1．数据收集整理………………………………2 ．练习一………………………………………１课时2 数据收集整理（一）课时第1 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和 分析的过程，了解统计的意义。、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计2 表的数据提出有价值的数学问题及解决 策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色文档． 标准实用文案