让传统文化浸润孩子的心灵
语文是语言和文化的结合，是一个民族的灵魂。这就
要求语文教师在实践中，不但要详细讲授理论知识，而且要
注意语感的培养和运用，承担起传播民族文化的艰巨而伟大
的任务。下面就如何在小学语文教学中，体现传统文化，提
出一些策略，以供参考。
一、在语文字词中感悟文化魅力
在悠久的历史长河中，很多文字都已经消失了，但是作
为四大文明古国的中国却将汉字一代又一代地流传下来了。
汉字是中国传统文字的重要组成部分，教师在讲授汉字时，
不但要讲授其理论知识，而且要让学生感受到其悠久的文
化，从而使学生肩负起传承的任务。
中国的汉字数量大，而且其中不乏相似，特别容易混淆，
虽然教师强调了很多遍，但是仍然有学生写错。如果教师从
理解文化内涵的角度出发讲解文字，这样不但能够快速记住
汉字结构，而且能够激发学生的学习兴趣。例如，“彩虹”
中的“虹”字，有些学生常常写为“彩红”，虽然只是偏旁
的不同，文字内涵也相差甚远，在学生的认知中，彩虹、虫
子、颜色三者并无联系，因此，容易造成记忆混乱，进而将
汉字写错。此时，教师可以从汉字本身的内涵出发进行讲解：
古代人根据“虹”在雨后出现的自然现象，认为“虹”是一
条龙，并且能呼风唤雨，古文有“虹饮于河”的说法，所以
“虫”字旁不仅仅指的是昆虫，还包括龙、蛇等。采用这样
的神话故事进行文字教学，不但能够区分形近字，而且能够
掌握文字内涵。
还有一些字比较复杂，如果只是分析偏旁，很难达到理
想效果，例如：“蒸”字。这时教师可以从该字的演变过程
入手，通过讲解其中的含义，发挥想象力，进行区分和记忆。
通过这样的学习方式，学生不仅仅学到了一个汉字，而且了
解了这个字的整个演变历史，使学生感受到其中浓郁的中国
文化，提高了学生的学习兴趣。
二、在语文阅读中凸显文化精神
小学语文教材是教育工作者精心挑选的结果，其中不仅
包含丰富的文化知识，更蕴含着中国五千年的文明。认真学
习语文教材，挖掘其中的教育因素和传统美德，促进传统文
化的传播与传承。例如：《三字经》《论语》《唐诗宋词》以
及经典名著节选等，都是经过教育工作者再三斟酌的，那些
广泛流传、脍炙人口的名篇，毫无例外都带有传统文化的印
记。精品背后蕴藏的传统文化自然不必多说，还有一些作品，
其传统文化的印记并不明显，这就需要教师对这些作品进行
深度挖掘，使学生充分感受到其中的民族文化内涵，陶冶情
操，提高审美能力，促进学生的全面发展。
例如：学习的《节气歌》，这首歌只有短短的二十八个
字，教师在学生熟读之后，向其讲解其中的含义，让学生在
学习农学知识的同时，感受先辈伟大的智慧，进而产生敬佩
之情。这种类型的文学作品还有很多，如《古井》《塔石》
等，也是劳动人民智慧的结晶，同时也让学生感受到古代人
民的勤劳、善良，从而穿插传统美德教育，相信通过学习，
学生一定受益匪浅。再例如：学习《藏戏》时，可以同时了
解其他戏曲种类，戏曲同样是传统文化的代表。经过学习，
学生知道戏剧是特有的民间艺术，因而比较复杂，包含的内
容特别多，如文学、音乐、舞蹈、美术、杂技、表演等。中
国的五大戏曲剧种有：京剧、越剧、黄梅戏、评剧以及豫剧
等。通过阅读教学，学生可以充分感受到其中的民族文化，?M
而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，
使学生由被动的接受知识转变为主动接收知识，进而提高学
习效率，肩负起中国传统文化传承的任务。
三、在语文活动中吸收文化营养
生活中处处充满了学习资源和文化实践。生活、民俗风
情、节日文化等都是重要的学习资源。我们可以充分利用这
些资源开展语文活动，拓宽第二课堂，增加文化沉淀。例如：
让学生利用假期时间进行“民俗文化”的调研活动；有的学
生收集本地区的名人历史事迹；有的学生收集本地区的神话
传说故事；还有的学生收集一些民歌、民谚等。开展语文活
动，使学生感受到本地区的传统文化，肩负起传承的责任。
每位学生兴趣爱好、生活经验、知识积累程度不同，因而感
受也不相同。由于学生能力有限，收集到的资料是有限的，
得到的结论不一定正确，但是激发了学生的学习兴趣，使学
生感受到家乡独特的传统文化。新课改要求坚持学生的主体
地位，教师只是课堂教学的组织者和引导者，教师要在学生
探索的过程中，给予恰当的引导，鼓励学生在传统文化的天
空中尽情翱翔。
中国传统节日也是中国传统文化的代表，是弘扬中国传
统文化的最佳契机。例如：中秋节的诗歌朗诵比赛；重阳节
去看望孤寡老人；元宵节做灯笼、猜灯谜；农历年讲“年”
的故事、生肖的由来、贴春联的习俗等，在传统节日开展这
些活动，可以使学生体会到浓郁的节日氛围，充分感受中国
传统文化，缩短与传统文化之间的距离。
中华传统文化的弘扬需要教师和学生的共同努力。同
时，希望媒体发挥其应有的作用，并坚持不懈，希望这类节
目能够深入人心，使大家充分了解中国传统文化，肩负起传
承民族文化的职责。只有这样中华民族的悠久历史才能延绵
不绝，永远屹立在世界民族文化之林。
编辑 王亚青