师徒带教协议书范文

大垭中心校师徒带教协议书指导教师王杰职称中学一级任教班级9年级学科语文带教对象方祖利职称中学二级任教班级8年级学科语文带教领导王勇时间xx年3月～xx年12月协议甲方（指导教师）协议乙方（带教对象）为促进青年教师迅速成长，全面提高教师队伍素质，学校规定青年教师（乙方）在自愿基础上主动与老教师（甲方）结成帮带对子。

通过甲方的言传身教，使乙方不断提高教育教学能力和水平。

为了使帮带工作落到实处，特以协议的形式明确双方职责如下甲方职责

1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出具体明确的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

2、以身作则，言传身教，帮助徒弟树立敬业爱生，无私奉献的职业精神和刻苦认真，严谨治学的工作态度。

3、每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力，每月安排一节示范课并及时解疑。

乙方义务

1、制定出为期一年的成长提高计划。

2、虚心向指导教师学习，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

3、每月向指导教师提供一份典型教案，请指导教师指导备课方法，提高备课能力。

4、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。

认真参加各类教学活动促进个人专业素质不断提高。

5、每周至少听指导教师一节课，每月向指导教师上一节汇报课，每学期末作校内汇报课1-2节。

6、及时上交完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。

被带教教师签名指导教师及指导领导签名校长签名xx年3月指导教师带教计划

一、活动内容和措施我们将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。

这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重

要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。

我们将尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。

我安排新教师每周听一至两节课，课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我们将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

二、指导新教师完成一定的任务1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4.经常进行教学反思，写随笔。

总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。

希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良

好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

指导教师带教总结我很高兴能有机会被聘为青年教师的带教教师，为学校教育事业尽一份心。

现将本学期我所做的带教工作作一小结。

方祖利老师，基础很好，虚心肯学，一点就通，业务和思想素质

都较优秀。

我带教工作步骤主要是

一、合作交流，把握课改精神。

在平时，利用同年级组的优势，我经常和方祖利老师学习讨论教育教学的新动态，学习二期课改新课程标准，在不断的交流谈心中，使她迅速走近二期课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。

二、落实五认真，在实践中提高教学水平。

带教的目标是指导青年教师把新课程理念贯彻落实到具体的教学中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。

于是结合学校五认真工作，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。

在备课上，学期初，我带领她学习了学校童趣化、生活化的模式，教她认真研读教材，准确把握教学目标，并精心设计教案，避免照搬教学参考。

在集体备课中让方老师担当了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的疑点、难点、重点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。

在上课方面，每周互听一节课，听完她的课后提出自己的建议，以同样教学内容让她听课，更好地体会教材教法，感受课上教学要面向全体学生，循循善诱，要用清晰的讲解，帮助学生主动探究，获得生动发展。

我们一起对照教学要求，设计练习，努力做到分层精当。

一学年以来，方祖利老师在这方面有了很大的进步。

从她的备课和教学中都可以看到他在思考，在实践，如何真正的让学生有效地掌握知识，并学会学习。

她的公开课集中体现反映了她教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。

她改变了原来从教中年级的时候逐段讲解的方法，更注重对教材的组合，更注重学生的探究发现。

她所教班级在期中考试成绩名列前茅。

三、班主任工作帮、带、教，使她迅速成长。

青年教师一般都担任班主任工作，也只有在班主任工作中，教育能力才能得到真正的锻炼和成长。

在班主任工作方面，重点从如何对学生强化常规训练进行了沟通，使她更快地了解学校对学生的要求，并通过晨会、班会对学生实施教育，竞赛评比；指导她结合学校计划，确定主题，开好中队活动，实施形式多样的教育。

以上是我在指导青年教师上所做的一点工作。

我想作为带教教师应该严谨笃学、与时俱进，应该勇于创新、求真务实，要用自己良好的师德，精湛的业务带教自己的徒弟，使他们成为新时代的优秀教师，也使自己取得长足的进步。

被带教教师个人总结时间如白驹过隙，转眼间一个学年即将过去。

这一学年，我很荣幸能成为王杰老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高，成为了师徒结对活动的一名受益者。