ＳＨＡＮＸＩ ＷＡＴＥＲ ＲＥＳ０ＵＲＣＥＳ
水利工程Ｉ页目管理方
石惠芳
（山西省汾河水库管理局，山西 太原０３０００６） 法 军刀搽
［摘要］水利工程是水利工作的基础，水利工程项目管理工作在保障工程质量上举足轻重。概述了项目管理的 概念，明确了水利工程项目管理的特点和内容，并就水利工程项目管理方法作出分析，旨在为水利工程项目 管理工作的有效开展提供思路与支持。 ［关键词］水利工程；项目管理；方法 ［中图分类号］ＴＶ５１２ ［文献标识码］ｃ ［文章编号］１００４—７０４２（２０１３）０６—００４８—０１
１概述 水利工程项目管理是指从项目开始到完成，通过
策划、控制使项目的费用目标、质量目标、进度目标、 安全目标得以实现的整个过程，其核心任务是同水利
工程建设特点相结合，对项目的投资、进度、安全和质 量等目标实施全面控制。近年来，水利事业取得了快
速发展，为充分利用国家水利建设资金，确保水利项
目工程质量，从管理方法的角度来优化水利工程项目 管理就显得十分必要。
２管理特点及内容 ２．１特点 水利工程多处偏远地区，交通不便，建筑材料的
采购运输成本高，且价格波动大；水利工程施工强度 高、工程量大、工种多、环境干扰严重，需要反复比较
优选施工方案才能确保施工质量；水利工程中隧道开
挖，石方爆破，高空、水上、水下作业较多，需高度重视 施工安全。 ２．２ 内容 通常来讲，水利工程项目管理的实施，需从质量、
进度、安全、成本４个方面作出全面、细致的管理，且 每一项管理内容均为一个完整的体系。质量管理是以
施工规范、施工承包合同、施工图纸相关要求为依据， 进行材料采购计划的具体制定，结合采购计划同供应
方签订采购合同，检查验收材料，并对水泥、钢筋等工
程主材料进行质量跟踪、记录，避免以次充好。进度管
理是一种动态的管理手段，在项目实施进程中，管理 人员对项目进展进行分析比较与调整规划，以项目实 际情况为依据，在对施工条件、工期要求、合同条款、
整体效益、企业管理水平充分考虑的基础上，确认项 目进度控制目标，并以此作为后续进度管理工作开展
的依据。安全管理是指项目管理人员在对相关制度规 范、法律法规全面学习的基础上，制定出符合项目管
理工作的安全管理制度。成本管理是保证满足工程需
要的基础上，有效节约投资，用于投资控制目标的 实现。 ３管理方法
为实现水利工程项目管理的进一步优化，可尝试
将以下方法引入到水利工程项目管理工作中： 第一，平行独立的工程质量监理。水利工程质量
不但关系到建设资金使用的有效性，而且同社会公众 的生命、财产安全息息相关。监理单位必须与施工单
位同时对全部工程质量进行各自平行独立的检测，获
取平行独立的检测资料和数据，并提交平行独立的检 测报告等。第二，通过设计规划、工程招标、科学技术
对项目投资进行控制。项目业主应当将投资控制的重 点放在设计规划上，将更多的精力投人在设计方案的
比较与改进上，以节约更多的投资。此外，以现代技术 为指导是进行项目投资控制的又一思路，即依靠科技
来推进投资控制目标的实现。在工程规划设计、设备 选型、施工方案等工作中，均应设立相应的研究课题
并投入科研经费，这些研究成果的应用，不但能够节
约投资，还能为工程难题的解决提供有力支持。第三， 实行规范化、制度化的文档资料管理。资料文档是确
保水利工程顺利施工的关键依据，应依靠规范化、制
度化的文档资料管理，确保档案资料的完整性、准确 性，尤其应当将合同管理作为文档资料管理的重点。
此外，因水利工程项目存在较多的隐蔽工程，应 给予隐蔽工程的施工质量足够的重（下转第５０页）
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导学生进行研究性学习，使学生由知识技能的被动接 受者向主动探求者转变，使教师由知识技能的传授者
向引导学生探寻知识的组织者、学生实践理论的指导 者方向转变，真正培育出“用得上”、“下得去”、“留得
住”的应用型高端技能型人才。 ２．２ 高标准、高起点制定师资队伍建设规划
第一，提高认识，确立以师资队伍为核心地位的
教育理念。高素质的师资队伍是办好高职教育和促进 高职院校改革发展的关键。高职院校必须改变长期以
来重硬件、轻软件的思想，确立师资队伍是学院办学 主体的理念，形成尊师重教的氛围，把师资队伍建设
的有关政策真正落到实处。 第二，建立和完善师资队伍培训体系，提高师资
队伍的学历层次和业务。一是学历培训。师资队伍的 学历层次是反映师资队伍质量的一个重要指标。提高
师资队伍的重要途径之一即自身教师的师资培训。有
计划地安排在职教师进行学历补偿，建立教师进修制 度和相应措施，把在职进修、提高学历、取得学位与年 度考核等有机结合起来。另外，面对现代化科学技术
的飞速发展和职业教育由专业型向素质型转轨的现
实，要实现教育内容体现新技术、新材料和新工艺，教 学方法和教学手段现代化，培养真正适应社会需求的
高技能人才，必须加强教师的在职培训。二是技能培 训。水利高职教育的目标是培育出知识结构和能力结
构与就业岗位相适应的“零距离就业”的高技能人才。 这要求专业课教师既要有全面的专业理论知识，还要
具备熟练的专业操作技能，且在不同的阶段还能进行
操作技能的更新，有效地开展实践教学。为了提高专 业教师的实践能力，紧跟水利行业的发展要求，高职
院校必须制定合理的培训计划，要定期或利用寒暑假
安排教师到行业企事业单位工作锻炼，参与工程项目 的设计、施工和检测等工作，到国内外本行业先进地
区参观学习，交流经验和操作技能，提高教师的专业 技术水平和实践能力，加强教师技能开发与科技创新
的素质。在师资队伍中形成自主研究企业需求，面向 企业需求培养人才的氛围。三是师范化培训。针对水 利专业的特殊性应制定具体措施，对非师范院校毕业
的年轻教师，上岗前进行师范化培训，或采取传帮带 的实习锻炼，经培训合格后，方可上岗。
第三，注重师德建设，提高师资队伍的职业素养。
水利行业是一个专业性和实践性较强的行业，从业者 的工作环境较为艰苦，需要有一批爱水利，懂水利，甘
于奉献，吃苦耐劳的高技能人才，水利人才的职业道 德就显得更为重要。师德是教师职业的灵魂，没有高
水平的教师就没有高质量的教育。应制定教师职业道 德规范，定期进行培训，引导教师树立正确的教育观、
人才观，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，使广
大教师不仅有渊博的知识，更有良好的道德修养和崇 高的精神境界，做好学生的表率，从而以完美的人格
影响、教育学生，真正做到学高为师，德高为范。 第四，鼓励教师进行教学和学术研究，提高师资
队伍的执教能力。开展学术研究，不但可以补充和更 新其专业内容，使所授课程能及时引进本学科的前沿
知识，还可以开阔眼界，避免专业教学与实践脱离，提 高教师的知识素养。开展教学改革的课题研究，不断
探讨教学模式、教学方法、教学内容、教学手段，从而
使教师的教学能力得到提高。高职院校本身科研能力 就处于劣势，学院应在教学为主的前提下，提倡和鼓 励教师积极承担科技创新、课题开发、教学研究和改
革等工作，使教师在科研工作中得到锻炼和提升，提 高其执教能力。
３结语 水利高职院校是培养水利建设人才的主阵地。师 资队伍是水利高职教育跨越发展的主力军，是高职教
育最宝贵的财富。师资队伍建设是一项必须与时俱进
的系统工程，只有切实重视师资队伍建设，才能实现 水利高职教育的可持续发展。
［作者简介］王青梅（１９６９一），女，１９９１年毕业于山西大学 数学专业，副教授。 ［收稿日期］２０１３—０４—１５；［修回日期］２０１３—０５—１８
（上接第４８页）视。如在桥梁施工时，其底部质量会对
整个工程质量造成影响，故在灌注桩施工、管柱浇筑、 细部处理时需特别细致。同时，应注重对地质条件的
考察，在所提供资料难以完全代表实际地质情况时，
对施工方案的可行性和意外出现的可能性作出充分
的论证。
４结语 水利工程是一项复杂的系统化工程，而项目管理 水平则直接决定了水利工程的市场地位与未来命运。 因此，在水利工程项目管理的现实开展中，应当积极
借鉴上述方法，结合工程实际，确保项目管理的科学
性、有效性。
［作者简介］石惠芳（１９７９一），女，２０１２年毕业于河北工程 大学水利水电工程专业，助理工程师。 ［收稿日期］２０１３—０４—１９；［修回日期］２０１３—０５—２１