石家庄经济学院
本科生毕业设计（论文）
开题报告书

题 目
网络教学的设计与评价研究

姓 名 人有名
学 号 123456789
学 院 信息工程
专 业 计算机科学与技术
指导教师

2011年03 月31日
设计（论文）题目
网络教学的设计与评价研究
选题依据：1.国内外有关的研究动态
2.理论及实际意义
随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别
是Internet与校园网的接轨，为高等教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现
实，同时也为高等教育开辟了广阔的前景。 如何有效地利用网上的资源，建构基于网
络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础
之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研
究有着十分重要的意义。
（一）国内外的研究现状
通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、
《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、
CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设
计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究
还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网
络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利
用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然
而与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络
教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重
要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定
出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（The Institute For
Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互
联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网
络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学
等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部
分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义
1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量
由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学
习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与
实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创
精神，能有更多的机会在不同情境下去运用所学的知识，而且学生可以根据自身的行
动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术
解决方案
3、完善和发展教学设计理论
网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、
教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如
何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对
教学设计理论的完善和发展。
毕业设计（论文）的主要内容及可能的创新点
（一）课题研究内容
1、网络教学设计理论体系的研究
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主
学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究
（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造
策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等
（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等
3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究
4、网络教学设计系统软件的开发与应用
5、网络教学评价系统软件的开发与应用
（二）研究方法与步骤
本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验
研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
（三）关键技术
1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；
2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；
3、网络教学的教学评价模型的构建；
4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。
（四）课题研究价值
1、创新点
建立网络教学设计的理论体系与方法。
建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。
开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

2、应用价值
通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化较学课
堂教学结构；通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生
学会利用网络资源进行学习的方法和经验；通过课题的研究与实践，探索普通高校利用网络资源的
途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例；通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的
网络教学的设计工具和评价系统软件。
参考文献
1、《多媒体组合教学设计》，李克东等编著，科学出版社，1992年第一版
2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年
3、《信息技术与学科教学整合》，李克东等，万方数据电子出版社，2001年
4、《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如等著，暨南大学出版社，1999年
5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年
6、《教学设计原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韦杰著，华东师范大学出版社，
7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年
8、《认知过程的评估》，J.P.戴斯 J.R.柯尔比等著，华东师范大学出版社，1999年
9、《改善学习—2001高校信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林出版社，2001年
10、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2002年
完成研究内容的技术路线或研究方法
本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的
假设，采用实验研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
研究步骤如下：
收集资料，建立模型、开发软件、教学试验，评价修改、扩大试验，归纳总结
关键技术
1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；
2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；
3、网络教学的教学评价模型的构建；
4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。
进度安排及各阶段主要任务

指导教师意见：

指导教师签字：
年 月 日
开题报告会纪要
时间 地点

与
会
人
员

姓名 职务（职称） 姓名 职务（职称） 姓名 职务（职称）

开题报告会意见：

指
导小组意见 负责人签名： 年 月 日 学
院
意
见

负责人签名：
年 月 日
说 明
1.毕业设计（论文）题目一经选定，毕业生要严格围绕选题开展各项工作，并认
填写开题报告书。
2.开题报告会由各二级学院毕业设计（论文）指导小组组织安排。
3.毕业设计（论文）指导小组要指定一位教师认真填写开题报告会意见。
4.此开题报告书填写一式两份，一份各二级学院保存，一份学生保存。

注：此页部分打印在封面的背面（打印前请删除此句话）