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（三）教学内容
1、我国劳动者享有的权利。 2、维护劳动者权益的原因。 3、维护劳动者权益方式。 （1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用（重点） （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式（难点） （3）企业维护劳动者权益的做法。
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重难点确立依据：
（1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用（重点）
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《 人 在 囧 途》 之 牛
耿 讨 薪
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新时代的劳动者 依法维护劳动者的权益
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案例一 广西省的员工李某辛苦工作一年，任劳任怨换取廉
价的工资，但是，临近过年的时候，老板拖欠工资,一 批工人迟迟拿不到微薄廉价的报酬。
案例二 林园本科毕业，去某公司报名时遇到大专毕业的
高中同学贺刚。林园在公司笔试中名列第一，贺刚比 她少12分名列第九名，林园在贺刚上班一个月后才知 道自己未被录用，经打听才知道，公司认为女生将来 生育麻烦较多，录用的都是男生。
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趁热打铁
பைடு நூலகம்
1、某企业是一家集体企业，由于生产任务较 多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天 超时工作，星期天也照常加班，职工每月累 计加班120小时，长时间高负荷的工作对员工 的身心健康造成巨大损害。这家企业主要侵 犯劳动者的（ ）
A、休息休假的权利 B、取得劳动报酬的权 利
C、平等就业和择业的权利 D、获得劳动安全
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4、课下作业
老师为大家布置课下作业：请同学写一封建议 信，为牛耿出谋划策，帮助他早日领到工资、 回家过年！
设计意图：使课堂首尾呼应，具有整体感，又突出 了思想政治课的育人功能，检测大家的学习成果， 为本课的教学画上圆满的句号。
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六、板书设计
1、我国劳动者享有的权利有哪些？（是什么） 2、为什么要维护劳动者的权益？（为什么） 3、怎样维护劳动者权益？（怎么办） （1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用 （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式 （3）企业维护劳动者权益的做法。
卫生保护的权利
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2、目前，我国有些用人单位拖欠和克扣农民 工工资的现象时有发生。这种行为侵犯了农民工 的（ ）
A． 取得劳动报酬权
B.索取赔偿权
C．获得劳动安全卫生权 选择职业的权利
D. 平等就业和
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设计意图： 以案例出发，可以帮助学生更准确地把握知识； 给出课堂练习，既可以检测大家的学习情况，又可以
帮助同学深入了解知识，达到教学目标。
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2、维护劳动者的合法权益的原因（演绎归纳 法）
请同学积极思考，维护劳动者的合法权益的原因 是什么，并给出引导，整合同学的回答，从劳动 法、社会主义制度及我国的现实情况三个方面给 出答案。
设计意图：通过演绎归纳法，让学生自己思考，加 深对教学内容的理解，充分体现学生的主体地位 和教师的主导作用，突出教学重点。
林园本科毕业，去某公司报名时 遇到大专毕业的高中同学贺刚。 林园在公司笔试中名列第一，贺 刚比她少12分名列第九名，林园 在贺刚上班一个月后才知道自己 未被录用，经打听才知道，公司 认为女生将来生育麻烦较多，录 用的都是男生。
以现实生活中李某和 林园为案例，分析案 例中劳动者的哪些权 利受到侵犯，并由案 例中得到的劳动者享 有的两项权利，引出 劳动者享有的其他权 利，最后练习巩固。
3、知识目标
（1）知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
（2）了解劳动者的基本权利。
（3）懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与
方式。
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四、说教学方法
讲授法、案例分析法、集体讨论法、演绎 归纳法
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五、教学程序设计
（一）课程导入 三分钟
以视频片段《人在囧途》 作为本节课的导入部分。 播放“牛耿讨薪”的片 段，请同学思考主人公 无法回家过年的原因， 身为劳动者，牛耿的合 法权益受到侵害，导出 新课——《依法维护劳动 者权益》
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设计意图：
通过视频，引起同学的兴趣，反映出当 今社会劳动者权益受到侵犯的社会现象， 既达到导入新课的目的，又为接下来的 教学埋下伏笔。
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（二）讲授新课
1、我国劳动者享有的权利（案例分析法）
案例一
李某工作任劳任怨，但是，临近过 年的时候，老板拖欠工资,一批 工人迟迟拿不到微薄廉价的报酬。
案例二
确立依据：我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民的
政府，在维护劳动者权益方面，政府发挥着巨大作用。 （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式（难点）
确立依据：从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，而
广大学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低，直 接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。
未完待续、、、
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两个案例中劳动者的哪些权利受到侵 害？
• 取得劳动报酬的权利（李某） • 平等就业和选择职业的权利（林园）
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一、我国劳动者享有的权利包括：
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二、 学情分析
1、知识基础：通过前面的学习，学生已经掌 握劳动及就业的相关内容，具备一定的知识 基础。
2、能力基础：对劳动者维权问题具备基本思 考和判断能力。
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三、教学目标分析
1、情感态度价值观目标：增强学生依法维护劳动者 合法权益的法律意识。
2、能力目标：依法维护劳动者合法权益的能力。
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目录
1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标分析 4、教学方法 5、教学程序设计 6、板书设计
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一、教材分析
（一）现实情况 国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤
其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结。
（二）教材地位 第二单元的核心概念是生产，在社会再生产的四个环节
中，生产起着决定作用，生产的主体就是劳动者，市场经济 的发展离不开宏观调控，也离不开微观主体。
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3、怎样依法维护劳动者权益？（讨论法）
以小组为单位，为案例中的人物出谋划策，思考要怎样做 才能维护以林园和李某为代表的劳动者的合法权益。教师 给出思考角度，讨论限时2分钟。然后由老师总结内容。 最后，PPT展示两个案例的结局，针对两个截然不同的结 局，请同学谈自己的看法。
设计意图：符合自主探究合作的教学理念，突出学生的主体 地位，通过小组讨论，激发学生进行思考，让其在讨论和 合作中学习，加深学生对问题的理解，突破教学重难点。 从而引导学生树立权利意识和法律意识，依法维权。