在羊群秋归的情景描写中，文章主
要传达了哪两个方面的感受？（4 分） ①期盼回家和回家后亲切温馨的感 受。（2分） ②生命（动物与动物、人与动物） 之间和谐相处或亲密交流的感受。 （2分）
“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬 芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田 野的活跃的气氛似的。”结合上下文，说说这 句话的含义。

庄子戴着青色的、蒲草编织的草帽； 庄子与惠子在濠上观鱼及对话； 庄子在草地上自由地睡觉、自由地做梦。 （每个要点1分，共3分）
本文开篇以目击现场的方式再现了庄子与惠子 濠上观鱼的情景，这种写法有什么好处？（4 分）


①这种方式具体描写了庄子与惠子的对话 场景，给人以身临其境之感； ②突出庄子的形象； ③引出下文对“草帽”内涵的理解。 （共4分，答出两点即计4分）
答案：①羊群带回了阿尔卑斯山
的生机。②羊群归家给人们与动 物带来了喜悦与欢欣。
问题2、
本文最后突出写了狗的形象，你认
为作者这样写的用意是什么？（5 分）
①表现狗的忠诚（或忠于职守）。
（2） ②从动物之间的亲密关系写到动物 与家园的亲密关系，最后以狗作代 表写到动物与人的关系，使文章的 内涵逐步深化。（2） ③最后写狗与同伴谈论山里的事情， 与文章开头形成呼应。（1）
问题3、
本文主要运用了白描和拟人化
两种表现手法描写羊群归家后 的情景？请结合有关具体描写， 简要分析其作用。（6分）
白描，原是中国画的一种传统技法，
画面不着颜色，也没有背景，只用 单线勾勒。后来借用到文学方面来， 专指那种不用比喻、不尚修饰、以 叙述为主的描写手法。它用简洁质 朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾 勒出事物的特征。 作用：简笔勾勒，简洁准确传神 。
结合上下文说说“人们往往爱犯这类错误，往往 以想当然代替本质。” 一句中的“想当然”和 “本质”两个词语在文中的含义。（4分）


“想当然”指人们将庄子奉为圣哲，顺理成 章地认为他应该与那顶粗糙的蒲草帽无缘 了。 “本质”是指蒲草帽象征了庄子自由精神 的内核。（每一点2分）
文中多出提到了庄子的“悠闲散淡”。阅 读全文，试分条列举其具体表现。（3分 ）
拟人的作用： 使语言生动 Nhomakorabea象，表达亲切，
有情趣，给人以鲜明深刻的印 象。
①白描（或细节描写）。描写
羊群归家后的欢乐时写到了大 孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等， 作者都只抓住描写对象的主要 细部特征简笔勾勒，使羊群归 家的群像得以简洁而传神的表 现。
②拟人化的描写。本文把羊、狗、
鸡等都人格化了，如写羊儿回家后， 大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣 叫迎接羊儿的归来，母鸡们兴奋地 谈着要玩一整夜。这样描写给人以 亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人 的生活气息，使文章更具有生动活 泼的情趣。
《庄子的草帽》
这是一篇值得反复品味的美文。作者根据人们耳 熟能详的“濠梁观鱼”、“庄周梦蝶”这两个典 故，将自己对庄子思想价值的感悟以及对后人膜 拜庄子思想的因袭习性的认识，寄托在“蒲草帽” 这一民间乡野的惯常意象中，形象地表达了他对 生活本真貌、思想原生态的冷峻反思。庄子留下 的“只言片语的对话和杂感”被抬高为“神圣的 经典”，庄子本身也被“圣哲”化；而其平民的、 本质的、原始的一面却被遮蔽和遗漏了：这正是 一种堪忧的变异！
理解描述得形象的句子的含意 化形象为具体； 化深奥为平实
理解文中重要句子的含意
总结 解题思路：

找关键词语 看修辞手法
第一步
分析句子


理清结构 第二步 结合语境（上下文）一一对应解释 全面作答不漏点（分点 作答） 第三步 组织答案 （手法）+表层意+语 境意（情感）
注意：




1、对语句的理解必须建立在对全文的阅读理 解之上，要有“整体意识”，不能脱离具体的 语言环境，即上下文。 2、任何内容都为中心服务，因而，我们在做 题时要始终保持一种“中心意识”，作者的情 感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。 3、重要句子往往不是很简单的，所以我们在 做题时，不能把几种方法割裂开来，要综合运 用。 4、语文的答题模式不同于理科的公式，否则 就失去了文学的美，所以我们要增强语感，灵
理解文中重要句子的含意 3．
描述得“形象” 的句子
从阿尔卑斯山归来
都 德
1、普鲁斯文省把家畜送到阿尔卑
斯山的习惯。 2、人们期盼羊群归来。 3、羊群归来的情景（盼望归来）。 4、其他动物欢迎羊群归来。 5、羊群对家园的眷恋。 6、狗忠实地履行自己的职责，保 护羊。
问题1、