通信网络安全防护措施随着通信技术的进步和不断的完善，使人们的通信方式发生了划

时代的改变。通信网络的建立，极大的推进了社会的信息化程

度，促进了社会经济的快速发展，具有十分重要的经济价值以及社会

价值，因此，必须确保通信网络运行的安全与稳定。随着通信

用户数量的不断的增加，这使得通信网络的覆盖范围不断的增大，网

络结构也日趋复杂，这使得通信网络的安全形势变得日趋严峻。

一旦通信网络出现故障，将会极大的影响社会经济的发展，以及人们

的日常生活，也会造成重大的经济损失。1我国当前通信网络

安全现状网络具有开放性，给人们的信息传递开辟了一个崭新的空间，

极大的方便了人们进行信息共享和交流，为人类社会的发展和进步提

供了巨大的动力。由于通信网络具有开放性，这使得其安全形

势十分的严峻，各种安全问题层出不穷，极大的威胁了通信网络运行

的安全和稳定。当前各个企业主要使用通信线缆来完成信息的

传输，缺乏严密的保护措施，这使得企业单位的数据和资料十分容易

受到攻击而被窃取。在通信系统中，主要依靠商业软件来发挥

其日常的功能，这些商业软件的质量参差不齐，很多都存在着漏洞和

后门，容易受到攻击而发生安全问题。根据中国互联网络信息

中心公布的数据来看，仅仅在2010年，我国超过一半以上的网民受到过网络安全问题的困扰，全国网民为了应对安全问题而支付的相关

服务费用高达153亿人民币。同时网络安全问题造成大量的虚

拟帐号被盗、网银密码泄露，造成巨大的经济损失。由此可见

我国的网络安全问题十分的严峻。2我国当前通信网络安全的相关分析根据工信部通信保障局公布的信息来看，当前我国的通信网

络安全不仅仅是造成个人用户的损失，而且已经威胁到我国的通信基

础设施的建设。2．1网络管理人员缺乏安全意识当前我国的通

信网络管理人员没有树立正确的安全观念，总是以为网络安全问题离

自己很远。除了安全意识不强之外，技术素养不高，在日常的操作和维护工作当中没有严格的按照相应的操作规范来进行操作。

例如采用明码发送密件，没有及时按照相关的规定对密钥进行更换，

导致同一密钥长期使用，这增加了被破解的风险。在传输信道

之上没有做好相应的电磁屏蔽措施，这使得重要信息在传递的过程当

中有可能被非法监听，从而造成重要信息的泄露。2．2软硬件设施存在安全隐患当前通信网络系统中使用的很多软件都是由第三

方公司研发的商业软件，这些软件的质量经常存在很大的问题，在程

序中往往有可能留有后门。特别是一些具有远程登陆和控制功

能的软件，一旦存在漏洞和后门，那么就为不法分子侵入网络打开了

一条畅通无阻的通道，从而造成机密信息的泄露，对通信网络的安全造成很大的影响。除此之外，随着我国通信用户数量的不断的

增加，为了使通信网络在容量上能够满足用户的使用要求，通信网络

的规模在不断的扩大，然而在建设过程当中往往存在很多的问题，同

时由于维护人员不足，大量的基础设施的维护情况不容乐观，这也在

很大程度上增加了通信网络的安全隐患。3我国当前通信网络

安全的防护措施当前通信网络功能越来越强大，在日常生活中占据了

越来越重要的地位，我们必须采用有效的措施，把网络风险降到最低限度。为了实现对非法入侵的监测、防伪、审查和追踪，从通

信线路的建立到进行信息传输我们可以运用到以下防卫措施身份鉴

别可以通过用户口令和密码等鉴别方式达到网络系统权限分级，权限

受限用户在连接过程中就会被终止或是部分访问地址被屏蔽，从而达

到网络分级机制的效果；网络授权通过向终端发放访问许可证书防止非授权用户访问网络和网络资源；数据保护利用数据加密后的数据包

发送与访问的指向性，即便被截获也会由于在不同协议层中加入了不

同的加密机制，将密码变得几乎不可破解；收发确认用发送确认信息

的方式表示对发送数据和收方接收数据的承认，以避免不承认发送过

的数据和不承认接受过数据等而引起的争执；保证数据的完整性，一般是通过数据检查核对的方式达成的，数据检查核对方式通常有两种，

一种是边发送接收边核对检查，一种是接收完后进行核对检查；业务

流分析保护阻止垃圾信息大量出现造成的拥塞，同时也使得恶意的网

络终端无法从网络业务流的分析中获得有关用户的信息。为了

实现上述的种种安全措施，必须有技术做保证，采用多种安全技术，构筑防御系统，主要有3．1防火墙技术在网络的对外接口采用防火

墙技术，在网络层进行访问控制。通过鉴别，限制，更改跨越

防火墙的数据流，来实现对网络的安全保护，最大限度地阻止网络中

的黑客来访问自己的网络，防止他们随意更改、移动甚至删除网络上

的重要信息。防火墙是一种行之有效且应用广泛的网络安全机

制，防止上的不安全因素蔓延到局域网内部，所以，防火墙是网络安

全的重要一环。3．2入侵检测技术防火墙保护内部网络不受外部网络的攻击，但它对内部网络的一些非法活动的监控不够完善，1

入侵检测系统是防火墙的合理补充，它积极主动地提供了对内部攻击、

外部攻击和误操作的实时保护，在网络系统受到危害之前拦截和响应

入侵，提高了信息安全性。网络加密技术。加密技术的作

用就是防止公用或私有化信息在网络上被拦截和窃取，是网络安全的核心。采用网络加密技术，对公网中传输的包进行加密和封装

实现数据传输的保密性、完整性，它可解决网络在公网上数据传输的

安全性问题也可解决远程用户访问内网的安全问题。3．3身份

认证技术提供基于身份的认证，在各种认证机制中可选择使用。

通过身份认证技术可以保障信息的机密性、完整性、不可否认性及可控性等功能特性。3．4虚拟专用网技术通过一个公用网一般是

因特网建立一个临时的、安全的连接，是一条穿过混乱的公用网络的

安全、稳定的隧道。它通过安全的数据通道将远程用户、公司

分支机构、公司业务伙伴等跟公司的内网连接起来，构成一个扩展的

公司企业网。在该网中的主机将不会觉察到公共网络的存在，仿佛所有的机器都处于一个网络之中。3．5漏洞扫描技术面对

网络的复杂性和不断变化的情况，仅依靠网络管理员的技术和经验寻

找安全漏洞、做出风险评估，显然是不够的，我们必须通过网络安全

扫描工具，利用优化系统配置和打补丁等各种方式最大可能地弥补最

新的安全漏洞和消除安全隐患。在要求安全程度不高的情况下，

可以利用各种黑客工具，对网络模拟攻击从而暴露出网络的漏洞。PEP小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计

教学内容: PEP小学英语五年级下册Unit four When is Easter ？Part A: Let’s spell。教材分析:unit4的主题是When is Easter?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let’s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/θ/和 /e/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标: 1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和 /e/的规则。2.学生能够根据th的发音规则读出生词。3.学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4.引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点: 重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和 /e/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:一、Warm Up1绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. 二、lead-in 1.看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation 1.出示学习目标，明确本节课的学习任务。2.继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths. The second pig is three years old. He is thin. The third pig has a birthdayon the fifth of April. 3.老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/θ/ 舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/e/ 舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。4.拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5.小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6.质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/θ／1.单词是数词。2.以th开头的单词。3.以th 结尾的单词。浊辅音：/e/ 1.th后有er的单词。2.单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice 1.继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2.三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。

【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。五、Production Choose，write and say. 【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、Homework 1（必做）.Listen and imitate the listening twice. (听录音并模仿两遍。) 2.（选做）Try to find out more new words about “th”.and read . 板书设计: Unit four When is Easter? A Let’s spell 清辅音：/θ/ three thin thirteen maths 浊辅音：/e/ this that mother brother 教学反思：