5. 板书设计：
显微镜的结构和用法
一、显微镜的结构 二、显微镜的使用步骤 三、显微镜中看到的像 四、显微镜的放大倍数
设计意图：直观地、系统的板书设计，能及时地体现教材 中的知识点，便于学生能够理解掌握。
六、教学反思
本节课的教学任务是让学生认识显微镜的结构并能规范操作显微镜，对于操作 的熟练程度还要在往后的学习中不断练习。
载物台
光线较强时用
大光圈
光线较弱时用
平面镜
能调节通光孔进光量
遮光器
2.显微镜的使用：（这是本节课的重点，也是难点） 先提问：显微镜的用法分哪几步？每一步是如何操作的？应注意 的问题是什么？ 然后教师一步一步演示，强调注意事项，学生跟 着一步一步练习。
设计意图：培养学生思考和动手能力，强调规范操作的必要性。
（1）请说出你看清玻片上的“e”字时，光线在显微镜中经过的路线。
答
。
（2）如是将“e”字玻片换成写有“e”字的不透明纸，此时在显微镜下能看清
字吗？为什么？
答
。
（3）要使视野左上方的物像回到视野的中央，应将标本向（ ）方移动。
A 左下 B左上 C右下 D右上
（4）观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（ ） A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多
4.实践运用法：检验学生是否掌握本节内容的最好方式就是当堂训练，实际
运用。因此，我将在课堂的最后环节留出5分钟时间给学生完成练习，活学活用。
学生的学习方法主要有：动手实践、自主学习、合作探究等形式。
四、课前准备
1.显微镜、擦镜纸、纱布 2.载玻片、盖玻片、写有“e”字的玻片 3.多媒体课件 4.分组：2人一组
五、教学过程
（一）导入新课： 展示不同种类显微镜的图片，让学生了解显微镜制造技术的发展
历程，从而引入新课的学习。 设计意图：吸引学生的注意力，让学生对显微镜产生兴趣，从而有 更进一步了解、学习显微镜使用方法的欲望。
（二） 讲授新课： 1.认识显微镜 先提问：光学显微镜由哪些部件构成呢？各部件有何作用？ 然后通过多媒体课件展示显微镜结构图并介绍各部件名称、通过
《练习使用显微镜》
一、教材分析
说 二、教学目标和重难点
课 三、教法学法
流
四、课前准备
程
五、教学过程
六、教学反思
一、教材分析
本节课是义教版七年级上册第二单元第一章第一节的 内容，是一节操作实践课，重点是让学生通过亲自动手操 作实验，了解显微镜的构造以及关键结构的功能，并初步 学会规范地使用显微镜，观察到清晰的图像。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初 步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。 在本节学习过程中，教师一方面要注意严格要求学生规范 地使用显微镜，另一方面也要注意激发和保持学生的学习 兴趣。
二、教学目标和重难点
（一）教学目标 1.知识和能力目标 说出显微镜的基本构造和作用；练习使用显微镜。 2.过程和方法目标 使用显微镜观察到清晰的物象。 3.情感态度和价值观目标 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。，同时也会出现由于 互相挡光而看不到物像的现象；
三是转动粗准焦螺旋使镜筒下降过快，压碎玻片，损 伤物镜。
（3）拓展延伸：将“练习”穿插在实验过程中进行
e 例如， 在观察写有“ ”字的玻片时，要求学生思考完成的问题：
设计意图：培养学生细心观察的习惯，以及对事物现象的观察进 行分析，通过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教 训，激发学生的操作兴趣，并检测学生的学习情况。
本节课上，我认为做得好的地方是： 1.借助现代化的教学手段，利用PPT多媒体课件教学法，既节约了时间又直观 明了，提高了学生的学习兴趣。
（1）教师示范操作。教师的示范必须做到规范准确，保证每一位 学生都能看清楚，每一步操作都要问“为什么”，并给予解释。例如：
一、三取二、镜、观和对安放察光
右手握住镜臂，左手托住镜座，？把显微镜放在 实目验镜台和距物边镜缘。7厘米左右？处，略偏左，？安装好
解释：可保证镜头不滑落，显微镜不被摔坏； 保证显微镜安全的同时，让实验者能方便地 观察。
然的融入到课堂教学中来。
2.探究式教学法:以学生为本的教学方法是构建高效课堂的重要教学法，为此
我采取了以2人为一组讨论领悟的方法来让学生理解本节重点内容知识，即显微 镜的使用方法和注意事项。
3.活动参与法:培养学生的自主学习能力、思维能力。本节课我将设计让学生
通过观察“e”字玻片，体会从目镜内观看的物象是倒像。
（2）学生练习巩固。学生两人一组互相监督，保 证每位学生都要操作。教师在此过程中巡视，在 取镜和安放、对光、观察、收镜等环节对学生的 操作进行检查和纠正，逐一过关。
学生在操作过程中最容易出现以下错误操作： 一是轻易移动显微镜的位置，导致光线不能正常通过
通光孔； 二是当学生观察到物像时，极易兴奋，旁边的同学会
e
上下左右移动玻片标本
从观目察镜玻中片观的察移到动的方物向像与是物像的移动方向______。
。
显（微选镜择放“大一倍致数”的或计“算相方反法”）
。
3. 课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
设计意图：通过学生谈收获，总结这节课所学的内容，加深学生对 本堂课的理解及记忆。
4.课堂巩固练习
设计意图：突出本节重点、难点，检验学生分析问题、解决问题的 能力。
进的关系。
（二）教学重、难点
重点：1.显微镜的构造； 2.显微镜的使用方法；
3.学会独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物像。
三、教法学法
我根据本课的教学重难点，结合七年级学生的知识结构和认知水平，运用以下 几种教法来完成本节内容的教学：
1.直观教学法:借助现代化的教学手段，利用PPT多媒体课件让学生更快更自
连线题介绍显微镜的结构与作用，最后抽查学生掌握情况（方法多 种多样）。
连线题：显微镜的结构及作用
稳定显微镜
镜臂
设手计握意镜的图部：位给学生展示自镜我座的机会，培养 学接生近的被观自察学物能体的力镜，头让学生物认镜识显微镜的构 造玻，片为标本显放微置镜的部的位使用打好粗基准础焦。螺旋
能使镜筒迅速升降的结构