1 顺义二中献课教案 课时——

课题 浅谈《论语》

教学

目标 1.自主阅读，筛选课文信息，归纳整理文学常识——《论语》、四书、五经。

2.从文本出发，归纳整理孔子的“仁爱”及教育思想。

3.课堂讨论，提升对与孔子思想对于现代社会的意义的认识。

教学

重点 从文本出发，归纳整理孔子的“仁爱”及教育思想。

教学

难点 课堂讨论，提升对与孔子思想对于现代社会的意义的认识。

教学

方法 探究法

教师活动 设计意图

教

学

过

程

一、导入

（学生说出自己知道的“孔子语录”）

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。

温故而知新，可以为师矣。

学而不思则罔，思而不学则殆。

吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

二、阅读文本，理清思路。

1．划生字词。

2.理清文章思路，划出文学常识。

孔子、《论语》、四书、五经、六经

三、探究文本内容

1.孔子的“仁爱”思想。

温故知新

阅读课文，筛选信息

理清思路，探究文 2

教

学

过

程

2.孔子的教育思想。

3.孔子的教育方法。

四、讨论

1．古代儒家主张以德治国，现代社会更强调以法治国。治国以“德”为重还是以“法”为重？谈谈孔子的这种做法以及你对此问题的理解。

2.孔子说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”这与现代教育主张尊重和张扬个性有何矛盾？

3.孔子的“有教无类”、“循循善诱”、“温故知新”、“教学相长”、“因材施教”、“启发诱导”（不愤不启，不悱不发）、“诲人不倦”、“学思结合”等教育原则和方法，其影响十分深远，至今仍闪烁着思想的光辉。试择其一二进行评说。

五、小结

在理解了本文的基础上，我们再来学习《论语》中的相关内容，可能就较容易了。

本内容

结合当今社会的形式，谈谈对于孔子思想的看法

教

学

反

思