一 本课的地位
生产 什么
怎样 生产
为谁 生产
在什么背景条件下生产
第一单元讲“生产什么”，第二单元接着分析“怎样生产”。“生产、劳动、 经营”是经济生活中最核心的经济现象，创造财富是经济生活中最重要的活 动。与此相对应，第二单元处于教材的核心地位，应引起我们足够的重视。
二 本单元的主旨 第二单元将学生的关注目光引向“生产”，
第五课： 删减：股份制的性质问题；国有大中
型企业是国民经济的支柱的内容,企 业经济效益的内容；国有企业经济 者的地位,社会保障制度内容,三大产 业内容大幅度压缩、删减,
变化：企业的作用简化了,
企业竞争相关内容文字量大大压缩了。 劳动者的权利与义务的关系中，劳动 者义务的内容压缩了,劳动合同制的内 容大量压缩
第五课 企业和 劳动者
第二框 新时代的劳动者
了解劳动的含义及其地位。 了解就业的作用与意义。 了解我国当前的就业形势。 了解如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题。 理解当代劳动者应该树立的正确的就业观。 了解劳动者的基本权利。 理解政府在维护劳动者权益方面发挥的巨大作用。 理解劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。
五 教学内容变动
第四课：
删减：我国农村集体经济体制的内容；
关于评价所有制结构的标准问题
增加：关于公有制经济实现形式的多
样性问题为推进企业改革，建立现代 企业制度所代替；
变化：我国的基本经济制度适应国情
简化了；关于按生产要素分配简化了； 我国按劳分配为主体、多种分配方式 并存的制度的客观必然性简化了。
第六课 投资理 财的选择
第一框 储蓄存款和商业银行
了解储蓄存款的含义及其主要目的。 了解我国主要的储蓄机构。 了解存款利息的含义、主要影响因素以及存款利息的计算。 了解什么是活期储蓄与定期储蓄。 理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征。 了解商业银行的含义。 了解商业银行的主要业务。
第六课： 删减：银行的产生、金融体系、央行
及其职能、专业银行、政策性银行等内容 都删除了,银行的作用删除了,股票价格删除
变化：只保留了商业银行的内容,储蓄
的作用改写，并在文字上大量压缩
第四课 生产与 经济制度
六 第二单元各课的主要内容
第一框 发展生产、满足消费
理解生产与消费的辩证关系。 了解社会主义初级阶段的主要矛盾与社会主义 根本任务。 了解社会主义大力发展生产力的积极意义。 从工作中心、劳动力素质、科技水平、体制改
第二单元逻辑结构
生产与经济制度 企业与劳动者
市 场 上 的 消 费 品 从 哪 里 来 ？ ―― － 生 产 ―――生产总是运行在一定经济制度下―― －谁生产？在哪里生产？―――在企业里生 产，劳动者是生产的主体―――创办企业的 资金从哪里来？―――投资和理财
投资理财的选择
再生产、经济制度、金融 现代企业制度和企业管理、劳动就业
革等方面理解如何大力发展生产力。
第四课 生产与 经济制度
第二框 我国的基本经济制度
了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。 理解社会主义公有制所处的地位。 了解公有制经济的构成。 理解国有经济、集体经济的含义与作用。 了解混合所有制经济的含义。 理解如何增强公有制的主体地位。 理解公有制主体地位的内涵。 了解各种非公有制经济的含义及作用。 了解我国基本经济制度的决定因素。 了解“两个毫不动摇”以及公有制经济与非公有制经济的关系。
第五课 企业和 劳动者
第一框 公司的经营
了解企业的含义及其社会作用、地位。 了解公司的基本含义及设立公司的要求。 了解公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任。 了解有限责任公司与股份有限公司的含义。 理解有限责任公司与股份有限公司的共同点与不同点。 了解公司组织机构的基本构架并懂得它们各自所承担的职能。 了解公司制所具有的优点。 了解公司以外的其他企业组织形式。 了解公司经营的直接目的。 理解影响公司经营成功与否的基本因素。 理解企业兼并与破产的积极意义或作用。
引导学生思考生产在经济生活中的中心地位、所起的决定性 作用，了解社会主义中国当前从事生产活动的基本经济制度 背景，了解我们国家财富创造过程中的企业组织形式。
认识到物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础， 从而坚定学生“坚持社会主义初级阶段基本路线不动摇”的 信念，深入领会这样一个基本道理：社会主义的根本任务是 发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
4课
首先引导学生通 过思考消费与生 产的关系，发现 一个基本道理： 生产在经济生活 中起着决定性作 用，起着中心作 用，物质资料生 产是人类社会生 存与发展的基础。
5课
追问一个微观层 面的问题，引导 学生去了解创造 财富的主体与场 所。
6课
集中介绍经济生 活中常见的投资 形式，如储蓄存 款、股票、债券 的基本特征
四 第二单元主要思想政治教育目标
1 帮助学生认识生产在经济生活中的中心地 位与决定性作用，认识物质资料生产在人类社 会发展中所起的作用； 2 帮助学生正确认识社会主义的根本任务和社 会主义初级阶段的基本路线，树立起坚持基本 路线不动摇的信念，坚持以经济建设为中心； 3 帮助学生准确了解公有制为主体、多种所 有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本 经济制度，体会到我国的基本经济制度是与我
将学生的关注目光引向“生产”，引导学生思考生 产在经济生活中的中心地位、所起的决定性作用。
三.单元的逻辑结构、内容及目标体系
基本生活 主题:
财富创 造
经济主体: 身份经营者、 劳动者、投
回答的 问题:
资理财者、 如何生产
融资者
基本逻辑脉络: 消费离不开生产——社会主义必须大力发展生产 ——社会主义生产的基本经济制度。条件——创造 财富的主体与主要场所(企业和劳动者）。——如 何筹集创造财富所必须的资金
国当前的社会生产力相适应的，必定促进我 国社会生产力的大力发展，树立社会主义经 济制度具有优越性的基本情感；
帮助学生进一步树立劳生产创造准备有关企 业经营、择业、投资等方面的基本知识；
帮助学生树立起为国家经济建设积累资金 而勤俭节约、艰苦奋斗的观念。