汉语言文学专 业的教学模 式应 是注重培养 学生的文学
一
系存在 以下几个 问题 ：第一 ，在课程观 念上 ，重语 言文学
、
传 统 型 模 式
轻文章 。第二 ，在课程 结构上 ，重 学术轻实践 。第三 ，在 传 统知 识 型人 才 培养 模 式 ，知识 的讲 解 传授 成 为教
２ 世纪 ８ 年代 中期 以前 ，汉语言文 学专业 的培养 目标 课程 内容上 ，重学科专业轻文化基础 。 Ｏ Ｏ 主要是 为适 应计划经 济时代对 汉语人才 的需要而制 定的 ，
艺术专 业的学生 要学 习手 工艺品制作 和普通话 等专业
知 识 ， 笔 者 就 引 导他 们 说 明各 种 手 工 艺 品 的 制 作 过 程 ，形 装 、音 乐等都要求 学生 自己来 完成 ，这既是对 专业知识 的 诸笔端就 成 了很好 的说 明文 。让他们通 过演讲来谈 自己的 考 查 ，也 是对 语 文 素 质 的检 阅 。
面覆 盖 白雪 ，下面一 个仰首 的老人 ，然后 题诗 “ 日：岁 教 育 与专业 教 育 并重 ，使 学 生既 “ 子 成师 ”又 “ 成人 ”。
寒 ，然后知松 柏之后 凋也 。”这 样，专业 教师从绘 画技巧 方 面进 行 评价 ，而语 文 教师 则 从文 字 的理 解方 面 进行 评
比较切合 当时的社会 经济文化 、教育科技 发展 、人 才配置 学和考试 考查主要 内容。导致 学生高分低能 的现 象相当严
三 、 由 不 同专 业 的 技 能 需求 回溯 语 文 教 学
五、由校外反馈课堂，检验语文教学和专业学习的效果 比如 实 习总 结大 会 ，会 标 、标语 、海 报 、道 具 、服
理 几 个 方 面 来 强 化 技 能 ，这 些 都 少 不 了 听 说 读 写 能 力 ，语 要 强 调文 化涵 养 ，追 求 品质 个 性 ；三 是语 文实 践活 动要
文课可 以模拟职场情 境 ，让学生既有 专业知识 的提高 ，又 有趣 ，教师要创 新地点拨 ，学生才会有新颖 的创作 ；四是 有语 文素养 的提高 。 四、与专业教 师协调评价

不 能忽视教师 评价 ，点评 不求全面 ，但 一定着眼于学 生的 改进 。任 何 一种 教育 都 不应 是阶段 型 的教 育 ，教育 的首 的需 要 ，又要 使 学生 的 身心 发展 全面 、和 谐 、持久 。因
如 艺术 专 业 学 生 的作业 —— “ 设计 汉 字 画 ” ，要 求 要 任 务就 是促 进 学生 的可 持 续发展 ，既能 满足 阶段 发展
价，如此双师 结合评价，更有利于学生的全面发展 。
（ 张卉 安徽省阜阳市第一职业高 级中学 ２６０ ） ３００
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重 。在 市 场 经 济 社 会 背 景 下 ，本 专 业 遇 到 了前 所 未 有 的 新 挑 战 ， 汉语 言 文 学专 业 毕 业 生 就业 、创 业普 遍 困难 。
随着 社会主 义市场经济 时代 的到来 ，特别是进 入２ 世 题 、科研论文阅读与写作，共 １ １ 。 １ ９ － ＂ ］ 纪 以来 ，中国社 会经济文 化 、教育 科技 的快速 发展 ，正越 来越 深刻地 改变 着我们 固有的教育 和人才观念 ，冲击着 传 养 目标极不 明确的专业 ，它培养 的学生所 从事的职业 ，涉 统 的人文学科 的命运 。汉语言文 学专业 的发 展历史悠久 ， 是 高等 院校 设置最普遍 的基础性文 科专业之 一 。缺乏鲜 明 行 政 （ 文化 宣传 、各级 政府 ） 部 门，专 业 的设置较 为 宽 等 的特 色和实用 的技能 ，是传统汉语 言文学专 业的人才培 养 泛 ，对汉语 言文学专业 的培养对象无法 做到精确 的定位 ， 模 式的特 点。汉语言 文学专业人才 的培养表现 为 以下方面 课程 的安排 没有一个 明确的导 向。汉语 言文学专业课 程体 的发展变化，体现 出时代对本专业人才培养的需要。
展 ，对 应用型 、复合型人 才需求 的不断增大 ，高等教育 由 学概 论、写作 、文学作 品导读、现代汉语 、古代 汉语 、逻 对传 统汉语言专 业在承担 社会人才 培养的功 能方面 ，提 出 比较 文学 、美 学、 中国古典文献学 、中国学术思想通史 、 西方 哲学概论 、高等数 学、英美文选 、科 学概论 、史学专 课 程 的设 置基 于培养 目标 。高校汉语言 文学专业是培 及 新 闻、广 告、 出版 、广播、影视 、戏 剧、文秘 、教育 、
浅谈汉 语 言 文 学专 业 的发 展
◎黄小平
汉语 言文学专业 的发展历 史悠久 ，是高等 院校 设置最 方式和市场 需求 的实际。
普遍 的基础性文 科专业之 一。随着 中国市场经 济的快速 发
精英 教育逐步 向应用型 、复合型人才 培养 的大 众化过渡 ，
了新 的 挑 战 。
汉 语 言文 学专 业 国家人 才培 养基 地 开设 课程 有 ：文 辑 学、语言学概 论 、现 当代 文学、古代文 学、世界文学与
专业 ，这 样就锻炼 了他们 的语 言表达 能力 ，为他们 以后走
入职 场 奠 定基 础 。
一
经 过 一 段 时 间 的实 践 以 后 ， 笔 者 得 到 一 些 感 悟 ： 是语 文课 和 专业 课 契合 要有 度 ，课堂 不 强扯 ，随 缘 点
电子商 务专业 的学生要从 计算机 、营销贸 易、综合 管 化 ，课 外 巧创 设 ，寻缘 结 缘 ：二是 两者 的结合 要有 效 ，
学生把对 中 国象形 文字美 的理解用字 画的形式表 现 出来 ，
有个学 生就 是这样 设计 “ ”的 ：她把左 边 “ ”旁设 计 此 ， 我们 在发 展 职业 教育 的 过程 中应 克服助 利 主义 和 工 松 木
成 一棵暗绿 色的松树 ，右边 “ ”设计 成伸展 的松 枝 ，上 具 主义 思想 ，绝 不能 急功 近 利 、一蹴 而就 ，要 做到 人文 公