课堂教学中“六步、四生、三清”有效教学模式的研究
哈138中学历史学科导学案
冋题7:说一说：为什么赵州桥被誉为世界建桥史上的一个奇迹？学生在预习
基础上归纳、总结。

通过史实对学生进行爱国主义情感教育。

问题8：讲一讲：赵州桥的建造者及设计原理。

学生读书回答问题：隋朝李春单孔石拱的设计方案
掌握基本史实。

问题9：想一想：赵州桥的设计巧妙在哪里？
以组为单位，在教师点拨下做“建桥实验”。

并认真观察实验结
果。

（材料：书、纸）
通过活动将理性知识感性化，深入浅出。

突破赵州桥设计原理
的难点。

问题10：谈一谈：中国古代的桥梁主要有哪几种？你能说出一些中国名桥吗？
学生畅所欲言：拱桥、索桥、梁桥
拓展延伸、将知识迁移到课外。

六、巩固创新
1、学有所获：
学生谈收获（知识、情感体验）
总结本节课知识点、口头检测
2、我来做导游：
现在的赵州桥，游客络绎不绝。

假如你是河北赵县的一名导游，结合本节课所学知识，你如何向游客介绍赵州桥？
学生写导游词，组内相互补充，最后以组为单位展示。

给学生创设情境空间，以导游的形式，巩固所学知识点。

3、我的创新思维：
许多发明都是来源于生活的。

我们的生活中也有许多地方需要
改进。

你能提出你的创意吗？
学生发挥想象，各抒己见、畅所欲言。