人生富贵岂有极，男儿要在能死国。（明。李梦阳）
苟利国家生死以，岂因祸福避趁之？（清。林则徐）
祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。（清。秋臻）
人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。（侠名）
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二、 语文大课堂
1． 讨论
2． 调查与采访
（1）组成小组，组成小组，走进商店、大
街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。
他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗
击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、
以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主
义热情。
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（1）解释：
1．九州：中国。
2．风雷：疾风迅雷般的社会变革。
3．生气：生气勃勃的局面。
4．恃（shì）：依靠。
5．喑（yīn）：没有声音。
6.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
（2）围绕调查对象，可以去图书馆，也可
以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、
搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以
搜集实物、图片、或录像等。
（3）整理与分析
以“今日家乡的……为题，写一份表格式
的调查报告。
(4)交流
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习作
——语文百花园（二）
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自由作文
• 这次习作不限内容范围。既可以写你感 受最深的人或事，也可以写你特别熟悉 的景或物；既可以写记叙文或读后感， 也可以写日记或诗歌。
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积少成多
己亥杂诗
（清）龚自珍
九州生气侍风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
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积少成多
诗人简介：
龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，
是中国近代史上首开新风气的人物。他48
岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击
迫害，终以父老等借口辞官归乡。这首
诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。
语言
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•
稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的
细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、
残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分
不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿
着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，
挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，
农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站
在那里了。
外貌描写
• 稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定
可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。 她以前哪里笑过呢？八九年前……
心理描写
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写作宝典： 特点鲜明 事例典型 有真情实感
写 人
抓住人物特点 运用典型事例
让 人 物 活
起
把重点写具体 来
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写作宝典： 选材新颖 条理清晰 融入感受
语文百花园二
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一、 温故知新
1．理解与运用：体会出句中带点词语所采用的打比方 修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。
1、到了中午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动， 像海上的波浪。
2、每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 3、说说是用什么比喻什么？ 第1个句子中，采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多 很多，就像宽广无比的大海：后用“海上的波浪”来比喻天安 门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的 波浪。
• 注意：无论选什么内容、用什么文体， 都要把自己想表达的意思写清楚，做到 内容具体、感情真实、语句通顺，并拟 定一个恰当的题目。写完后读一读，有 不满意 的地方认真地改一改。
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习作讨论平台
•你生活中有过怎样的所见、所闻、所做、所 感给自己留下了十分深刻的印象？
•你准备选择哪件有深刻印象的事来写？打算 怎样安排相关材料呢？
的光，注视着他。
神态
《酿》
• 一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的
歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，
一不留神，掉到窝下边去了。
动作
《小麻雀 》
．同学们七嘴八舌地回答她：“他很棒！”“他跟
我们一样爬到顶上了。”“他是很勇敢的，您知
道。”“他很能干！”“他并不比别人差。”
《体育课》
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己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气侍风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
这首诗的前两行写出了当时沉闷的社会现状使人 悲哀，后两行劝老天爷重新振作神威，不拘清规戒 律使各种人才降临人间。
（2）指导朗读并能背诵。
（3）抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如：
以身许国，何事不可为?（宋。岳飞）
（ ）的（
）
《
》续集
（ ）的喜与忧 ……
写作小提示：
1、 外貌抓特点 ,行动要细致 ,语言要恰当,神态、心理要真
实 “总” “分”结构要分明。
2、选择典型事例 重点（高潮）部分要详写。
3、按一定顺序表达（写事六要素 ppt精选
写景看时间和地点） 15
• 霎时，教室里肃穆的气氛被破坏了。老师吃了
一惊，微微皱了一下眉，黑亮的眼睛闪着冰冷
第2个句子中，用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响 亮，就像打雷的声音那样震天动地。
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2
（3）学习用比喻的方法来 写句子，要用上指定的比喻 词。
用“…像…” “…般的…”各写一句话。
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3
2．拓展与交流 （1）分角色朗读宁宁和丫丫二人 的对话。 （2）各自说说自己的认识，或是 产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。
写一件事
—— 在事情发展六要素 中表达出真情实感
事情
起因
神态
经过 人物 语言
结果
动作
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心理 19
仔细观察
写
按游览的顺序描写景物
景
抓住游览重点，详写过程
状 景物的静态和动态描绘地具体形象 物
略写前后，情、理、景相融合
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衣服有绿又有红， 味道酸酸又甜甜。 多多和它做朋友， 小脸红红人人爱。
7.究：终究、毕竟。
8．天公：造物主，也代表皇帝。
9.重：重新。10.抖擞：振作精神。
11拘：拘泥、束缚。 12降：降生。
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译文： 要是这么大的中国重新朝气
蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改 革。像万马齐喑一样的局面，毕 竟让人心痛。我奉劝皇帝能重新 振作精神，不要拘守一定规格降 下更多的人才。
•你平时学习、了解的哪些表达方法，可以运 用到这次习作中？想给他取个什么题目呢？
•作文写好后先自己检查修改，再和同学们互 相交换修改。
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思考： 回忆学过的课文，哪篇文章 你最喜欢？你从中领会到了 哪些表达方法？
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即兴练说
1、你准备写什么？
2、有你喜欢的题目吗？
（
）的一个人