北师大版小学数学 一年级下册第三单元
《生活中的数》 大扬气小学 纪玉兰
说课标
说建议 说教材
编写体例及特点
内容解析
学段课程目标
说教材
立体式整 合
教学建议
说课标
说建议
课程总目标
研
评价建议 课程资源的
说
开发与利用
教
材
一一、、说说课课标标
11、、课课程程总目目标标
一、说课标——课程目标
在探索排列和组合的过程中， 形成全面、有序思考问题的 意识。
1.体会从不同角度观察物体所看到
的形状可能是不同的
2.认识长方形，正方形，三角形，
圆等平面图形 。
图形与几何
数与代数
感受数学在日常生活中的作 用，能运用所学的知识解决 简单问题。
综合与实践
一年 级数 学课 程目 标
（ 下册 ）
单元目标
1.经历从实际情境 中抽象出数的过程， 体验数与生活实际
的密切联系。 2.能运用数进行表 达和交流，逐步发
含义和排列规律、巩固
数的读写
说课标
说建议 说教材
二、说教材
二1、、说教教材内材容
1、编写体例及特点
内容结构
第 《数花生》
三 《数一数》
由主情境、练一练组成；1课时2页的内
单 《数豆子》
容。练习题为1页。正文和练一练的页码 比例为1：1。
元 《谁的红果多》
生 《小小养殖场》
活 《做个百数表》 1课时。整理与复习内容。
精心设计练 习题，层次 合理、形式
多样。
变具体为抽象，结合生活实际 理解多一些、多得多、少一些、 少得多的含义；在具体情境中 把握数的相对大小
二二、、说说教教材材
1、编1、写体教例材及内特点容
2、编排体例及特点
呈现方式丰富 多彩，内容涉 及富有弹性
强调学生数学活 动过程，发展学 生的应用意识和
中 《练习三》
1课时。按基本练习、变式练习、拓展练 习三个层次设计，题目比例大致为6：1：
的
1.
数
教材关注学生的学 习过程，通过猜一 猜、数一数的活动 把数数和读数结合 起来，把说和做结 合起来，把数与实 物结合起来，在活 动中加强学生的数 感。
精心设计“情境 +
问题串”的呈现 方式。
教材关注学生的学 习过程，设计挑战 性的问题和活动， 引导学生积极思考， 提出“情境+问题串” 的形式。每单元内 容的呈现，都从特 定情境出发，展开 一组问题。
展数感。 3.结合生活实际， 会数，会读，会写 100以内的数，会比 较数的大小，并能 结合实际进行估计； 在此基础上，初步 体会基数，序数和
位值制度。
内容安排
课时目标
《数花生》
体会数位、基数、序数
（20－100各数的认识） 的意义
《数一数》 （知道数是由几个十和几 个一组成 ） 《数豆子》
培养学生的估算能力探
一一、、说说课课标 标
11、、课课程程总目目标标
2、一年级下册
2课、程课目标程内容
1.会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的 相对大小关系 ，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100 以内加减法 。
2.会数，会读，会写100以内的数
3.初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加
减法与日常生活的密切联系。
10以内数的认识
逐一计数 一 一对应 1个1个数
说课标
说建议 说教材
三、说建议 三1、、教说学建建议议
1、教学建议
教学建议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本 线索，教学中，教师要根据实际情况，创造 性地使用教材，设计教学过程。
推理能力
图文并茂 ，呈现 问题情景，引发 学生思考
开放性、实践 性 综合性、趣味 性
拓展学生的思 维，增强学生 的学习兴趣
多样 习题
编写体例
2、关于100以内的加减法 （1）结合1、生关活于情10境0，以经内历数从的具认体识情。境中抽象出加减法算式的过程，进一步体 会加减法（的1）意经义历。从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能 （2）能用估数计来运表算达的和结交果流，信发息展。估算意识和技能。 （3）经（历2探）索经运历算运方用法适的当过的程方，式体表验示算数法的多过样程化，。进一步体会位值制。 （4）把（加3减）运在算具的体学情习境与中解把决握问数题的结相合对起大来小，关鼓系励。学生运用所学知识解决实 际问题。 （5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。
让学生通过观察、 比较、体验、操 作交流等实践活
动，加强对数 的感知和感受，建 立与发展学生的数感
注重在理解的 基础上实现基 本运算技能的
形成
教材关注练习的设计，每一道练 习题，力求层次合理，形式多样， 方便教学。有的习题借助直观图 形发展数感；有的测重于培养学 生计算能力；有的注重动手操作； 有的结合生活解决实际问题…… 本教材弥补了旧教材习题不足， 跳跃性大的缺限。
下
综合与实践
册
总复习
第一单元 加与减（一） 第三单元 生活中的数 第五单元 加与减（二） 第六单元 加与减（三） 第二单元 观察物体 第四单元 有趣的图形
数学好玩
❖ 横向整合
纵向整合
数感发展过程
万以内数的认识 计数单位 十进制关系
100以内数的认识
数位及意义 体会十进位值制
20以内数的认识
10个一就是1个十 数位 位值
教 材 编 写 特 点 和 意 图
二、说教材 二1、、教说材内教容材
1、2、编编写写体体例例及及特特点点 2、3、内立容体解式析整及合整合
横向整合
北师大数学一年下册
❖全册教材构建了开放的、富有活力 的教材体系，倡导自主、合作、探 究的学习方式，分六个单元
横向整合
北
师
数与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数
大
数
学
图形与几何
一
年
发展数感和空间观念。
数学思考
体验与他人合作交流解决问题 的过程。
培养学生“从头到尾”思考问 题的能力，即：发展“四能”。
问题解决
知识技能
经历数与代数抽象、运算
数
过程；体会数与运算的意 义；掌握必要的运算技能。
学 课
经历图形的抽象过程；掌握
程
测量、识图、画图的技巧。
总
理解常见的量
目
标
情感态度
具有好奇心，能尝试克服困难， 感受数学与生活的密切联系。 能倾听别人的意见，并积极评价。 养成认真作业、书写整洁的良好 习惯。
索观察能力 。 进一步体会数位、基数、
（会写100以内的数 ）
序数的意义 。
《谁的红果多》 （会比较100以内数的大小 ）抽象地比较数的大小 。
《小小养殖场》
（理解多一些，多得多、 能在具体情境中把握数
少一些、少得多和差不
的相对大小关系。
多的含义 ）
《做个百数表》
理解100 以内数的顺序、
《练习三》