（3）实现因人施教的教学原则和及时反馈原则。CAI系统可通过提问、判断、转移等交互活动，分析学生的能力和学习状况，调节学习过程，实现因人施教的教学原则和及时反馈原则。
（4）学生在CAI活动中处于一种积极、主动的精神状态。因为教学进度由学生控制和连续的提问-反馈或是操作一反应刺激等交互活动，学生在CAI活动中处于一种积极、主动的精神状态，不象被动受教时那么容易疲劳和受干扰，从而可以取得较好的教学效果。
（1）大容量的非顺序式信息呈现。计算机可存贮相当丰富的信息量，可包括一门课程或与某个对象有关的全部知识。学习者既可以浏览所有知识，也可以按需要获取其中任意所感兴趣的一部分，而不仅是按顺序阅读，或是按教师所给出的那一部分。
（2）学生可以控制学习内容和学习进度。通常的CAI系统都允许学生选择学习内容，也设置一些同步措施，仅当学生学习了前一部分知识后才进入下一步的学习。这样，学生的学习进展不受时间与地点的限制，可以取得最佳的学习速度。
【关键词】图层，帧
计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction简称CAI）指的是应用计算机作为教学的辅助手段，通过学习者与计算机交互作用完成教学过程。CAI构成了一种个别化学习环境，让学习者利用计算机的特点和优势，通过与计算机的交互，完成某一具体课程的学习。作为一种教学媒体，计算机可以起到与其它传播媒体一样的呈现知识、给予反馈等作用，但是由于其有着存贮、处理信息、工作自动化等功能，因此计算机辅助Байду номын сангаас学（CAI）具有如下特点：
TCP协议中有一个重传记时器（RTO），当源主机发送IP包即开始记时需要说明的是，TCP协议所建立的连接是端到端的连接，即源主机与目的主机间的连接。internet中每个转接节点（路由器）对TCP协议段透明传输。总之，IP协议不提供差错报告和差错纠正机制，而TCP协议向应用层提供了面向连接的服务，以确保网络上所传送的数据包被完整、正确、可靠地接收。一旦数据有损伤或丢失，则由TCP协议负责重传，应用层不参与解决。
（2）提供部分应用层信息的功能。在TCP协议之上是应用层协议（如FTP、SMTP、TELNET等），最终需依靠它们实现主机间的通信。TCP协议携带了部分应用层信息，可用来区别同一报文数据流的一组IP包及其性质。
TCP协议对这些应用层协议规定了整数标志符，称为端口序号。被规定的端口序号成为保留端口，其值在0～1 023范围内（如端口序号23，用于远程终端服务）。此外还有自由端口序号，供个人程序使用，或者用来区分两台主机间相同应用层协议的多个通信，即两台主机间复用多个用户会话连接。
传输控制协议（Transmission Control Protocol TCP）是一种面向连接的、可靠的、基于字节流的运输层通信协议，通常由IETF的RFC 793说明。在简化的计算机网络OSI模型中，它完成运输层所指定的功能。在因特网协议族中，TCP层是位于IP层之上，应用层之下的中间层。不同主机的应用层之间经常需要可靠的、像管道一样的连接，但是IP层不提供这样的流机制，而是提供不可靠的包交换。
1.多媒体技术的采用使CAI手段更加丰富。多媒体教学系统是一种以计算机为中心，处理、控制各种教学媒体综合进行教学活动的系统，它既具有各种教学媒体的特点和优势，又发挥了以计算机为核心的控制作用，因此他具有多重感观刺激，传输信息量大，易于接受，人机交互性强，操作简单等特点。它既是CAI发展方向，也是现代教育发展的方向，所以引起了各方人士高度的重视。
（5）网络技术使CAI可获得群体的支持。目前的网络技术使CAI可获得群体的支持，解决个别化学习与群体学习的矛盾。
CAI活动的效果受教师态度的影响。实验证明，CAI活动的效果受教师态度的影响，积极推广CAI的教师所用CAI的教学效果好，反之亦然。
在过去的几年里，CAI的发展速度是超出人们想象的。就全国来言，大量的学校、部门、公司、企业，以各自不同的目的，带着极大的热情投入到CAI的开拓当中，并以各自不同的优势推动着CAI向前迅猛地发展，目前，已经形成了以下几个发展趋势：
4.平台软件为CAI软件制作提供了方便的开发工具。目前CAI领域中的一项重大事件是工具平台的使用。由于计算机技术的迅速发展，其功能不断加强，操作却越来越简便和易于掌握。这不但使非计算机专业人员编制CAI软件成为现实，而且使CAI软件实现了多媒体技术。
5.微机操作的窗口化。新一代的操作系统（平台）已经朝着直观、易懂的窗口化方向发展，以图标管理代替文件管理，以图标形状代替操作信息，以鼠标指点代替键盘操作方法。这为进一步普及微机应用提供了基础。
2.计算机生产技术的进步，存贮成本的降低，使大量的存贮信息成为可能。目前，一方面硬盘的价格大幅度的降低，另一方面CD-ROM光盘的大量使用，使得存贮容量不再是问题。图形、动画、音像等各种素材得以大量存储和自由调用。这也为多媒体教学系统打下了良好的物质基础。
3.网络技术在教学领域的采用，使教学的观念发生了质的变化
传输控制协议（tcp）原理的动画演示
【摘要】运用现代化的教学手段是教育现代化的体现，是社会发展的必然趋势。近几年来随着计算机运用普及，计算机辅助教学（CAI）正在被越来越多的教育工作者所接受。本文首先介绍了计算机辅助教学的背景及发展，这样可以先让读者对计算机辅助教学有个大体了解。然后针对计算机辅助教学的特点本文首先介绍了TCP协议的具体内容以及中间所用到的动画演示。最后介绍的是在制作flash过程中所用到的关键技术和感受。动画演示的TCP的连接释放过程就能充分体现CAI在教学中的优点。
TCP原理的特点和功能如下：
（1）面向连接的服务。对保证数据流传输可靠性十分重要。
（2）高可靠性：方法：确认与超时重传。
（3）全双工通信
（4）支持流传输：流传输无报文丢失、重复、乱序的正确数据报文序列；
（5）传输连接的可靠建立与释放：3次握手
（6）提供流量控制与拥塞控制
TCP协议的功能
（1）保证传输的可靠性。TCP协议是面向连接的。所谓连接，是指在进行通信之前，通信双方必须建立连接才能进行通信，而在通信结束后终止其连接。相对于面向无连接的IP协议而言，TCP协议具有高度的可靠性。当目的主机接收到由源主机发来的IP包后，目的主机将向源主机回送一个确认消息，这是依靠目的主机的TCP协议来完成的。