大学生内隐自尊、内隐攻击性与网络行为关系探究　
◆高增明赵连强　
（曲阜师范大学教育科学学院）　
【摘要】采用随机取样的方法，对２３９名大学生进行网络文明调查，筛选出５７名被试进行内隐联想测验。结果表明，网络文明状况良好者　
普遍具有较高的内隐自尊，同时并未表现出内隐攻击性；网络不文明行为者的内隐自尊水平要低于网络文明状况良好者，但并未表现出　
明显的低内隐自尊，同时表现出了较高的内隐攻击性水平。　
【关键词】内隐自尊　内隐攻击性网络行为　内隐联想测验　

当下。上网已成为大学生课外生活的重要组成部分，而关于如何提高　
大学生网络文明的程度，引导其合理、文明地使用网络也逐渐成为了被社　
会所普遍关注的热点话题。这其中。对于大学生网络行为的心理机制的探　
讨就变得尤为重要。本研究就选择了内隐自尊和内隐攻击性这两个维度　
来探讨这一问题。　
一
、

研究内容　

（一）网络文明调查　
采用网络文明调查，调查了大学生的网络使用情况及不文明行为的表　
现频率。随机选取２５８名大学生进行测试，回收有效问卷２３９份，有效回收　
率９２．６３％。其中男生１１７人，被试的平均年龄为２０．５８岁。　
（二）内隐自尊测试（ＩＡＴ）　
采用内隐联想测验（ＩＡＴ，Ｉｍｐｌｉｃｉｔ　Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ　Ｔｅｓｔ），考察被试一致性任　
务和非一致性任务的正确率和反应时，一致性任务即把属于“自我”和“积　
极”的词做相同的按键反应进行归类，把属于“他人”和“消极”的词归为一　
类；非一致性任务即把“自我”与“消极”“他人”与“积极”等词分别归类。　
概念词都是自我词和他人词各５个。其中自我词包括：我、自己、本人、俺、　
我们：他人词包括：他、他们、外人、他人、他。属性词包括积极词和消极词。　
其中积极词汇包括：快乐、健康、成功、聪明、开朗、富有、美丽、出色；消极词　
汇包括：痛苦、疾病、失败、丑陋、阴暗、贫穷、肮脏、苦恼。从参加实验一的　
被试中抽取５７人作为实验二的研究对象。根据实验一的结果，文明组３２　人，不文明组ｌ５人。以一致与非一致组的平均反应时之差作为内隐自尊　水平的指标。反应时之差越大，则表明被试的内隐自尊水平越高。　（三）内隐攻击性测试（ＩＡＴ）　该测试的概念维度同上，属性维度的攻击性词汇包括：侵犯、攻击、搏　斗、战争、报仇；非攻击性词汇包括：和平、温顺、合作、信任、仁爱。以一致　与非一致组的平均反应时之差作为内隐攻击性水平的指标。反应时之差　越大。则表明被试的内隐攻击性水平越高。被试同上。　二、结果与分析　经过转换后的数据采用ＳＰＳＳ１７．０统计软件包进行数据的统计分析。　（一）大学生网络行为基本情况　本次接受调查的学生接触网络时间平均为（３．８８　４－２．７６）年，每周上网　（８．８２　４－９．０６）ｈ，每月上网平均花费３７．５６元（其中最高的多达１８０元）。　在有关网络文明行为项目方面，男生的均分为２３．４４　４－７．５９，女生的均分则　为ｌ９．３６　４－７．４２。女大学生的网络文明情况极其显著地好于男生（Ｐ＜０．　００１）。在不文明组中男生占据了多数。经ｘ　检验证实在性别构成上存在　极其显著的差异（ｘ　＝３２．５８，Ｐ＜０．００１）。　将文明组与不文明组的网络行为相关指标作独立样本ｔ检验发现：不　文明组对上网的态度明显比文明组积极（Ｐ　０．０１），用于上网的花费也非　常显著地高于文明组（Ｐ　ｃ　０．Ｏ１），而有关网络对自己学业作用的评价方面　则显著低于文明组（Ｐ　０．０５），表明过多地使用网络可能已影响了他们的　日常学习活动。　（二）内隐自尊测试结果　独立样本ｔ检验表明，在一致部分，文明组被试的反应时极其显著地低于不　文明组（ｔ：一３．７２，Ｐ＜Ｏ．００１）；而在不一致部分，文明组被试与不文明组被试的　反应时差异并不显著。文明组被试表现出极其显著的高内隐自尊（ｔ＝３．９９，Ｐ＜　０．００１），而不文明组被试则并未表现出显著的低内隐自尊。　褒１内隐自尊的测验结果（脚０）　（三）内隐攻击性测试结果　袭２内隐攻　ｌｆ性的测验结莱（ｏ＝６０）　独立样本ｔ检验表明，在一致部分，文明组被试的反应时极其显著地高　于不文明组（ｔ＝４．０６，Ｐ＜０．００１）；而在不一致部分，文明组被试的反应时　则十分显著地低于不文明组（ｔ＝一３．３９，Ｐ＜０．０１）。从表中可以得到，文　明组被试在一致部分的反应时极其显著地高于不一致部分（ｔ：４．７８，Ｐ＜０．　００１）。这表明文明组被试对攻击性词汇并不敏感，而是更多地把非攻击性　词汇与自我联系起来。并未表现出内隐攻击性；而不文明组被试在一致部　
分的反应时则十分显著地低于不一致部分（ｔ＝一２．８７，Ｐ＜０．０１），这表明　
不文明组被试更多地把攻击性词汇与自我联系起来，对攻击性词汇更加敏　
感，表现出了较高的内隐攻击性。　
三、讨论　
从网络文明调查问卷的结果来看，大学生的网络文明的整体状况较　
好，文明组的人数远远高于不文明组，这与之前的有关研究的结论基本　

一
致。　
不文明网络行为的被试的上网时间与频率要高于文明组被试，这可能　
进一步导致网络成瘾的形成以及增强的不文明行为。侯友等的研究就表　
明大学生网络成瘾与上网时间呈显著的正相关。同时，大学生的网络失范　
行为与网络成瘾有显著的相关。网络成瘾还会进一步导致大学生人际交　
往的障碍和道德的弱化。　
在内隐自尊方面，文明组的大学生表现出了明显的高内隐自尊，但不　
文明组的大学生并未表现出显著的低内隐自尊，这与前人的多数研究结论　
并不一致。在内隐攻击性方面。文明组大学生并未表现出内隐攻击性，而　
不文明大学生则表现出了较高的内隐攻击性。网络暴力刺激会增加青少　
年的内隐攻击性。此次研究发现。不文明大学生更多地接触到网络暴力材　
料，比如攻击性网络游戏、动作电影等，这或许是不文明大学生较多表现出　
内隐攻击性的一个原因。　
总之，本研究发现网络文明状况良好者普遍具有较高的内隐自尊，同　
时并未表现出内隐攻击性；而网络不文明行为者并虽未表现出低内隐自　
尊，但是具有较高的内隐攻击性。　
参考文献：　
［１］马晓辉，雷雳．青少年网络道德与其网络偏差行为的关系［Ｊ］．心理　
学报，２０１０，（１０）：９８８—９９７．　
［２］李宁，梁宁建．大学生网络行为的元认知研究［Ｊ］．心理科学，２００４，　
（０６）：１３５６—１３５９．　

０９／２０１３　１６７