年度考核评价体系
评价标准和操作细则
为了充分地激发出我校教职工的工作积极性，更好地落实对学校人员的评 优、聘任、职评等工作。体现评价的公平公正性，结合本校实际，制定教师年度 考核评价体系。
、评价内容：评价教职工的德、能、勤、绩。岗位成绩占 70分，教学效
果占 30 分；第一、第二学期比例为 50%。
注重政治思想和职业道德，突出工作创新和工作实绩，做到
由学生、家长、社会主评，教职工互评，评价组联评，审议 确定评价结果。
四、考核得分
专任教师=（第一学期岗位成绩X 70%+成绩得分）宁2+（第二学期岗位成绩
X 70%+成绩得分）* 2
后勤人员=第一学期岗位考核成绩X 50%+ +第二学期岗位考核成绩X 50%
五、考核结果应用
1、作为评优评先的重要依据；
2、作为外出考察学习的重要依据；
3、作为教职工聘任的重要依据；
4、作为教师职评推荐的重要依据。
六、说明
优秀指标 15%；称职、基本称职、不称职 85%。
附件 1：《教师岗位评估新标准》
附件 2：《教师教学效果考核量化》
附件 3：《非质量监控学科专职教师教学效果考核量化》
附件 1: 二、考核原则：
客观、民主、公平、 公正。
三、评价办法：
1、 如本标准有不清楚或有争论性问题，由校行政决定。
2、 考核时由主管领导提供材料，考核组考评。
3、 教师岗位评估新标准
序言：努力提高广大教师的思想政治和业务素质，能尽快适应新 时期的育人要求， 是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。 依 据我校“让每一位学生都得到良好的发展 ”的办学理念， 严格按照精心 培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定教 师岗位评估制度。
一、本评估表由三部分组成：第一部分是质量承诺，第二部分是 满意度测评，第三部分是特色工作。
二、评估方法：
评估由自评与考评组成（前两部分） ，自评为参考，以考核组评为
准，考核组由校长室、教导处、教科室、政教处、总务处、工会、校 团委、教研组长和年级组长等部门组成，采用定量、定性打分结合的 办法。
三、评分原则：
自评做到：自觉、求实、认真、负责
考评做到：准确、公正、公开、合理
四、评分方法：
综合得分=质量承诺+满意度测评 +奖扣分
专任教师评价细则：
一级
指标 二级
指标 三级
指标 四级
指标 考核要求及标准 考核部门 等级分值 得分
考评
政治思想（4）
为人师表（4）
德
(
2
0 教书育人（4）
工作态度（4）
合作精神（4）
能
(
4
0 认真学习政治
理论，与时俱 进，开拓创新 认真学习政治理论，与党的路线方针政策保持 一致A，有损教师、学校形象，不参加学校组 织的政治活动或材料有迟交或缺交 B，被上级
点名批评或书面通报 C。 校长室 3.2 2.4
遵守各项规章
制度 遵纪守法，不违背教师职业道德 A，有穿背心、
裤衩、拖鞋，抽烟等进课堂 B，收受家长物品、
有体罚学生现象的 考核组 3.2 2.4
热爱本职工
作，热爱学生 爱生敬业，做到减负增效 A，布置机械性，教 育观念落后B,未经允许滥发资料或乱收费 C， 教导处 3.2 2.4
积极参加工
作，保持良好
会风。
团结同志，互
相帮助，和谐
发展。
备课⑵
上课⑶
改作⑵
辅导⑵
考试⑵ 工作积极、主动，保质保量完成各项任务，保 持良好会风，做好会议记录，遵守劳动纪律 A，
工作拖拉、被动、应付的B，不服从工作安排Co
团结同志，和谐共处，积极参加活动，协调各科 教学A，学科不协调或不利于教育改革 B,同
事间闹矛盾，影响学校工作 Co
备足课，正确处理教案，大部分为优秀教案 A.学 期教学计划迟交或不交，电子教案修订不多 B， 若发现不备课（无教案）上课者
完成教学任务，落实课堂常规，积极进行课堂改 革，组织能力强，效果好A,若上课纪律差、迟到 或早退、备课内容与上课不一致 1次B，以上 及常规落实不到位，上课有体罚学生现象 C o
按作业常规批改，批改认真及时且质量达到要 求A，作业批改不规范、不及时或批改量达不 到要求，3次内B,以上及学生作业本无订正
假日活动、课外活动及时下班辅导 A，有迟到、 早退或经常换课B，辅导不认真，有旷课现象Co
监考认真，批阅细致反馈及时，考后有分析 A，
考试次数不足 B,很少组织考试或监考、改卷出 现严重事故者C. 考核组
考核组
教导处
教导处
教研组
教导处
教研组
教导处
教导处 3.2
3.2
1.6
2.4
1.6
1.6
1.6 2.4
2.4
1.2
1.8
1.2
1.2
1.2 2 1.6 1.2
一级
指标 二级
指标 三级
指标 四级
指标 考核要求及标准 考核部
门 等级分值 得分
考评
教学
工作 编试卷(2) 积极钻研，出一定数量、质量的试卷 A,试卷上交
不及时或编制缺一份 B,不编C 教导处 2.4 1.8
听课(2)
公开课(2)
教科研(2)
校本培训(2)
值周(2)
家、校联系(2)
安全、心理健
康教育(2)
教室日志⑵
热爱学生(2)
运动会等大型
活动(3) 完成规定的节数，认真记录及时评课，材料上交及 时A，听课少一节、很少点评 B,缺交、少听2 节以上C o
服从安排，体现教改精神A,允许不上公开课的B , 无公开课打C、
积极承担各级课题，每学期至少撰写一篇教学论 文A，参加活动但不进行真正的探讨研究 B,无
故不参加教科研活动 C,
自学与辅导相结合，按时参加活动，更新观念， 提高业务水平A，请假2次以上B,无故不参加 培训、无读书笔记 C o
认真履行值周职责，及时处理突发事件、善于发 现存在问题、总结汇报客观公正A，值周较认真、 缺一个工作时间或迟交材料 B,值周不认真、材 料缺交或无值周安排 Co
积极家访，精心准备家长会，加强学校与家庭的 合作Ao根据家访率、家长到会率在80 %以上B、 记录不详、两率在 80%以下Co
组织教育，保证安全，无责任事故的发生 A，教 育不到位，措施不落实，材料迟交B,材料缺交Co
认真填写，及时、全面、公正 A,填写不及时，不 客观2次B,以上Co
师生关系和谐，无体罚或变相体罚学生 A,关系较 和谐B,有体罚或变相体罚 现象Co严重者不得 分
认真组织，积极参与 A,参加活动不及时、组织不 认真B,不参加活动、不服从安排 C, 教导处
教导处
教科室
教科室
政教处
政教处
政教处
政教处
政教处
各科室 1.6 1.2
1.6 1.2
1.6 1.2
1.6 1.2
1.6 1.2
1.6 1.2
1.6 1.2
1.6 1.2
2.4 1.8 (20)
等级分值 得分
一级
指标 二级
指标 三级
指标 四级
指标 考核要求及标准 考核部门
自评 考评
满 意
度 测
评 教具、教参回收
(2) 保存完好、及时上交A，有损坏、 上交不够及时B,不上交Co 教导处 1.6 1.2
能
(40)
勤
(20)
1. 工作 表现
2. 思想 表现
3. 人际 关系 后勤工作 (6) 办公室财产财
物管理(2) 教室、办公室财产管理好，无损 坏A，有损坏现象B，有丢失的 总务处 1.6 1.2
用电、用水管理
(2)
病事假(8 )
监考会议(5)
抽查(7)
努力完成自己
的本职工作，责
满意度
测评表 任心强，工作有
创新，教师、学
生间关系和谐,
学生、家长、社
会满意度高。 按照学校要求管好水电 A，班级、 办公室用电器有不关现象 B ,用 电器多于5次以上不关的Co
全勤A ,请假2天内B,以上 C.(事假10天上本项不得分)
全到A,迟早退1 — 2次为B,以 上为C,
全到为A,3次以内不到为 B(包 括口头请假),3—5次为C,超过5 次本项不得分。
按满意、基本满意、不满意三档
进行量化，各档所占教师人数的
比例为4: 3： 3,满意为A，
本满意为B，不满意为Co 总务处
教导处
教导处
值日领导
中层测评30 %，教师测评
70% .
校长室 20 1.6 1.2
5.6 4.2
16 12