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有效提问，问出高效课堂
摘 要：提问在初中数学教学中是必不可少的环节。如
何有效地提问从而发挥提问提高课堂效率的作用也是有技
巧可言的，主要从初中数学课堂教学现状着手，重点分析与
探讨教师如何在数学课堂教学中设计提问，力求找到促进初
中数学课堂教学活动质量不断提升的可靠途径，以提高教学
质量的策略，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。
关键词：学生；初中数学教学；教师；提问；策略
在课堂中恰当地进行提问，能有效地促进师生互动，
激发学生的思维活动，改善课堂气氛，提高课堂教学效率。
广大初中数学教育工作者要认真研究提问的方式，并加以科
学利用。
一、初中数学课堂教学中有效提问的重要性
在数学课堂中进行有效的提问，有利于集中学生的注
意力，提高学生学习数学的兴趣，让学生更好地记忆知识和
技能；有利于提高课堂教学效率；有利于增强教师和学生之
间的互动，促进和深化数学教学改革。
二、初中数学课堂教学中有效提问的策略探究
（一）从记忆知识的角度提问
教师可以在需要学生记忆的内容方面设计一些提问，
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比如说一些定理、公式、概念等。这类提问可以督促学生进
行记忆，强化学生对此类知识的记忆，夯实学生的数学基础。
（二）从巩固知识的角度提问
初中生除了数学学科还有很多学科需要学习，而他们
的理解能力又有限。教师可以为了加深学生对数学知识的理
解，对一些不是很复杂的问题进行提问，以有效地帮助学生
巩固相关知识。
（三）从导入知识的角度提问
教师可以在讲授新的数学知识之前，进行一些铺垫性
提问，以便有效导入新课程内容。这种提问，有利于让学生
从旧知识点的学习过渡到新知识点的学习中来，有利于提高
学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，有利于学生更好地
学习新课程。
（四）从探求知识的角度提问
教师为了引导学生积极探索数学问题，可以进行相关
的提问。这类提问可以集中学生的注意力，激活学生的思维，
激发学生的积极性，让学生积极主动地探究问题的解决办
法。
提问是提高初中数学课堂教学质量的有效方式。如何
进行有效提问是教师最为关注的问题。为了解决这一问题，
笔者结合自身教学经验提出了一些具体策略，希望能够对在
初中数学课堂教学中进行有效的提问有帮助。
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参考文献：
[1]徐远平.浅析初中数学课堂提问的类型[J].教育
教学论坛.2012（8）.
[2]施灵锋，闵淦明.“以学定教”让“学”发生：初
中科学有效课堂教学的实践与思考[J].读与写：教育教学
刊，2012（11）.
编辑 薄跃华