师徒带教协议书
为了进一步贯彻落实新《纲要》、《规程》精神，发挥区、园教师的指导作用，提高青年教师的综合素质，提高我园保教工作的质量。特拟订师徒协议书。
一、骨干教师应履行的职责、义务：
1、帮助青年教师提高思想认识，树立正确的儿童观、教育观，具备认真负责的工作态度，主动与青年教师交心谈心，有记载有效果，定期向园部反映。
2、指导青年教师设计、组织、实施教育活动，科学合理安排和组织一日生活，帮助她们提高设计教育活动、组织管理、幼儿行为辅导和与家长沟通的能力。
3、结合本园科研课题，指导青年教师开展教科研活动，并作好资料的整理和经验总结工作。
4、每月看1——2个教学活动或半日活动1次。
师傅：
时间：
二、青年教师应履行的职责、义务：
1、在思想上严格要求自己，认真履行教师职责，恪守师德承诺，树立以幼儿为本的教育观念，尊重、关爱每一个幼儿。
2、认真设计、组织实施一日活动，在活动中，努力创设与教育相适应的环境，做幼儿的指导者、合作者和材料的提供者，形成良好的师幼关系，做到保教并重。
3 、根据幼儿园科研课题要求，认真作好科研课题的材料准备工作。
4、积极配合班主任开展班级工作，主动加强与家长的联系，共同配合，有效地教育幼儿。
5、虚心求教，不懂就问，坚持每月看骨干教师教学活动一次，并主动邀请骨干教师看自己的教学活动。
6、自觉加强政治理论、业务知识和现代信息技术的学习，并运用工作实践，不断提高教育工作质量。
7、园部对于完成师徒协议和在师徒竞赛活动中取得成绩的师徒对子给予物质奖励。
徒弟：
时间：
幼儿园常识知识 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
幼儿园常识知识 一、节假日 1、我国的传统节日：端午节在什么时候是纪念谁的(农历五月初五，屈原） 2、我国有哪些传统节日（ 元旦、端午节、中秋节、劳动节、国庆节） 3、春节是哪个国家的传统节日？（中国） 4、元旦是几月几日？（一月一日） 5、什么节日吃汤圆什么节日吃粽子（元宵节、端午节） 6、儿童节是几月几日（ 六月一日） 7、“十二生肖”中哪种动物排在第一哪种动物排在最后（鼠、猪） 8、我国的教师节是（9）月（10）日。 9、哪一个节是中国最大的传统节日，家家户户都要贴春联，拜年、分压岁钱。(春节) 10、什么节日人们都会吃汤团，看花灯(元宵节) 11、端午节是纪念谁人们都会做些什么事(屈原吃粽子喝雄黄酒 挂艾叶菖蒲赛龙舟) 12、什么节日一家人团团圆圆吃月饼，赏赏月(中秋节) 13、九月十日是谁的节日五月一日是什么节(教师劳动节) 二、国家、国旗、国歌
1、我们国家的国旗叫什么名字它是由什么图案组成的（五星红旗、一颗大五角星外面围着四颗小五角星） 2、你是哪个国家的人（中国人）中国的全称（中华人民共和国） 3、中华人民共和国是何时成立的国庆节是哪一天（1949年、10月1日是国庆节） 4、中国的地图是什么样子的中国有多大（公鸡形状的、960万平方公里） 5、我们中国的国歌叫什么（ 义勇军进行曲） 6、中国具有代表性的建筑物有什么（ 长城） 7、我国的国宝是什么动物（ 熊猫） 8、我国的首都在哪里（ 北京） 9、我国有几个民族你是属于哪个民族的（56个，满族） 10、我国最长的河流是什么（长江） 11、中华民族的母亲河是什么（黄河） 12、中国最大的广场是什么（天安门广场） 13、中国最大的礼堂是什么（人民大会堂） 14、世界最大的皇宫是什么（故宫）
《幼儿园环境创设与玩教具制作》教学大纲 【课程名称】：幼儿园环境创设与玩教具制作 【课程类别】：专业拓展课 【教学学时】：16（理论）+20（实践） 【课程学分】：2 【开课专业】：学前教育 【开课学期】：第三学期 【选用教材】：《幼儿园环境创设与玩教具制作》高等教育出版社2012(主编：杨枫)【参考教材】：1、《幼儿园环境创设（区角设计）》.湖北长江出版集团，湖北少年儿童出版社.2010版(主编：周宗清、陈志超) 2、《手工基础教程》.复旦大学出版社.2008-2版(主编：沈建洲) 3、各类幼儿园环境创设作品图集、儿童美术图案等参考资料 【课程性质、目的】： 本课程是高职高专学前教育专业学生的一门重要的专业拓展课,它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设与玩教具制作的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具制作的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园墙饰和玩教具的设计与制作。 通过该课程的学习，要达到的目的主要包括： 理论教学培养目标（知识、能力、情感） 1、知识目标：使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。 2、能力目标：使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。 3、素质目标：通过学习，认识教育环境的重要性，从而意识到自己是教育环境中的一份子，做到身正为范；注重提高自身综合实践能力、创新能力等；逐步形成“师德”风范，热爱学期教育事业。 实践教学培养目标 1、课程内实践教学环节：通过对幼儿园教育环境的理论学习与指导，要求学生能顺利完成幼儿园环境、墙饰、区域环境的设计与制作，通过“教学做”为一体的方法达到“手脑心”并用，提高学生的实践能力。 2、集中教育观察：通过在课堂上的学习和在幼儿园的见习，要求学生能对幼儿园的实地调查分析，要求学生对幼儿园环境创设实例进行评析，对幼儿园空间环境、区域环境、家园联系栏、各年龄段墙体装饰、玩教具等的设计方案制定与制作。
幼儿园的环境创设与资源利用 摘要：幼儿是独立、发展着的个体，他们是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人，是他们赋予了环境以生命。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。促进儿童在体力、认知、情感、社会性、语言、审美等方面的最佳发展。幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源。让孩子积累了经验，有效地促进了孩子的发展。 问题提出 现代教育观中对教育内容的界定决不仅仅指知识，态度、情感、能力方面的内容是更重要的教育内容，因此以自身发展为本，培养“完整儿童”已成为现代教育的最新观念。新《纲要》中明确指出“儿童是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，获得全面和谐、充分发展的。”幼儿是社会生活中的个体，世界学前教育发达国家都倡导要重视使用家庭和社区的资源，以丰富、加深儿童对自己、对他人和对社会的认识。 环境的创设中要将幼儿园的环境创设生活化、游戏化，又要与主题活动结合，内容的选择很重要。在主题活动中创设主题墙面环境，虽然能激发孩子们对主题活动的兴趣，但老师对指导孩子自主参与、情感分享、方法的把握有些困惑。单一的内容让孩子们缺乏机会积累经验。在主题活动中孩子们小组活动时间多，活动参与者单一，老师的观察、指导全面性不够。针对这些问题我在组织、实施主题活动中尝试将我园的主题活动的环境创设与资源利用结合起来，使主题活动动更加情景化、生活化、情感表达化、社会和谐化。可见，幼儿教育与社会资源利用有着密不可分的联系，需要将主题背景下的教育活动有机结合起来。 一、创设“会说话”的主题环境墙面。 幼儿是在自身与周围环境中的人、事、物相互作用的过程中发展的，幼儿的学习方式以感性经验为主，幼儿的生长发展基于生活，幼儿在生活中通过各种各样的活动获得多方面的经验，尤其是直接经验，从而不断提高能力，因此，幼儿园课程应以实际经验为主，只有实际化、感性化的经验，才能真正具有促进幼儿发展的意义。 在主题活动进行中，墙面的环境就像“骨架”一样把主题活动中的一系列活动呈现出来，使墙饰与幼儿产生互动。幼儿在进行“春天的色彩”这一主题活动中，我们发现孩子们对春天的各种现象都发生了浓厚的兴趣。从去公园“寻找春天”，孩子们认识到春天带来的变化。于是，我们把“公园”“搬进”了教室，在教室的一角，孩子们种植了各种花草，蔬菜。让孩子们在每天观察、照料植物的过程中，感受春天的美丽。我们还结合我园的园本课程—科学探索，在越剪越长的探索中剪出了柳树的枝条、在粘贴立体纸中开出了迎春花，在颜料和胶水的配比中绘出了浮雕画。孩子们在自己动手探索的这些活动中，他们不仅找到了“春天的色彩”，而且在这种互动中，主动学习，我们的科技教育也得以体现。 主题背景下的环境是立体的，它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合。我们注重创设“会说话，能互动”的主题环境。以主题活动“幼儿园朋友多”为例，我们创设了可互动的环境。以往，墙面布置多是老师的事情，墙面的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙面很少产生互动。现在，我们的墙面布置是在主题背景下进行创设的，是老师和幼儿共同创设的，以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让幼儿与环境产生互动。例如：在“在动物园”主题活动的墙面布置中，我们出示了几张动物的身体一部分“尾巴”的照片。让幼儿猜猜它们是哪种动物，说一说它们在哪些环境下生活？结合认识自己的生肖活动，把幼儿绘画好的的家人生肖、自己生肖的图画粘贴墙面进行展示。师生、家长共同收集丰富的主题信息，进行多样的表现创造，使主题活动的开展不断深入。 主题活动的开展，使区角环境创设也发生着不断地变化，并不断丰富起来。在活动中我们会不断引发幼儿们的问题和兴趣，及时了解他们的需求，并随之创设相应的区角活动环境。在主题活动开展中，我们布置了活动区，让幼儿通过设计、制作、绘画、欣赏等一系列活动参与到区角活动的环境创设中，充分感受到创造的乐趣，并形成相应的效果和展示。 二、充分发挥教师启发、鼓励和引导的作用。
师徒帮带协议书 为了使新招员工尽快掌握所在岗位的相关专业知识～满足工作需要～确保生产安全稳定运行～发挥师傅,优秀员工,的技术水平和操作技能～形成传、帮、带机制～响应东方希望集团的榜样教师教练的价值观念～特签订师徒帮带协议书。 一、学习岗位: 学习时间: 年月日至年月日。 二、师傅应承担的责任和权利 1、师傅要严格按照车间培训计划执行～分阶段、有重点的辅导新招员工学习岗位安全知识、化工理论基础知识、实际操作技能及开停车和事故应急处理及预案～尽快使新员工掌握所在岗位的相关知识和操作技能～试用期满达到独立上岗操作水平。 2、师傅对徒弟应做到尽心尽力～有问必答～无私传授～释疑解惑。 3、对表现不好或学习不认真的徒弟～师傅应及时批评教育帮助其改正。对不愿意接受辅导、学习不求上进的徒弟～师傅应及时向车间反映情况～由车间与人事行政部协商处理。 4、师傅要加强徒弟的安全教育和监护～帮助其掌握生产现场安全防范措施～提高自我保护意识。 5、对不称职或不愿意带徒的师傅～车间有权终止其师徒帮带协议并建议公司处理。 三、徒弟应承担的责任与权利 1、徒弟要严格按照车间的学习培训计划完成学习任务～自觉接受师傅的学习辅导。
2、徒弟要服从师傅的领导～自觉遵章守纪～未经师傅允许不得独自进行操作。 3、应严格遵守公司的各项安全制度和所在车间的各项管理要求～按时完成师傅所交的各项工作任务。 4、徒弟有权向师傅请教自己不懂或疑惑的问题～师傅应积极帮助徒弟解答。 5、应做好自我保护～未经师傅许可不得单独在装置区长期逗留～严禁操作现场阀门及电器、仪表按钮。在突发事件或事故状态下～要严格听从师傅或车间管理人员的统一安排。 6、严格遵守劳动纪律和工作纪律～违者将按照公司的相关制度进行处罚～情节严重者交公司处理。 四、有关待遇及考核 各车间每月应对新员工进行一次理论考试和综合考评。成绩合格者～公司发放给每位师傅200元/月的带徒津贴。如成绩不合格者～除减发师傅的带徒津贴外～对责任者予以批评教育。 五、本协议一式三份～师徒二人各执一份～人事行政部 存档一份～从双方签字之日起生效。 师傅: 徒弟: 2011 年月日 2011 年月日
幼儿园中班健康小常识 幼儿园中班健康知识 1、夏季注意补充汤水 夏天水分流失比较快，随着汗水会有钠、钾以及其它一些矿物质 排出，所以夏季幼儿应该多补充汤水，在补充水的时候，建议让幼儿 多吃些水果，或者是以汤类来补充，并且少量多餐。要注意补充水时，白开水也不能喝多了，过量的水有可能会引起水中毒。 2、夏季幼儿需要补充蛋白质 幼儿身体发育快，蛋白质又是必不可少的，在高温环境中蛋白质 的损失变大，分解变快，所以夏天容易出现蛋白质摄入不足的情况。 妈妈们应该注意：补充蛋白质用牛奶、鸡蛋、豆制品、肉类，建议每 天保证适量的牛奶鸡蛋摄入量。 3、多吃水果杂粮以补充维生素 粗粮、杂粮中维生素含量比较多，汗液中损失较多的是维生素C 和B1、B2,多食水果针对性补充维生素C，粗粮中的维生素B1比较多，牛奶以及绿叶蔬菜中含有大量的维生素B2。 4、少食多餐 幼儿夏季食欲不振，可少食多餐，多变些花样。要做到品种多、 荤素搭配合理，食物味道经常变换。 5、幼儿厌食怎么办 引起宝宝夏季厌食常见原因是中枢神经系统受人体内外环境刺激 的影响，使胃肠对消化功能的调节失去平衡。预防宝宝厌食，应做到 饮食有节，合理喂养。婴儿期喂养要定时定浚?月龄后要逐步减少奶量，即时添加稀饭、面、鱼、肉、蔬菜、豆制品等辅食品，使他不挑食。 小儿肠胃柔弱，不宜食生硬油炸类食物，不可过饱。特别是夏天，冰
饮食品易损伤胃黏膜血管，使消化功能下降，所以也不能多食，并且 要少吃零食。一般情况下，孩子能正常饮食就不要再额外添加保健品。对于平时消化水平差的孩子能够经常给予按摩腹部，协助消化。 6、小心冷饮 幼儿贪食冷饮就会对娇嫩的胃肠有不好的影响，会使口腔、胃黏 膜的血管剧烈收缩，影响局部的血液供给和胃液的分泌，引起腹痛、 腹泻和食欲不振等症状。所以，父母应注意让幼儿吃冷饮要适量，特 别是不要在饭前吃冷饮，以免引起小儿消化紊乱和营养失调。幼儿吃 冷饮时，不要大口大口地嚼着吃，以免对牙齿直接刺激，引起牙痛和 影响牙的发育。另外，幼儿吃冷饮过多容易导致体重猛增，影响生长 发育。 幼儿园中班春季保健知识 1.保证钙质的充足供应 春天是孩子长个的好季节，孩子长高主要是骨骼发育的结果。骨 的主要成分是钙，所以，春季应供给孩子充足的钙。孩子每天需要的 钙量是700-800毫克，适宜的供给量是每日很多于1000毫克。补钙一 般有两个办法：一个是药补，另一个是食补。采用食补法，含钙丰富 的食物有芝麻、黄花菜、萝卜、胡萝卜、海带、芥菜、田螺、虾皮等。再就是排骨汤或骨头汤，这些汤不但含钙丰富，而且有助于身体对钙 的吸收。不能让孩子多吃糖、巧克力、糕点，因为里面含有较多的磷 酸盐，能防碍钙在体内代谢。 2.多补充维生素c 维生素c在人体内的作用是提升脑神经的灵敏水准，使脑对刺激 的反应灵活，还能提升免 疫力和抗病水平，对孩子的脑和身体都有很重要的作用。春季多风，气候干燥，易引发出血症，维生素c对防止出血有很好的作用， 必须即时供给。补充维生素c的方式也有两种：其一是服用维生素c
第七章《幼儿园环境》 第一节幼儿园环境概述 一、幼儿园环境的含义 （一）幼儿园环境的概念 环境指人类社会赖以生存和发展的各种条件的总和。 广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。（它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境） 狭义的幼儿园环境是指在幼儿园内，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。 （二）幼儿园环境的分类 幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。 物质环境。（广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。包括自然风光、城市建筑、社区绿化，家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。） 幼儿园教育需要一定的物质环境，它是幼儿园教育赖以进行的物质基础。物质条件的好坏与教育质量的关系密切。（一个良好的物质环境能陶冶幼儿的性情，激发幼儿的好奇心、鼓励幼儿的探索行为，使幼儿在操作和摆弄各种材料的过程中，学习知识，获得各种社会行为，实现个人的发展。如果盲目地追求幼儿园物质条件的高标准、超豪华，而不注意提高教师的水平的话，是难以发挥物质环境的教育效益的。） 2、精神环境。（广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为，幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。）在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。幼丿L 教 育工作者要善于创设与利用各种有利的精神环境，控制各种不利因素，保证幼儿顺利、健康地发展。） 二、幼儿园环境的特点 （一）环境的教育性 幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其它非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。 在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的
幼儿园环境创设的方法 一、室内环境设计方法 1、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中 有数：如，教室后面主墙面，应该突出"主题互动"，因为"主题互动"内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如，"好 孩子棋"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏，这些专栏主 题单一，不需要太多的空间。 2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念：高出 部分，可以放一些供孩子们欣赏的作品。如"数字宝宝""艺术作品"等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能 与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如"小小气象角""字宝宝 乐园"等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。 3、墙饰布置要生动形象、富有美感：墙饰布置不仅仅体现教育 价值，还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。如，布置春、夏、秋、 冬主题时，先设计出不同的背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象，使墙饰美丽、富有情趣，充满诱惑感。孩子们 看到后特别喜欢，在一天天的参与、欣赏中，完成一幅幅美丽的季 节画面。 4、确定主题，明确目标：互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣 的并与教育目标和内容相适宜。本着这一点，我在确立主题墙饰时，有时是根据季节变换确立主题，有时是根据教育内容确立主题，有 时是根据孩子的兴趣生成主题。我认为作为农村幼儿园来说，师资 力量薄弱，幼儿经验缺乏，各方面的能力相对较差，因此，在创互 动墙饰中，可以以预成课程为主，在此基础上逐渐丰富、发展和完 善教育内容。例如：我班的"我长大了"主题墙饰，是根据课本中"我 长大了"这部分教育内容，进行归纳整理，设计出"小时候的我"、" 现在的我"、"将来的我"、"变化的我"四个小主题。通过这些小主题，
师傅带徒弟协议书 师傅：职鉴等级：岗位： 徒弟：职鉴等级：岗位： 为了加强青年员工的培养，发挥老员工的“传、帮、带”作 用，明确师徒职责，现签订如下协议，望双方共同遵照执行： 一、协议期限 本协议自签订协议之日起至2013年6月30日止。 二、双方职责 （一）师傅职责 1、传授理论知识和实际操作技能，指导和解答技术上的有关 问题； 2、制定协议期内的培养目标和培养计划，并将计划落到实处； 3、与徒弟共同学习新知识、新业务并鼓励、支持徒弟的创新意识，正确对待徒弟的合理化建议，鼓励徒弟参加各类技能竞赛和职业技能鉴定； 4、加强安全教育，及时发现和纠正存在的隐患，提高徒弟 的安全意识； 5、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处 事要起到模范、榜样作用； 6、对徒弟的德、能、勤、绩做好考核记录，正确、全面评 价徒弟学徒期的各项工作。 （二）徒弟职责 1、严格遵守单位各项规章制度，做好本职工作，虚心学习，吃苦耐劳，团结同志； 2、在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排； 3、严格按有关岗位要求、技术规范和操作程序作业，虚心 请教技术上的疑难问题，保证生产安全。 4、学徒期满，应写出书面的自我总结交师傅及人力资源部。
保证学徒期满，能较好地独立工作。 三、其它 如因师傅岗位调整或其它原因无法继续履行师傅职责，则由各单位自行安排相应人员履行师傅职责；如徒弟岗位调整或其它原因无法继续履行徒弟职责，则原师傅职责停止履行，由公司另行安排师傅带徒弟培训。 本协议一式三份，（所在单位）人力资源部、师傅和徒弟各持一份。未尽事宜按照单位相关管理规定执行。 师傅：徒弟： 协议签订日：协议签订日：
一、幼儿园环境的含义 (一)幼儿园环境的概忿 环境，泛指生物有机体生存空间内的各种条件的总和。 对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。 过去，幼儿园比较重视园内小环境的创设，而对大环境的影响重视不够。有一种看法认为，随着科学技术的发展，幼儿可以从许多媒体中获得各式各样的信息，接受正反两方面的影响，这些是教师难以控制的。因此，教育更要注意给幼儿提供一个理想的小环境，在这一方“净土”中使孩子受到良好的影响。对此人们不禁要问，脱离了社会大环境，是否真能创造出和谐的小环境?假如可以，在这种所谓“净土”中培养出来的幼儿能否很快地适应与幼儿园环境差异很大的社会生活?如果不能，那教育应当采取什么对策?进行怎样的改革?这一系列问题涉及到幼儿园小环境与外部大环境的关系，涉及到幼儿教育改革的一个根本观念——大教育观问题。 广义环境观的提出，是世界教育发展到终身教育阶段的结果。这就是说，教育已经不仅仅是学校的事了。从纵向来看，是从人一出生就开始，到生命结束为止；从横向来看，是从学校扩展到教育的一切方面和各个阶段。于是，幼儿园教育也就成为人的教育的一个阶段，成为社会一体化教育的一个组成部分。封闭的、微型的幼儿园教育便由此获得了一个广阔的视野和思路。广义的幼儿园环境观正是从一个角度体现了终身教育的大教育观。 世界教育的发展已经证明，脱离社会大环境而独善其身的教育是不可能存在的。尤其在信息高度发达、变化快速的现代社会里，如果一味陶醉在封闭的学校小环境中，是难以使受教育者具备适应社会变化所需要的素质与能力的。从我国教育发展的情况来看，随着社会的急剧变革和幼儿教育改革的日益深入，大教育观念也开始成为我国幼儿教育的指导思想。作为非义务的幼儿园教育，无论从事业发展的角度，还是从幼儿发展的角度，大教育观念的确立都将成为幼儿教育发展的强大推动力。只有把幼儿园小环境与社会大环境结合起来，才能真正反映社会的特点和要求，让幼儿园教育焕发出时代精神。 (二)幼儿园环境的分类 幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境两大类。 广义的物质环境指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。包括自然风光、城市建筑、社区绿化，家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。 狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。 虽然物质环境对幼儿的影响很大，但如果教师不具有高尚的师德，正确的教育观、发展观、儿童观及必要的教育教学技能的话，再好的物质条件，其效益也不能得到充分的发挥。如果盲目地追求幼儿园物质条件的高标准、超豪华，而不注意提高教师的水平的话，是难以发挥物质环境的教育效益的。 幼儿园的物质设备中，幼儿操作的材料、玩具的质量如何是很重要的。好的材料、玩具除了安全、卫生、美观、耐用之外，应有变换性、多功能性，即一种材料或玩具可以用多种方式去摆弄它，去玩它，这对于保持材料、玩具的新鲜性，发展幼儿的创造性是很有意义的。另外，材料、玩具应当是经济的，有的昂贵的玩具玩法固定，又容易损坏，其实并没有太大的发展价值。而水、沙、粘土等自然材料以及各种废旧物资如果加以有效利用，是非常符合幼
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 (合同范本)员工师徒协议书 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
甲方(师)：工号： 乙方(徒)：工号： 根据〈〈师徒培训暂行管理办法》要求，本协议供师徒双方遵守执行。 一、甲方根据所在单位指派，负责对乙方进行 岗位的技能和业务知识的培训，确定师徒关系，期限天，白年月日至年月日。 二、双方的责任与义务 1、甲方责任与义务： (1) 认真传授与乙方工作和生活有关的公司相关管理制度； (2) 认真传授与乙方本职工作相关的业务知识和操作技能，耐心解答疑问、问题； (3) 注重安全教育，杜绝“三违”，做到“四不伤害”； (4) 工作积极主动，言传身教； (5) 严格要求徒工，规范工作行为，乙方能较好的操作设备，熟知常见故障的处理，达到乙方从跟班作业到独立胜任本岗位工作的操作技能的目的。 2、乙方责任与义务： (1) 白觉遵守公司规章制度和劳动纪律； (2) 尊敬师傅，虚心学习、刻苦钻研技术； (3) 认真学习与本职工作相关的业务知识和操作技能，努力完成甲方交给的各项工作任务。 (4) 严格遵守安全操作规程，严禁“三违”； (5) 严于律己、团结互助、文明礼貌。 三、甲方应根据培训内容制订具体的培训计划，报所在科室审核后发至乙方。
四、乙方应尊重甲方，听从甲方的指挥，在甲方的指导下认真学习 业务技能。乙方如若违反上述条例和规定，甲方有权提出终止师徒关系，由人力资源部审查后决定。 五、甲方有责任会同部门管理人员对乙方进行日常工作管理。 六、在培训见习期间，因甲方违章指挥造成的后果由甲方承担责任。 七、因乙方未遵守安全操作规程或不听从甲方指挥而发生的人身伤害及设备安全事故，则由乙方白行承担后果和赔偿，并追究甲方责任。 八、培训结束后，公司将根据培训内容对乙方的企业文化知识、岗位技能、业务知识及日常行为进行考核鉴定，并根据考核评定的结果，对甲乙双方进行考核（奖励或处罚）。 九、激励措施与要求 1、甲方若在带徒期间，兑现上述条款，则按标准享受由公司考评发放的师徒津贴，但除下列情况不予发放师徒津贴：①师徒任意一方离职、转岗、调出，终止协议或转签协议的；②考评未定岗或达标晋级的；③ 协议期间严重违规违纪、弄虚作假的；④公司领导规定的其他不予发放师徒津贴情况的。 2、在签订师徒协议期间，若乙方在工作中受到表彰和奖励的，或徒弟在工作中违反公司规章制度、作业规程、工艺质量要求等导致出现安全、产品质量等问题被处罚的，师傅承担50%连带责任，由通报拟定部门负责将师傅的奖惩一并拟制在通报内。 十、师者，德技具馨者！各单位应选择品德高尚、技艺娴熟、业绩突出，且在企业工作年限不少于1年的人员担任师傅。 十一、师徒协议一式四份，分配师傅后一周内签订，师徒双方各持一份、交人力资源部一份，所在车间保存一份。经甲乙双方签字，并经部门负责人签证后生效。 甲方签字（师）: 乙方签字（徒）: 年月日年月日
幼儿园常识教育的内容常识教学法 幼儿园常识教育的内容根据《纲要》的规定和全国幼儿园常识教材(教师用书)(以下简称全国幼儿园教材) 所包含的内容，大致可分为以下两个部分。 一、社会常识部分 1．认识自己 要求幼儿建立“我”的自我概念。对于幼儿来说，需要不断的教育才能形成。 (1)要幼儿知道“我是谁?”如“我”是一个人，不是猫，也不是一朵花。“我”是小男孩(小女孩)，“我”是家里的小孩子，“我”是幼儿园的小朋友……。 (2)使幼儿知道有关“我”的外形特征和生长变化。如我有黑色的头发，黑色的眼睛，黄色的皮肤，等等。我从前是一个吃奶的小娃娃，现在长成了幼儿园的小朋友，长高了，体重也增加了。以后长成象爸爸、妈妈一样的大人。 (3)使幼儿懂得表达有关“我”的情感，如我有时高兴我就笑，有时不高兴就哭……。 通过有关“我”的各方面的学习，帮助幼儿逐步认识自己，建立自我概念。 2．认识家庭、幼儿园 家庭、幼儿园是幼儿最初生活和学习的场所，是社会的组成部分，它反映了社会生活。让幼儿形成家庭，幼儿园的初步概念是必要的，也是幼儿易于理解和接受的。 (1)使幼儿知道自己是家庭中的一个成员，还是××幼儿园×班×小组的一个成员。 (2)使幼儿知道家庭是供给自己衣食住行，抚养自己和生活的地方。教育幼儿热爱家庭。 (3)使幼儿认识家庭的主要成员，知道他们的工作、职责及在家庭中的地位和作用。教育幼儿尊重家中的长者。 (4)使幼儿知道幼儿园是学习、游戏活动的地方，教育幼儿热爱幼儿园。 (5)使幼儿认识幼儿园的主要工作人员，他们的工作、劳动职责、地位和作用。教育幼儿尊重、敬爱老师、保育员，园长、炊事员等等。 (6)使幼儿逐步了解家庭、幼儿园成员之间的相互关系，大家都是相互依赖，互相联系的，不是一个孤立的个体，也不能一个人孤立存在。 (7)使幼儿懂得家庭生活及幼儿园活动之间的区别，以及有关的文明、礼貌、行为规则。 (8)使幼儿分清哪些是幼儿园的公共设备、用具，哪些是自己的衣服、鞋袜。教育幼儿爱护公共设备和用具等。 (9)让幼儿学习做小组的领导者和小组的成员，学习参加社会生活，培养适应社会生活的能力。 总之，使幼儿在家庭和幼儿园中，初步了解、学习社会生活，逐渐懂得社会中不同成员的地位和作用，以及人们之间的相互关系和联系，学习遵守社会的文明礼貌和行为规则。另外，从认识家庭、幼儿园扩展到认识周围的邻居、商店、剧院、街道、乡、镇、社会团体，以及公共设施等。教育幼儿热爱家庭和幼儿园，热爱劳动人民，热爱家乡，为热爱祖国，建立较系统的社会结构的概念奠定基础。 3．认识日常用品和工具 日常生活用品和工具，它们既反映了社会的生活方式和生产方式，也反映了人类文化技术的发展。深入浅出地向幼儿进行这方面的教育，对幼儿初步了解社会的生活方式，人类的文化发展是有其重要意义的。 (1)让幼儿认识人们日常使用的生活用具、工具，叫出它们的名称，知道它们的用途。 (2)使幼儿知道上述用具、工具都是人们生活的必需品，知道它们是用什么原料和材料制成的。 (3)使幼儿知道为了使人们生活得更好，工作得更有效益，成人怎样改进、简化、创造发明新的用具和机器。如工人制造了拖拉机，代替了耕牛耕地翻土，而且工作得又多又快又省力。又如有人发明了电灯，使人们比过去
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师徒协议书范本正式版 使用说明：当事人在信任或者不信任的状态下,使用合同文本签订完毕，就有了法律依靠,对当事人多方皆有约束力。且在履行合作期间,有法可依,有据可寻，材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 教字第______号 甲方：指导教师_____________ 乙方：被指导教师___________ 为充分发挥我校中高级教师的作用，切实做好未定级和二、三级教师的培养，指导工作，经校务委员会决定，由教务部门组织实施师徒工程，为每位未定级新教师及有需要指导的二、三级教师指定指导教师，并订立师徒协议，以资共同遵守。 一、听课 1．指导教师每学年听被指导教师____节课，作好笔记，写好评议材料。 2．被指导教师每学年听指导教师____节课，写好听课笔记 二、集备 1．甲、乙双方应及时就教材及教学过程问题开展研讨，每学期集备时间不少于____次 2．期中考试，期末考试前后甲，乙双方应就复习及考试质量进步一次探讨，发现问题，及时纠正。 三、其他
1．协议有效期为____年，自_____年_____月至_____年_____月 2．协议有效期结束时，甲方应提供乙方所需的听课笔记，研究课（公开课）评议及考核意见。 3．协议有效期结束时，学校根据甲方工作情况及效果，进行考核，评定分数，记入年度考核档案。作为评优，评先，晋升依据之一。 4．本协议一式三份，双方各执一份，教务处存档一份。 甲方：_________ 乙方：_________ 指导单位：____________ 可在本位置填写公司名或地址 YOU CAN FILL IN THE COMPANY NAME OR ADDRESS IN THIS POSITION
做孩子的专属摄影师之儿童摄影小窍门 很多80、90后爸妈都爱自拍，有了孩子后，就天天拍孩子，展示在微博，微信上。这已经渐渐成为了一种时尚。而今，有了单反，也有智能手机，很多新手爸妈都自己为孩子摄影，然后到网上制作相册，这样一来不但意义非凡，而且也可以省去找摄影工作室拍摄，花上一大笔的不菲钞票。 那么给小孩子拍照应该注意哪些呢? 第一、注意光线: 其实，摄影很大一部分要取决于光线。我们不是专业摄影师，可能不会有专门的补光工具。但是一些基本的摄影光线技巧我们要掌握。室内，最好冲着光，可以让照片光线更好，室外，最好是测光拍，效果更佳。再不行，久之后PS吧，任何一个PS软件里都有补光这一项。 第二、抓住时机: 小孩子爱动，尤其是小宝宝，你不可能让他老实地一动不动。然而，他一动，这手机拍出来的效果就真是差强人意啊。所以一定要看准时机，快跟快门。单反可能会好些，因为单反可以连拍，还可以防震，一些摄影师会有用摄影架，这些都可以有效防止照片模糊。
第三、注意照片比例和美感: 很多照片之所以美，不仅仅是具体的美，还是一种组合的美。所以尽量把人物突出，配上美好的背景，怎么可能不是好的作品呢?如果是单反的相机，虚实结合，长短镜头想替换，拍出的效果也很好。 第四、转换角度: 不同角度，拍出的效果不同。小朋友一直在动，刚好满足你转换角度的需求。多拍几张，自然会角度变化多些，不好的立即删掉，总会有好看的照片剩下。所以，给小朋友拍照一定要多拍，更要转换不同角度。 儿童摄影可以留住孩子天真、美妙的童年，并不是只有去专业的儿童摄影机构才能拍出优秀的照片，只要方法得当，给小孩子拍照还是充满乐趣的，同时，掌握技巧，人人都是摄影家。 幼儿园育儿知识小常识二 孩子的天赋个性联系方法 人们在评价一个杰出人物的时候，往往会把他们儿时的天赋和个性联系起来。不同天赋的孩子，在个性上的差异也是很大的。怎样抓住孩子的天赋和个性，把他们很好的联系起来呢?下面来看看早教加盟中心的专家是怎么说的。
师徒制培训协议 导师： 新入职员工： 为了让新入职员工尽快适应公司管理，熟悉在企业工作的流程及所需技能，公司特制定本协议。 一、组织管理 行政人事部：负责制度的编制、修订，推动、指导用人部门执行，并跟踪、检查、组织考核评审。组织导师进行企业文化和岗位技能培训。 用人部门：负责师徒培训的日常管理，投诉处理，培训效果评价。负责安排导师进行岗位技能培训。 二、导师任职要求 1）工作态度端正，思想品德良好，责任心强。 2）能独立完成所从事的工作，能解决本日常工作中的业务难题。 3）经公司领导和各部门审核达到导师任职资格要求。 三、职责和义务 导师：传授知识、技术，帮思想、带作风。对徒弟的业务能力缺什么补什么，严格训练，严格要求；要结合任务进行技能的传授，切实把技术、技能传授给徒弟；要在传授技艺的同时，把优良作风、职业道德传给徒弟，关心徒弟的日常生活。制定详细的教学计划，日常教学活动要有记录，完成《试用期跟进表》。 新入职员工：要尊重导师，勤奋学习，提高思想，把导师的思想、作风、技术学到手，做好学习笔记和总结。 四、实施规定 1、新员工入职，签订《试用期跟进表》，并负责向员工介绍部门及企业相关情况、工作流程及其他与工作和生活相关的事项。 2、公司对新员工采用师徒式培训方式。在此期间内导师主要负责企业文化的灌输，思想动态的引导，工作方法、工作技能的辅导等。 3、新员工符合要求进入试用期，部门负责人根据情况为员工指定导师，并签署《试用期跟进表》由其导师保管。 4、导师在培训周期内享受每月100元的津贴，通过师徒传授与学习，经过三个月培训，需培养技术过硬，思想端正，道德规范，素质优秀的员工。培训期满，由导师提出合格申请，部门批准提交行政人事部，公司组织相关人员进行评估考核，评审合格者，公司将一次性发放导师费，对未通过考核者，取消导师资格和费用。 5、行政人事部检查导师的《试用期跟进表》，未及时填写的，每次扣除绩效5分。 行政人事部（签字）： ****部导师（签字）： 新入职人员（签字）： 师徒制之优点： 1、增强员工之间的凝聚力，壮大企业专业人员队伍； 2、节约企业的培训成本，有助于企业管理方面的创新； 4、这种模式也是企业培养员工尽快提高自身业务知识、能水平、以及综合素质的一项快捷和有效地管理手段，以在培养员工，提升其技能方面起到事半功倍的效果。 师徒制之注意： （1）选好师傅。 （2）选好徒弟。
幼儿园消防安全小知识 《幼儿园消防安全小知识》 小孩子天真烂漫,有着强烈的求知欲和好奇心,对熠熠生辉的火光总感到好奇,总喜欢睁大眼睛盯着看。他们有着惊人的模仿能力,总喜欢在大人面前显示自己,大人们的一举一动,他们都能在短时间内模仿得惟妙惟肖。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏,他们不了解防火知识,不懂得安全用火,常常因为好奇和贪玩,致使小火成大灾,酿成无可挽回的悲剧。悲剧的发生确实让人心痛,我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错误,有选择的教会他们一些实用的知识。 一、告诉孩子不要玩火,不要玩弄电器设备,否则会让自己受到伤害; 二、教会孩子认识一些消防标志,让他们认识到什么是安全出口,什么是疏散的方向,哪些地方哪些东西不能玩,哪些东西是危险品等等。 三、教会孩子如何弯腰匍匐前进,如何保护自己。 四、教会孩子怎样拨打“119”火警电话,怎样报火警。 五、告诉孩子火灾发生时,哪些地方不能呆,身上着火了怎么办; 六、告诉孩子在无法逃生时应该呆在什么地方,如何让消防队员及时找到他们等等。我们还可以根据孩子的年龄层次,适当的教会他们更多的消防知识。其次,家长必须身体力行,从自身做起,做孩子的榜样。家长是孩子第一任启蒙老师,也是最重要的一任,在孩子眼里,父母是自己心中的偶像,是崇拜的英雄,家长的一言一行都会在潜移默化中影响着孩子。因面平时家长就要注意养成良好的生活习惯,做孩子学习的表率,不要把报纸、杂志之类的可燃物放在炉子、加热器、暖气机等近旁;不要把正在烧、烤、煮、蒸的东西置之不理;吸烟的家长不要卧床吸烟,刚吸完的烟蒂不要扔在垃圾桶里;不要在一个插座上使用多个电器设备;在使用完液化气或煤气灶后,要及时关掉阀门;在公共场所不要损坏消防设施和器材等 方法一:做游戏。玩耍、游戏是孩子的天性,将一些防火知识融入游戏常会收到意想不到的效果。家长可以和孩子一起练习逃生,教孩子怎么样弯腰,怎么用湿毛巾捂住嘴和鼻子,可以和孩子一起模拟报火警(切记不要直接拨打“119”火警电话。)方法二:通过给孩子讲故事,背儿歌。随着《消防法》等法律、法规的普及,社会对消防工作的重视,消防少儿科普读物和卡通图画也渐渐在市面上多起来,家长朋友可以多看一些这方面的书,掌握一些素材,以讲故事和唱儿歌的的形式教给孩子,识字的孩子可直接带他们学习,这样既教会了孩子读书识字,又教会孩子防火知识,一举两得。 方法三:积极调动法。每个孩子都有一种好强的心理,喜欢大人们夸他们乖、聪明,对于一些要记住的知识,比如拨打“119”电话时必须讲清的家庭住址,电话号码等,可以和孩子比赛,看谁背得快,记得牢,有时要装作自己输了,调动他们积极性。当然,方法是多种多样的,这里只是其中的几种,在教育孩子的过程中,家长朋友们根
企业师徒协议书 篇一：师徒协议书 公司、师徒三方协议书 甲方（甲方）：兴申发印刷制本（深圳）有限公司 乙方（师傅）： 丙方（徒弟）： 为了促进新进人员的成长，加大骨干员工的岗位成才力度，做好“以老带新，以优促新”，达到培养与储备人才目的，决定开展“导师带徒”活动，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订协议书如下： 一、丙方自愿申请学习机器操作技能，从年月日开始学习，到年月日申请考核结业，用时年，中途绝不反悔，如果毁约，同意退回甲方学习期间补贴处理方案。 二、乙方自愿申请教导丙方学习机器操作技能，从年月日开始传授，到年月日申请授毕考核结业，用时年，中途绝不反悔，如果毁约，同意退回甲方教导期间补贴处理方案。三、师傅的职责 1、经常与徒弟沟通，了解掌握徒弟的思想状况。通过言传身教，对徒弟进行“敬业、创新、团队精神”的培育，使徒弟尽快融入兴申发文化和本单位的工作环境。 2、根据部门职责及徒弟的岗位职责，提出明确的培养目标，并制定培养计划。 3、有计划地为徒弟安排工作任
务，并传授经验、技能，帮助徒弟提高业务素质和工作能力，提供能发挥才干和独当一面的舞台。 4、每个月对徒弟的工作态度、业务水平、工作能力进行客观的分析，并提出针对性措施，并记录于月履行情况表中。 5、培养期结束后，对徒弟进行综合考评。四、徒弟的职责 1、经常主动与师傅沟通，反映自已在思想、学习、工作上的问题。 2、认真学习兴申发员工员手册，融入并认同兴申发文化，适应工作岗位的要求。 3、尊敬师傅，虚心求教。主动配合师傅，有计划、有措施地完成师傅安排的各项工作，做到当日事是当日完成，工作效率今天比昨天高，事事求完美。 4、加强业务知识学习，加强实践能力的训练，不断提高解决、处理实际问题的能力。 5、培养期结束后作好一份工作、学习的汇报总结，并提出建议及改进意见。五、培养内容目标及措施：在《师徒协议实施考核表》进行明确。六、师徒教育培训期间绩效考核与薪资标准：1、学徒工资分为五个阶段： 接触阶段（第1-3月）享受普工待遇；认知阶段（第4—6月）享受普工待遇，另外每月发绩效奖50元的50%即25元；摸索阶段（第7—12月）享受普工待遇，另外每月发绩效奖100元的50%即50元； 探索阶段（第13-18月）享受普工待遇，另外每月发绩效奖200元的50%即100 元；
睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。 行走：行走时手不插在衣兜里；学会靠右行走，不猛跑； 过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯 等交通安全标志。 药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话。 防触电：幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。 开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝。
防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、 打火机和蜡烛；衣服着火时迅速浇水并 快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸 泡患处；知道119火警电话。 防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌 生人走；遇险时，呼救报警电话110。 防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、 黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气 球的碎片放入口中倒吸气。
幼儿安全小常识 晨间入园： 1.走路上幼儿园的小朋友一定要拉着大人的手，因为路上车辆多，到了门口更要注意车辆，一直到幼儿园门厅才可以把手松开。 2.不带危险品入园，如：纽扣、别针、牙签等。 在园时间： 1.不能自己离开活动室，更不能自己离开老师视线。 2.上下楼梯小手扶着把手靠右走，不退不拉，不跳台阶。 3.学习时不拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。 4.午睡时不蒙头睡觉，不把头、手探出床外。 5.知道幼儿园名称、家庭住址及父母姓名、电话等，防止意外事故发生。 6.教育幼儿外出时不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。懂得不能随便离开大人和集体。 7.户外活动或大型玩具时，不推不挤，拿器具时不争不抢，保证安全。 8.不在活动室乱跑乱乱撞，入厕时不推不挤，防止滑倒。 9.让孩子学习一些安全规则，掌握基本的应变能力，知道受伤了要找大人帮忙。 离园时间： 1.家长来接后，离开幼儿园要和家长手拉手，不要自己乱跑。 2.如果在院子玩，找不到家长，要找园长阿姨和老师帮助，千万不能自己离开幼儿园去找。
编号：_______________ 新员工培训师徒合同 甲方：_______________________ 乙方：_______________________ 签订日期：___ 年_____ 月 ____ 日 甲方: 乙方:
自愿担任新员工培训师傅，培训期限自年 月日起至年月日止，在作为新员工师傅期间，甲乙双方自愿承诺如下： 一:甲方作为师傅，我在培训新员工期间保证做到： 1、带领新员工熟悉公司工作环境及同事； 2、培训新员工熟悉公司管理制度、业务流程及岗位要求； 3、引导、帮助新员工正确、高效的开展工作； 4、帮助新员工提高业务技能、提升业绩； 5、耐心解答新员工关于工作方面及公司管理方面疑问； 6、按照《新员工管理规定》相关条款执行； 7、对新员工进行客观的转正考评； 8、不对新员工吃拿卡要； 二:乙方作为徒弟，我在接受培训期间保证做到： 1、按照《新员工管理规定》相关条款执行； 2、尊敬师傅，听从师傅指导，按照岗位要求的标准进行操作； 3、不怕苦，不怕累，不怕脏； 4、刻苦学习技术，不懂就问，勤动手、勤观察； 5、不贿赂、宴请培训师傅； 6、争取时间独立顶岗。 本协议一式两份，由店面经理收集，分别放入新员工和师傅的人事档案中，作为日后考评的参考资料之一。
甲方签字：乙方签字：日期：日期：
签订合同有哪些注意事项 一、核实确认对方当事人的主体资格 1、合同对方为自然人：核实并复印、保存其身份证件（勿以名片代之），确认其真实身份、行为能力及资信状况，最好是 以钱款两清的方式来交易，以避免风险。 2、合同对方为法人： （1）到当地工商部门查询其工商注册资料并实地考察其公司情况，确定其真实性；特别注意营业执照上的公司名称，上对方名称和企业营业执照上的名称保持一致，还应注意公司的样章的名称和营业执照上的一致。 （2）一般而言，合同上会要求有企业法定代表人的签字，在此应确认在此处签字的人的身份，如果不是法定代表有人，则应特别注意该人员是否有公司或法定代表人的授权委托书，并且应把授权委托书、合同书及个人的身份证明放在一起保管，以保证签订合同的有效性。 （3）应注意签约方的资信状况，以保证合同的有效履行。 （4）签订合同必须加盖对方单位公章、合同专用章。 3、合同对方为“其他组织”：（1）对方当事人为个人合伙或个人独资企业，核对营业执照登记事项与其介绍情况是否一致；由合伙人及独资企业经办人签字盖公章。 （2）法人筹备处：确认经办人身份及股东身份，加盖法人筹备处和股东公章。 4、合同对方除加盖公章、私章外，要亲笔签名。 （1）在履行合同的过程中涉及到对方人员签字的地方（如验收单上）都要注意签字方的身份，是 否具有合法的授权委托书，否则签字可能会变为个人的行为，最好在涉及到对方签字的地方都加盖公司的印章加以确认。 5、合同主体的考察方法（1）、签约对方的主体资格签约对方为企业时，则应注意企业下属部门，如企业各部、科、室等 是不具备主体资格，不能签约的, 如果签订了这样的合同可能会因为主体不适格而被认定无效；而企业的分支机构，如分厂、分公司、办事处等，则应看其是否具有对外开展业务资格（是否有授权）? 是否有非法人营业执