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思想政治教育硕士课程设置
（3年制）
类别 课程名称 学
时 学
分 开课时间 任课教师 考核方式
必修课 公共课 0521801001
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0121802001 第一外国语
马克思主义与社会科学方法论
中国特色社会主义理论与实践 100
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专业必修课
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博导讲座
马克思主义基本原理
马克思主义发展史
思想政治教育原理
思想政治教育前沿问题研究
中国共产党思想政治教育工作史论
高校思想政治教育与管理
思想政治教育心理学
当代西方思潮及其影响研究 30
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陈秉公
娄淑华
郑晓艳
石瑛
董丁戈
陆翠岩
王丽荣
吴宏政
选
修
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思想政治教育方法论
比较思想政治教育
现代教育学原理
应用伦理学
当代社会法制建设研究
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娄淑华
杨咏琪
常艳芳
张艳梅
王淑荣
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谢谢你的关注 课程编号： 课程名称：马克思主义发展史
学时：40 学分：2 开课学期：1
开课单位：马克思主义学院
任课教师：韩喜平 王为全 教师职称：教授
课程简介： 马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。马克思主义是理论形态、实践形态和制度形态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。因此，马克思主义发展史，不仅要研究马克思主义理论创新、实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。
教学大纲
导论：
一、马克思主义发展史研究对象
二、马克思主义发展史学科特点
三、马克思主义发展的基本历程
四、马克思主义发展史研究方法
五、马克思主义发展史研究价值
第一专题 工人阶级立场的形成和唯物史观的创立
第二专题 对资本主义的整体性批判
第三专题 对社会主义革命的探索和研究
第四专题 伯恩斯坦“修正主义”引发的论战
第五专题 俄国马克思主义发展的纷争
第六专题 西方马克思主义者的捍卫
第七专题 列宁与“十月革命”的胜利
第八专题 毛泽东的新民主主义革命论
第九专题 其它国家革命理论与实践的发展
第十专题 中国特色社会主义理论体系的形成
第十一专题 邓小平理论对马克思主义的发展
第十二专题 “三个代表”重要思想对马克思主义的发展
第十三专题 科学发展观对马克思主义的最新发展
第十四专题 西方马克思主义理论的思想和流派
第十五专题 马克思主义运动在国外的发展
课程编号： 课程名称：马克思主义基本原理概论
学时：40 学分：2 开课学期：1
开课单位：马克思主义学院
任课教师：周秀英教授 孙秀云副教授
教师职称：
课程简介《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。通过对马克思主义基本原理概论的总结和学习，可以为学生树立科学的世界观打下良好的理论基础；不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力；提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会历史规律的自觉性和能力；认清资本主义政治制度和意识形态的实质；坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚谢谢你的关注
谢谢你的关注 持党的领导的自觉性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。这是一门加强马克思主义的理论修养，提高马克思主义理论水平的必修课，深刻领会马克思主义的基本原理，必将彰显马克主义的当代意义！
教学大纲
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
第一专题 世界的物质性及其发展规律
第二专题 认识世界和改造世界
第三专题 人类社会及其发展规律
第四专题 资本主义的形成及其本质
第五专题 资本主义的发展进程
第六专题 社会主义社会及其发展
第七专题 共产主义是人类最崇高的社会理想
课程编号： 课程名称：思想政治教育学原理
学时：40 学分：2 开课学期：1
开课单位：马克思主义学院
任课教师：陈秉公 娄淑华 教师职称：教授
课程简介：《思想政治教育学原理》是思想政治教育研究生的基础理论课程和必修课程。思想政治教育学原理以研究进行思想品德和心理素质教育规律，以及人的思想品德和心理素质发展变化规律的科学，是一门指导思想政治教育实践的应用科学。思想政治教育学科的一门非常重要的专业基础理论课，内容丰富，涉及面广，是思想政治教育专业的主干基础课程。本课程在学科建设已经取得成就的基础上，注重吸收学科理论研究的最新成果，系统全面地阐述了思想政治教育学这一学科的研究对象和研究方法、思想政治教育学的理论依据或理论基础、思想政治教育学形成与发展的规律、思想政治教育学的战略功能、思想政治教育学的目标与内容、思想政治教育学的原则与方法、思想政治教育学的地位和价值、思想政治教育学的基本范畴、思想政治教育学过程的矛盾与结构、思想政治教育学的机制与评估、思想政治教育的队伍建设及领导问题，以及思想政治教育的历史考察等方面的具体内容。
教学大纲
教学目的：思想政治教育学原理以研究进行思想品德和心理素质教育规律，以及人的思想品德和心理素质发展变化规律的科学，是一门指导思想政治教育实践的应用科学。思想政治教育学科的一门非常重要的专业基础理论课，内容丰富，涉及面广具有鲜明的政治性、思想性、理论性特点。通过对这门课程的学习，使研究生能够扎实地掌握思想政治教育学的基本理论和学科专业知识，并能够做到用科学理论指导实际工作。
教学内容：
绪 论 思想政治教育学的研究对象和研究方法
第一专题 思想政治教育学的理论依据
第二专题 思想政治静院的地位和价值
第三专题 思想政治教育学的基本范畴
第四专题 思想政治教育过程的矛盾
第五专题 思想政治教育过程的基本规律
第六专题 思想政治教育过程的机制 谢谢你的关注
谢谢你的关注 第七专题 思想政治教育对象的分析
第八专题 思想政治教育的目标和内容
第九专题 思想政治教育的环境建设
第九专题 思想政治教育的主体建设
课程教材：陈秉公《思想政治教育学原理》[Ｍ] 高等教育出版社
2006年7月版.
参考教材：张耀灿主编《思想政治教育学原理》[Ｍ] 高等教育出版社
1999年7月版.
课程名称：主讲教师：郑晓艳
课程编号： 课程名称：思想政治教育前沿问题研究
学时：40 学分：2 开课学期：2
开课单位：马克思主义学院
任课教师：郑晓艳 教师职称：副教授
课程简介：《思想政治教育前沿问题研究》是思想政治教育专业硕士研究生的核心课程之一，也是吉林大学思想政治教育硕士专业的特色课程。思想政治教育硕士专业的培养目标是为国内高校培养党政工作管理干部和学生工作管理干部及思想政治理论课教师。《思想政治教育前沿问题研究》课程在马克思主义指导下，以党的思想政治教育丰富的实践经验为源泉和基础，传承中华民族优秀文化传统和道德传统，综合运用多门学科的知识和方法建立起来。本课程立足理论创新带动和指导实践创新，推动思想政治教育学学科的理论体系从经验形态向科学形态的跃升。在理论探究的基础上，结合思想政治教育面临的实践问题，通过专题研究的形式，对思想政治教育前沿的主要问题进行深入的理论探讨与实践研究。本课程研究的主要特点：一是在充分尊重《思想政治教育学前沿》理论框架的前提下，拓展思想政治教育学的研究范畴，进行理论创新；二是梳理我国传统的思想政治教育思想精华，为解决现实思想政治教育问题，寻找传统理论支撑；三是密切关注思想政治教育面临的新形势、新问题，提高理论与现实结合的敏锐力；四是围绕思想政治教育前沿问题开展思想政治教育前沿问题研究。 本课程的主要内容由思想政治教育学理论前沿综述、思想政治教育前沿问题研究的共性问题与思路、中国伦理学前沿问题与思想政治教育、中国民族、宗教政策与民族团结教育问题与思想政治教育、中国传统文化及其当代价值问题与思想政治教育、互联网时代新舆论、新信息环境建设问题与思想政治教育、《我国公民道德建设纲要》实施过程中的评价标准问题与思想政治教育等组成。通过对本课程的学习，使硕士研究生掌握思想政治教育前沿问题研究的基本理论和知识，逐渐形成良好的学术素养和综合素质，成为能够从事高校科研、教学及管理并具有较高的社会工作能力的专门人才。
教学大纲
教学目的：
通过对《思想政治教育前沿问题》课程的学习，使研究生学习掌握思想政治教育的基本理论和知识，逐渐形成良好的学术素养和综合素质；在思想政治教育学理论前沿研究的框架内，汲取中国伦理学和传统文化的精华，积极面对现当代我国思想政治教育的环境和问题；引领研究生深刻的理论思考，端正研究生面对现实问题的积极态度，提升研究生解决我国现实思想政治教育问题的能力。
教学内容：
绪论 思想政治教育学理论前沿综述